Аудитория 202. Телефон 54- 58- 74. Добав. 145. Е-mail: 2012kon@bk.ru
Курс «Философия» является основным и общеобязательным для всех специальностей бакалавриата. В процессе его изучения студенты получат знания об основных этапах развития философии, о специфике казахской философской мысли, ознакомятся с основными проблемами, понятиями и категориями философии.
Роль философии в системе подготовки современного специалиста_ определяется объектом ее исследования, которым является человек и его отношения с природой и обществом. Она формирует мировоззренческие, нравственные и смысложизненные ориентиры человека.
Основные компетенции:
Изучение дисциплины «Философия» позволит студенту:
Знать:
•предмет, функции, основные разделы и направления философии
• место и роль философии в жизни общества и человека
• основные этапы развития мировой и казахской философской мысли
• круг фундаментальных проблем философии, особенности их постановки и решения в процессе ее становления
• основные философские теории и методы, применяемые в изучении человека, природы и общества
• актуальные проблемы современной отечественной и мировой философии
Уметь:
•оперировать специальной философской терминологией и категориально-понятийным аппаратом философии
•творчески и критически работать над оригинальными философскими текстами
• логически излагать свои мысли по изучаемым философским вопросам
. анализировать особенности генезиса и развития философской мысли
. формулировать и аргументированно отстаивать собственную мировоззренческую позицию по современным проблемам философии
.ориентироваться в актуальных проблемах современной глобализации
использовать положения и категории философии для оценивання и понимания тенденций, фактов и явлений.
Владеть навыками:
приёма ведения философского диалога и полемики по актуалыым проблемам философии
публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения
применения философских знаний в различных личностных жизненных ситуациях и при анализе общественных явлений.
Пререквизиты: история Казахстана
Постреквизиты: культурология, религиоведение, политологии,
социология, история и философия науки.
Краткое описание:Курс философии состоит из введения, 4 разделов и 15 тем
Раздел I. Введение.Философия, ее предмет и роль в обществе.
Раздел II. История философии. Философия Древней мира. Предфилософия казахов. Философия древнего Востока.Античная философия. Средневековая арабоязычная изападноевропейская философия. Философия эпохи Возрождения. Философия Нового времени. Фмлософия европейского Просвещения XVIIIвека. Классическаянемецкая философия. Философия конца XVIII –начала XXIвека.Казахская. философия.
Раздел III. Основы философского понимания мира.Категория бытия в философии. Материя и ее атрибуты. Бытие сознания. Познание как предмет философского анализа. Диалектика, ее законы, категории и принципы. Формы диалектики.Современные дискуссии о диалектике Синергетика и её значение для современного мира. Специфика познавательного отношения к миру. Объяснение и понимание Истина, Специфика научной истины.Виды знания.Проблема метода, основные методы познанияч. Логмка и методология. Феномен рациональности. Наука.
Раздел IV.Философия в поиске и развитии. Проблема человека в философии. Общество как объект философского анализа. Ценности и их роль в жизни человека и общества. Цивилизация и культура. Глобальные проблемы современности и предпосылки их решения. Стратегия «Казахстан -2050» Десять глобальных вызовов. Вид социального прогресса.
Цели и задачи дисциплины:
Развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, формирование научного мировоззрения, стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм.
Курс представляет собой введение в философскую проблематику. Его основная задача - способствовать формированию у студентов целостного представления о мире и месте человека в нём, вооружить их системой взглядов на мир, способствующими пониманию происходящих в нём явлений.
Освоение курса должно содействовать:
развитию у студентов познавательных способностей, умению правильно мыслить, вести дискуссии, полемику, диалог;
овладению научными методами познания, умению применять их в будущей практической деятельности;
умению выработать у себя твердые убеждения гражданина, патриота своей страны;
выработке навыков непредвзятой оценки философских и научных течений, направлений и школ
Календарно-тематический план дисциплины
(очная форма обучения)
| № п/ | Название темы и краткое содержание | Распределение по часам и неделя | |||||||
| Лекции часы | Лекции неделя | Семин. часы | Семин.неделя | СРСП часы | СРСП неделя | СРС часы | СРС нед | ||
| Блок 1 | |||||||||
| Тема 1. Философия, её предмет и роль в обществеФилософия как разновидность мировоззрения. Мифология. Религия. Отличие философского мировоззрения от мифологического и религиозного. Смысл и назначение философии в мире культуры. Специфика философского знания. Понятие и содержание предмета и методов философии. Основной вопрос философии. Функции философии. . | неделя | неделя | неделя | неделя | |||||
| Тема 2.Философия Древнего мира. Предфилософия казахов Философия древнего Востока. Античная философия.Предфилософия казахов. Предпосылки формирования философского миропонимания казахов. Традиционные верования протоказахов. Основные характеристики кочевого образа жизни: единение с природой ; стремление к постоянному обновлению и движению, свободомыслие, приоритет нравственности. Основные категории философского миропонимания казахов: Основные мировоззренческие идеи виндийской предфилософии (традиция Вед). Онтология, гносеология. Душа в индийской философии. Учения о сансаре, карме, мокше, ахимсе. Основные направления и школы древнеиндийской философии. Буддизм и его основные идеи.Особенности мировоззрения Древнего Китая..Самобытность древнекитайской философии.Прагматический характер философии Китая. Даосизм. Конфуцианство. Моизм. Легизм. Античная философия. Становление и своеобразие античной философии. Особенности самосознания древнегреческой цивилизации. Космоцентризм древнегреческой философии. Школы и направления. Софисты, Сократ. Поворот к человеку. Философия Платона, Аристотеля. Социальная философия. Эпикуреизм, стоицизм, киники. Основные категории античной мысли. | 2,3,4 недели | 2,3,4 недели | неделя | недел | |||||
| Тема 3. Философия Средних веков Востока и Запада.Социокультурные предпосылки. Этико-социальная доктрина. Проблема разума и познания. Учение Аль-Фараби, Ибн-Сины, Ибн Рушда. (Теория двойственной истины).Основные этапы развития средневековой христианской философии: периоды апологетики, патристики, схоластики. Проблема веры и знания в ранней латинской и греческой патристике. Классическая патристика. Схоластка. Номинализм и реализм | неделя | неделя | неделя | недел | |||||
| Тема 4.Философия эпохи Возрождения.Антропоцентризм и гуманизм.философии Возрождения. Пантеизм и диалектика Николая Кузанского. Дж. Бруно о бесконечности миров. Политическая философия Н.Макиавелли. Личность и учение Э.Роттердамского, «Утопия» Т.Мора Средневековая европейская философия.. | неделя | неделя | неделя | недел | |||||
| Тема 5. Философия Нового Времени. Своеобразие и фундаментальные основания классической новоевропейской философии. Основная гносеологическая проблема и способы ее решения. Проблема метода в философии Нового времени. Рационалистическая и эмпирическая тенденциивфилософии Нового | неделя | 0,5 | неделя | неделя | недел. | ||||
| Тема 6. Фмлософмя европейского просвещения.Общность различных типов Просвещения в истории человечества. Шарль Луи Монтескье о генезисе и сущности общества как основе естественных факторов. Франсуа Вольтер: равенство есть равенство перед законом и правом. Теория общественного договора Жан Жак Руссо. Критика феодальных устоев в произведениях Дени Дидро. Создание «Энциклопедии, или Толкового словаря наук, искусства и ремесел». Материализм Клод Адриаи Гельвеция, Жюльена Оффрэ Ламетри и Поль Анри Гольбаха. Просвещение как путь к социальному прогрессу. | неделя | 0,5 | неделя | 7 неделя | 7 неделя | ||||
| Всего по 1 блоку | 14 час | ||||||||
| Блок 2 | |||||||||
| Тема 7. Классическаянемецкая философия Немецкая философия как завершение новоевропейской философской классики. Критическая философия И.Канта. Субъективный идеализм И.Г.Фихте. Понятие свободы. Натурфилософия Ф.В.Шеллинга. Тождество бытия и мышления как исходный пункт философии Г.В.Гегеля. Система и метод философии Гегеля. Антропологический материализм и гуманизм Л.Фейербаха. | неделя | неделя | неделя | недел | |||||
| 8. | Тема 8. Философия конца XVII - иачала XXI века Учение Карла Маркса как соединение фейербаховского гуманизма с критическим социальным анализом. Концепция отчуждения. Материалистическое понимание истории: Теория общественно-экономических формаций. Ф. Энгельс об основных законах диалектики н формах движения материи. Позитивизм: провозглашение культа науки и изменения предмета и роли философии.. Основные проблемы махизма – второго этапа позитивизма. Эмпириокритицизм и субъективный идеализм Э. Маха и Р.Авенариуса. Конвенционализм А. Пуанкаре. Неокантианство Марбургская и Баденская школы неокантианства. Гсрменевтика как общая теория понимания.: Феноменология. «Философия жизни». Пессимистическая философия А.Шопенгауэра.нФ. Ницше о переоценке христианских ценностей. Логический позитивизм, Постпозитивизм о огипотетическом характере любого научного знания.. Теория научных революций Т. Куна. Экзистенциализм. Проблема абсурда в философии А. Камю. Психоаналитическая философия. Постмодернизм. Судьба России как главная проблема русской философии.. Русский марксизм. Г. В. Плеханов об определяющей роли географической среды в развитии производительных сил общества. В. И. Ленин о практике революционной борьбы пролетариата. Принцип двух партий в философии - материализма и идеализма. Ленинское определение материи. Философия соборности и этика В .С. Соловьева. Смысложизненная ц нравственная философия Л.Н.Толстого и Ф. М. Достоевского. Особенности философских учений С. Л. Франка. Н .А. Бердяева, Л Шестова, Н. О. Лосского, И. А. Ильина. .. | 9,10,11 неделя | 9,10,11 неделя | 9,10,11 неделя | 9,10,11 неделя | ||||
| Тема 9 Казахская философия. Философское содержание казахского фольклора как отражение многообразной жизни и истории казахов. Нерушимость системы ценностей. Свободомыслие, наивный реализм и стихийный материализм в пословицах и поговорках. Основная тематика творчества жырау и акынов XV- XVIII веков. Идея «Жерұйық» Асан Кайгы. Нравственно-этические вопросы в произведениях Казтуган, Доспамбет. Шалкииз жырау. Размышления Ахтамберды жырау и Умбетей жырау. Прогрессивные элементы народного сознания и идеи независимости в творчестве Махамбета Утемисова. Философское мировоззрение поэтов эпохи «Зар заман» Дулата Бабатаева, Шортанбая Канаева. Формирование Казахского Просвещения, его отличия от европейского и русского Просвещени., Философии Чокана Валиханова. Ибрая Алтынсарина и Абая Кунанбаева. Особенности общественно-философских взглядов звездной плеяды казахской интеллигенции начала XX века.Основные проблемы казахстанской философии советского периода. Казахстанская философия постсоветского периода | |||||||||
| Тема 10. Бытие как центральная категория онтологии Онтология - философское учение о бытии. Бытие материальное и идеальное. Основные формы бытия. Понятие «материя». Эволюция представлений о материи в философии и науке. Движение как способ существования материи. Основные формы движения. Пространство и время как атрибуты материи. Пространственно-временные отношения в неживой и живой природе. Бытие и сознание. Генезис сознания. Проблема сознания в философии и науке. Сознание и самосознание. Язык и сознание. Разум как философски мыслящее сознание. Тема 11. ІІринцип развития: диалектика и синергетика Категории «целостность», «система», «структура», «часть» и «элемевт». Системная организация бытия и ее основные структурные уровни. Развитие как атрибут бытия. Диалектика как философская теория развития. Принципы, законы и категории диалектики.. | Неделя неделя | 0,5 0,5 | Неделя неделя | неделя неделя | Неделя неделя | ||||
| Тема 12. Возможности и границы познания. Специфика научного познания Специфика познавательного отношения человека к миру. Особенности научного познания. Субъект и объект познания. Эмпирический и теоретический уровни познания. Чувственная и рациональная ступени познания и их формы. Истина и заблуждение. Элементы релятивизма в современной эпистемологии. Специфика научной истины и формы ее объективации в естествознании и социогуманитарном познании. Проблема метода. Основные методы познания. Логика и методология. Методы научного познания. Феномен рациональности. Наука как социальный институт. Перспективы развития современной науки. | неделя | 0,5 | неделя | неделя | недел | ||||
| Тема 13.Философская ангропология Основные образы человека в истории философии. Сознание и разум как сущностные характеристики человека в рационалистических версиях философии. Различные концепции человека и духовно - нравственные основания личности.. Антропологический кризис в европейской философии: Фрейд, Ницше, Фуко и. Деятельность как сущностная характеристика человека. Роль практики как материально-предметной деятельности в становлении человека. Духовная деятельность человека. Социализация, образование, коммуникация и их роль в становлении и развитии личности. Проблема смысла жизни в истории философии. Жизнь, смерть, бессмертие в духовном опыте современного человечества. | неделя | 0,5 | неделя | неделя | недел | ||||
| Тема 14. Социальная философия. Общество как система. Понятия «общественное бытие», «общественное сознание» и «общественные отношения». Типы общества. Социальная структура общества. Пути и перспективы развития открытого демократического общества. Евразийство и развитие казахстанского общества. Социокультурные, геологические и геополитические основы евразийства. Идея «Мәңгілік ел». Философия информационного общества Особенности постмодернизационного развития стран Юго-Восточной Азии. Концепция сетевого общества Мануэля Кастельса. Становление сетевого общества, его идентичность и смыслы. Глобализация, информационная политика и кризис демократии. Теория «информационного общества» Концепция «информационного общества» В. Л. Иноземцева. На пути к постэкономической цивилизации Единство и многообразие истории человечества. Марксистская теория формаций: её история, основные понятия и принципы. Н. Данилевский, Освальд Шпенглер, Арнольд Тойнби, Петерим Сорокин, Элвин Тоффлер о развитии истории. Казахстан перед исторической дилеммой: проблема самобытности национального пути в современном мире. | неделя | 0,5 | неделя | неделя | неделя | ||||
| Тема 15. Философское осмысление глобальных вызовов современности Характеристика основных глобальных проблем современности. Создание Римского клуба как попытка привлечь внимание к глобальным проблемам и поиска путей их разрешения. Своеобразие современного глобального сознания. Стратегия «Казахстан-2050»: Н.А.Назарбаев о десяти глобальных вызовах современности. Устойчивое развитие как оптимальный вид социального прогресса. | неделя | 0,5 | неделя | неделя | недел | ||||
| Всего по 2 блоку | |||||||||
| Итого часов по дисциплине |
Календарно-тематический план лекций
(очная форма обучения)
| № темы | Название темы | Литература | Неделя |
| 1. | Философия, её предмет и роль в обществе | ОЛ.- 3, 4, 9. РЛ 1-30. | 1 неделя |
| 2. 3. | Предфилософия казахов. Философия Древней Индии. Философия Древнего Китая | ОЛ.- 3,4,7, 8, 9. РЛ.- 31, 37, 38,39, 45, 46, 47, 48,53, 55,56,58. | 2 неделя |
| 4. | Античная философия. | ОЛ. - 1, 3, 4, 6, 7, 9, 10. РЛ.-5, 31, 34, 35, 36, 39, 41, 42, 43, 44, 46, 47, 52, 54. | 3-4 недели |
| 5. 6. | Арабская (арабоязычная) философия средних веков. Средневековая европейская философия. | ОЛ. - 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. 12. РЛ.- 31, 33, 46, 50, 58, 59, 60, 61, 62, 67, 72. | 5 неделя |
| 7. 8. | Философия эпохи Возрождения. Философия Нового Времени. | ОЛ. - 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. РЛ.- 66-77, 79, 81, 83, 95. | 6 неделя |
| 9. | Фмлософмя европейского просвещения | ОЛ. - 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. РЛ.- 66-77, 79, 81, 83, 95. | 7 неделя |
| 10. | Классическая немецкая философия. | ОЛ. - 3, 4, 7, 10. РЛ.- 84-94. | 8 неделя |
| 11. 12. | Философия Марксизма. Неклассическая философия. Иррационализм. | ОЛ. - 3, 4, 5, 6, 7, 10, 12, 13. РЛ.-67, 95, 123-135. | 9 неделя |
| 13. | Западная философия в контексте культуры XVII - кануна XXI века. | ОЛ. - 3, 4, 5, 6, 7, 10, 12, 13. РЛ.-67, 95, 123-135. | 10 неделя |
| 14. | Русская философия. | ОЛ. - 3, 4, 5, 6, 7, 10, 12, 13. РЛ.-67, 95, 123-135. | 11. неделя |
| Казахская философия | ОЛ. - 3, 4, 5, 6, 7, 10, 12, 13. РЛ.-67, 95, 123-135. | 12 неделя | |
| 16. | Бытие как центральная категория онтологии | ОЛ. 1, 2, 3, 8, 15, 16. РЛ. – 182, 183, 185, 194-196, 183- 185. | 13 неделя |
| 17. | Диалектика и сенергетика | ОЛ. - 2, 4, 5, 6, 15, 16. РЛ. -195, 198, 199, 200, 201. | 13 неделя |
| 17. | Возможности и границы познания. Специфика научного познания | ОЛ. - 2, 4, 5, 6, 15, 16. РЛ. -195, 198, 199, 200, 201. | 14 неделя |
| 18. | Проблема человека в философии. | ОЛ. - 2, 4, 5, 6, 15, 16. РЛ. -195, 198, 199, 200, 201. | 14 неделя |
| 19. | Общество как объект философского анализа. | ОЛ. - 2, 4, 5, 6, 15, 16. РЛ. -195, 198, 199, 200, 201. | 15 неделя |
| 20. | Глобальные проблемы современности и предпосылки их решения. | ОЛ.- 1, 2, 3, 6, 7, 12, 15. РЛ.- 209, 221- 222. | 15 неделя |
Примечание:литература к лекциям составлена на основании списка рекомендуемой литературы, учебников и учебных пособий по курсу «Философия».
Календарно – тематический план семинарских занятий
(очная форма обучения)
| № | Название темы | Вопросы к семинарским занятиям | Литератуа основная | Литература дополнительная | Неделя |
| 1. | Философия, её предмет и роль в обществе. | 1. Предмет и объект философии. 2 Мировоззрение: исторические формы, структура. 3.Специфика философского знания. Философия и наука. 4.Основной вопрос философии и основные её направления. 5. Функции философии. | Л. - 1, 2, 3, 4, 5, 9, 10 | Л. – 1- 30. | неделя |
| Основные категории казахского миропонимания | 1. Предпосылки формирования фйлософского миропонимания казахов. . Традиционные верования протоказахов. Поклонение Тенгри, Жер-Су, Умай.. 2. Основные характеристики кочевого образа жизни. 3. Основные категории философского миропонимания казахов: «дүние», «емір», «өлім», «араласу», «намыс», «парыз», «канағат», «кісілік», «ізгілік», «жаксылык». | Л. - 1, 2, 3, 4, 5, 9, 10 | Л. – 1- 30. | неделя | |
| Философия Древнего Востока. | 1Специфичность древнеиндийской философии. 2. Основные философские категории. 3.Веды как древнейший источник древнеиндийской философии. 4. Веданта. Джайнизм, буддизм. 5.Возникновение, периодизация и характерные черты древнекитайской философии. 6. Философии даосизма. 7.Социально-нравственное учение Конфуции. Легизм. | Л. - 1,2, 3, 5, 6, 7, 8, 9 | Л.–38, 39, 45-48, 49,51, 53, 55, 56,58. | недекля | |
| 4. | Античная философия. | 1.Становление и особенности древнегреческой философии. 2.Поиски первоначала всего существующего. Число как начало. Мера и гармония как основные закономерности бытия. 3.Сократ: философия как искусство жизни. Сущность человека. Метод Сократа. Киники, стоики, керенаики. 4. Философия Платона и Аристотеля. 5.Неоплатонизм. Душа человека: божественное и чувственное. Проблема бессмертия души. | Л. - 1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 10. | Л. – 31, 34, 35, 39, 40, 41,42-46, 48, 49, 52, 54, 57, 58. | неделя |
| 5. | Средневековая западноевропейская и арабоязычная философия. | 1.Религиозно-философские идеи Библии и учения античных мыслителей как основа христианской средневековой философии. 2.Проблема веры и знания, философии и религии. 3.Философские идеи в творчестве Августина Аврелия и Фомы Аквинского. 4.Схоластика. Проблема универсалий. Номинализм и реализм. 5.Становление и особенности мусульманской философии. Основные направления в исламе: сунизм, шиизм. 6. Особенности тюркского суфизма. Мировоззрение А. Яссауи. Вклад в становление арабской философии Аль - Канди, Ибн-Сины, Ибн - Рушда. | Л - 1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 10. | Л. – 31-33, 5, 8,9, 33, 46, 50, 59, 60, 61, 65, 67,72, 73. | неделя |
| 6. | Философия эпохи Возрождения и Нового времени. | 1. Особенности и характерные черты философии Возрождения. Антропоцентризм и гуманизм. 2. Натурфилософия. Наука эпохи Возрождения. Неоплатонизм. Н. Кузанский. 3.Социально-политическая философия эпохи Возрождения. Проблема метода научного познания. 4. Принципы сомнения в философии Декарта. 5. Проблема субстанции и пантеизм Б. Спинозы. 6. Субъективный идеализм Д. Беркли и Д. Юма. Философские воззрения Ф. М. А. Вольтера. 7. Элементы диалектики у Дидро. 8. Социально-философские и этические взгляды К. А. Гельвеция. | Л. - 2,3, 6, 7, 8, 9, 10. | Л.-66- 77, 79- 83, 95. | неделя |
| 7. | Классическая немецкая философия. | 1. И. Кант – основоположник немецкой философии. 2.Гносеология как основная проблема философии И. Канта. 3. Философская система и диалектический метод Гегеля. 4.Антропологический материализм Л. Фейербаха. Критика философского идеализма и религии. | Л. - 2, 3, 5, 7, 8, 9. | Л. - 84-94. | неделя |
| 8. | Философия марксизма. Неклассическая философия. Иррационализм. | 1.Предпосылки возникновения марксистской философии. 2.Материалистическое обоснование системы Гегеля. 3.Материалистическое понимание истории. Общественно-экономические формации. 4.В. И. Ленин и философия марксизма. 5.Западная философия второй половины XIX - начала XX вв. 6.Философия Артура Шопенгауэра. 7.»Философия жизни « Фридриха Ницше» Вильгельма Дильтея. | Л - 2, 3, 4, 7, 8, 9, 10. | Л. – 84 -94. | неделя |
| Западная философия конца XVIII - кануна XXI века. | 1. Сущность и смысловые ориентиры западной философии XX века. 2. Сциентистская тенденция в западной философии. 3. Позитивизм и его исторические формы. 4. Неокантианство. Феноменология. 5. Прагматизм. Структурализм. 6. Экзистенциализм. Герменевтика. Персонализм. Психоанализ. | Л. – 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 12, 13. | Л. – 67, 97 - 124, 125 – 135 | ||
| 10. | Русская философия. | 1.Истоки, традиции и особенности русской философии. 2. Славянофильство и западничество. 3.Русская религиозно-идеалистическая философия. В. Соловьев. 4.Христианско-экзистенциальное направление в русской философии. Н. Бердяев. 5.Русский космизм. 6.Особенности и специфика казахской философии. Философские идеи просветителей. 7.Проблема человека в мировоззрении Абая. 8.Философско-религиозные взгляды Шакарима Кудайбердиева. Социально-философские взгляды представителей «Алаш Орды» | Л. – 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10. | Л. – 136 – 172, 173- 178, 179 – 181. | Ё0 неделя |
| Казахская философия: история м современность | 1.Особенности и специфика казахской философии. 2 Философские идеи просветителей. Ч. Валиханов. Ы. Алтынсарин. 3.Проблема человека в мировоззрении Абая. 4.Философско-религиозные взгляды Шакарима Кудайбердиева. 5.Социально-философские взгляды представителей ''Алаш Орды'' 6.Взгляды плеяды казахской интеллигенции начала ХХ в. 7.Основные проблемы казахской философии советского и постсовецкого периодов | Л. – 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10. | Л. – 136 – 172, 173- 178, 179 – 181. | ||
| 12. | Категория бытия в философии. Материя и её атрибуты. | 1.Категория Бытия, ее смысл и специфика. 2.Диалектика форм бытия. Бытие как всеобщее, единичное и особенное. Бытие человека в мире вещей. Специфика человеческого бытия. 3.Бытие индивидуализированного духовного и объективированного духовного. 4.Формирование философского понятия материи. 5.Формы движения материи. 6.Пространство и Время – формы бытия материи. | Л. - 2, 3, 4, 5, 6, 8, 15, 16. | Л. - 182, 183, 185, 179-181. | неделя |
| 13. | Диалектика. . | 1. Общее понятие диалектики. 2. Объективная и субъективная диалектика. 3.Развитие как проблема диалектики. 4.Законы диалектики. 5.Основные принципы диалектики. 6.Категории диалектики. | Л. - 15, 16. | Л. – 186, 188, 190, 195. | неделя |
| 14. | Бытие сознания. Познание как предмет философского анализа. | 1.Сознание как форма жизнедеятельности человека. 2.Теория отражения о возникновении сознания. 3. Сознание и мышление. Сознание и язык. Сознание и самосознание. 4. Сознание и творчество. Сознательное и бессознательное. 5.Общественное и индивидуальное сознание, их взаимосвязь. 6.Многообразие форм познания. Научные, преднаучные и вненаучные формы знания. Обыденные знания и здравый смысл. 7.Человек как субъект познания. 8.Проблема истины в философии и науке. | Л. – 1, 2, 3, 6, 8, 15, 16. | Л. - 19, 20, 91, 99,187, 188, 192, 200, 202. | неделя |
| Проблема человека в философии. Общество как объект философского анализа. Философское осмыслениеглобальных проблем современности. | 1.Понятие человека и личности. 2.Неразрывность социального и биологического начал в человеке. 3.Эволюция воззрения на человека в истории философии. 4.Деятельность и ее значение для превращения индивида в личности. 5.Проблема необходимости и свободы в деятельности человека. 6.Проблема жизни и смерти человека. Смысл жизни. 7.Общество как саморазвивающаяся система. 8. Основные точки зрения на исторический процесс. Глобальные проблемы и причины их появления. 9.Классификация глобальных проблем. 10. Человечество перед лицом глобальных проблем. 11.Казахстан перед исторической дилемой: проблема самобытности национального пути в современном ире. | Л. - 1, 2, 3, 15, 16 | Л. -16, 20, 79, 64, 69, 73, 109, 129, 133, 169. | неделя |
Примечание: Список основной и дополнительной литературы следует смотреть в планах семинарских занятий, а также в разделе: «Тематика контрольных работ»
Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя (СРСП)
(очная форма обучения)
При необходимости это может быть либо индивидуальная консультация, либо занятие, дублирующее пройденную лекцию, либо одновременная консультация сразу нескольким студентам по возникающим у них вопросам, либо как занятие, углубляющее и расширяющее знания, полученные студентами на лекционных и семинарских занятиях.
| № | Название темы | Содержание | Часы | Литер. | Форма контроля | Сроки сдачи, неделя. |
| Философия, ее предмет и роль в обществе. | Тема дискуссии: «…что есть философия!» Предполагаемые доклады и выступления студентов: «Философия как разновидность ценностного переживания мира». «Философия как самосознание культуры». «Различие между философией и частными науками». «Мировоззрение». «Мифология, религия и философия». | ОЛ. 3,4,9 РЛ. 1-30 | Выступления, доклады. | В часы проведения СРСП 2 неделя | ||
| Философия Древнего Востока | Круглый стол «Общие закономерности и различия проблематики философии Востока и Запада». Предполагаемые вопросы на размышление: -Философская мысль и на Востоке, и на Западе зарождается в лоне мифологии. -Философия Запада и Востока зарождается как форма общественного сознания. -Философия Запада и Востока обращена к общечеловеческим ценностям. - Закономерностью развития философии Запада и Востока является осмысление космологических проблем и личностного бытия человека. -Методологическая значимость является общей закономерностью развития философии Запада и Востока. | ОЛ. 3,4,7-9 РЛ. 53,55,56,31,37, 38,49,51,39,45-48,58 | Выступления, доклады | В часы проведения СРСП 2 неделя | ||
| Античная философия | Жизнь выдающихся деятелей античности. Предлагаемые на размышление великие имена: Фалес и Демокрит. Гераклит и Зенон. Пифагорейская и Элейская школы. Протогор и Сократ. Платон и Аристотель. Аристотель и последователи (перипатетики). Эпикур и Диоген. Сенека и Пиррон. Филон и Плотин. | ОЛ. 3,4,7,9,6,10. РЛ. 31,34,35,36,58,39,4,41, 42,43,44,46,47, 52,54,57 | Работы в форме устного тезиса | В часы проведения СРСП 3 неделя | ||
| Средневековая западноевропейская философия | Тема дискуссии: «Средневековая философия – служанка богословия» Предполагаемые доклады и выступления студентов: «Вера и знание», «Библейские идеи философского значения», «Проблема личности в средневековой христианской философии», «Философские открытия средневековых христианских мыслителей», «Схоластика и ее роль в историко-философском процессе» и т.д. | ОЛ. 3,4,5,7,6 РЛ. 31-33,46,54,58,50, 67,72,73. | Выступления доклады | В часы проведения СРСП 4 неделя | ||
| Средневековая арабоязычная философия | Круглый стол «Философия в арабо-мусульманских странах» Предполагаемые доклады и выступления студентов «Аль-Кинди и начало арабоязычной философии», «Научно-философские взгляды Омара Хайяма», «Научно-философское творчество Ибн Сины», «Философские и этические идеи Корана», «Влияние арабоязычной философии на средневековую западную философию», «Проблема человека в мусульманской средневековой философии» | ОЛ. 3,8,9,6 РЛ. 59,60,61,62-65 | Выступления, доклады | В часы проведения СРСП неделя | ||
| Философия эпохи Возрождения | «Сравнительные жизнеописания» (жизнь выдающихся деятелей эпохи Возрождения). Предлагаемые на размышление великие имена: Данте и Эразм Роттердамский. Кузанский и Мирандола. Петрарка и Вико. Бруно и Коперник. Л.да Винчи и Галилей. Лютер и Кальвин. Мор и Кампанелла. Макиавелли и Гроций. Беме и Парацельс. | ОЛ. 3-10 РЛ. 66-77,79-83 | Работы в форме устного тезиса Комментиро-ванное чтение перво-источников | В часы проведения СРСП неделя | ||
| Философия Нового времени | Круглый стол «Философия эпохи первых буржуазных революций» . Предполагаемые доклады и выступления студентов «Рационалистическая и эмпирическая тенденция в философии Нового времени», «Дуализм Рене Декарта», «Монадология Лейбница», «Сенсуализм», «Отношение Вольтера к религии», Теория «общественного договора», «Социально—политические взгляды Монтескье». | ОЛ. 3-5,7-10 РЛ. 67,81,95 | Выступления, доклады. | В часы проведения СРСП неделя | ||
| Немецкая классическая философия | Круглый стол «Материалистическое и идеалистическое направления немецкой классической философии» Предполагаемые доклады и выступления студентов «Антиномии И.Канта». «Проблема активности субъекта в философии И.Фихте». «Человек, природа и «мировая душа» в натурфилософии Ф.Шеллинга». «Феноменология духа» Гегеля». «Философия религии» Гегеля». «Философия права» Гегеля». «Гносеология Л.Фейербаха». «Л.Фейербах: взаимосвязь философии и религии». | ОЛ. 7,3,4,9 РЛ. 84-94 | Выступления, доклады | В часы проведения СРСП неделя | ||
| Философия марксизма. Неклассическая европейская философия XIX-XX вв. Иррационализм. | Предлагаемые на размышление великие имена: К. Маркс, Ф. Энгельс, В.Ленин. А.Шопенгауэр и Ф.Ницше. О.Конт и Г.Спенсер. Э.Мах и Р.Авенариус. Б.Рассел и Л.Витгенштейн. С.Кьеркегор и А.Камю. З.Фрейд и К.Юнг. П.Тейяр де Шарден. Ч.С.Пирс и Д.Дьюи. Э.Гуссерль и М.Шелер. К.Р.Поппер и Т.Кун. О.Шпенглер и А.Д.Тойнби. К.Леви-Стросс и Л.Альтюссер. | ОЛ. 6,3,5, 4, 10,12, 13,9 РЛ. 67,95-124,125-135 | Работы в форме устного тезиса Комментированное чтение первоисточни-ков | В часы проведения СРСП неделя | ||
| Русская философия | Тема дискуссии: «Школы и течения русской философии 18-20 вв.» Предполагаемые вопросы на размышление: -Традиции и особенности развития философской мысли в России в 19-20 вв.; -Философия всеединства Соловьева В. и русская религиозно-философская мысль 20 века; -Экзистенциальные и антропологические проблемы в философии Бердяева, Циолковского и Вернадского; -Мистическая философия в России: Е.Блаватская, Рерихи, Д.Андреев. -Проблема человека в философии Л.Толстого и Ф. Достоевского. | ОЛ 14,3,4 РЛ 136-172 | Выступления, доклады. | В часы проведения СРСП неделя | ||
| Казахская философия | Круглый стол «Становление и развитие казахской философии» Предполагаемые доклады и выступления студентов «Структура и идейное содержание устного народного творчества казахов». «Казахская философия в начале 20 века». «С. Торайгыров и его роль в развитии казахской философии». «Философские проблемы гуманитарного знания в Казахстане». | ОЛ. 1,2,8 РЛ. 173-178,179-181 | Выступления, доклады. | В часы проведения СРСП неделя | ||
| Всего часов по 1-блоку | ||||||
| Блок 2 | Часы | Литература | Форма контроля | Срок сдачи, неделя | ||
| Категория бытия в философии. Материя и ее атрибуты. | Круглый стол «Бытие. Материя и основные формы ее существования» Предполагаемые доклады и выступления студентов: «Категория бытия в истории философской мысли». «Виды бытия». «Бытие человека». «Монизм, дуализм, философский плюрализм». «Основные уровни организации неживой и живой материи». «Философское и естественнонаучное понимание материи». «Проблема Субстанции». «Отличие современных представлений о мире от тех, которые существовали в античной философии, философии средневековья и Нового времени» Понятие «целое» в философии и биологии | ОЛ.- 15,16 РЛ.- 182-183,185195,196 | Выступления, доклады | В часы проведения СРСП неделя | ||
| Бытие сознания. Познание как предмет философского анализа. | Круглый стол: «Основные философские концепции происхождения сознания» Предполагаемые доклады и выступления студентов: «Идеалистическая концепция» «Материалистическая концепция» «Пантеистическая концепция» «Истина и заблуждение», «Наука и нравственность», «Преемственность в развитии научного знания и научные революции». «Законы науки, способы их открытия и обоснования». «Характеристика познавательных способностей человека». «Дискуссия о познаваемости мира в истории философии и сегодня». | ОЛ.- 15,16 РЛ.- 195,198199,200201. | Выступления, доклады. | В часы проведения СРСП неделя | ||
| Диалектика. | Круглый стол: «Диалектика» Предполагаемые доклады и выступления студентов: «Единство диалектики, логики и теории познания». «Противоречие, антагонизм и компромисс». «Социальная революция как высшая форма разрешения антагонистических общественных противоречий». «Критерий общественного прогресса». «Основные виды псевдодиалектики: эклектика, софистика, релятивизм». | ЛО.- 15,16 РЛ.- 186,188190,195 | Выступления, доклады | В часы проведения СРСП неделя | ||
| Проблема человека в философии. Общество как объект философского анализа. | Предполагаемые вопросы на размышление: Человек, индивид, индивидуальность, личность - чем отличаются эти понятия друг от друга? Чем отличается философский подход к человеку от частно-научных трактовок его? Что является основой материальных и духовных потребностей человека? Чем отличаются действия животных от деятельности человека? Прокомментируй фразу Канта о том, что деятельность есть наше определение. Что имеется в виду? Почему деятельность определяет человека? Деятельность имеет цели. Но всегда ли они достижимы? Не рождаются ли непредвиденные результаты? Приведите иллюстрации. Прокомментируйте «Действовать! Действовать! Это то, ради чего мы существуем» (И.Фихте) «Свободное действование всегда продуктивно, но продуктивно сознательно» (Ф.Шеллинг). Как следует понимать следующее высказывание Э.Фромма из его «Кредо»: «Я верю, что каждый человек представляет все человечество. Все мы святые и грешники, но ни один не превосходит другого и не судья ему. Все мы прозрели вместе с Буддой, всех нас распяли на кресте вместе с Христом, и все мы убивали и грабили вместе с Чингисханом, Сталиным и Гитлером» (Э. Фромм. Душа человека. М.,1992. с.372)? 2. «Виноват» - В чем? – «В грязных мыслях» (Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»). Отвечает ли, по Вашему мнению, человек за собственные мысли? Или его ответственность распространяется только на его поведение? Основные точки зрения на исторический процесс. Формационный подход Маркса, Энгельса, Ленина. Цивилизационный подход Тойнби. Культурологический подход Шпенглера. Гегель об историческом процессе. Позитивистский подход. Стадии развития исторического процесса. | 2. | ОЛ 15,16 РЛ 194,169,133,129,109,101,63,64,16,20,69, | Выступления, доклады Комментированное чтение перво-источников | В часы проведения СРСП неделя | |
| Ценности и их роль в жизни человека и общества. | Тема дискуссии: «Благо, истина, красота как основные ценности духовной культуры». «Человек как высшая ценность». «Нравственные, эстетические, религиозные и политические устремления человека как формы ценностной ориентации». «Труд как ценность». «Жизнь как ценностная категория». «Смерть и бессмертие человека». «Свобода как процесс снятия отчуждения». «Деятельность есть наше определение» (Иммануил Кант) Предполагаемые вопросы на размышление: Чем отличаются действия животных от деятельности человека? Прокомментируй фразу Канта о том, что деятельность есть наше определение. Что имеется в виду? Почему деятельность определяет человека? Деятельность имеет цели. Но всегда ли они достижимы? Не рождаются ли непредвиденные результаты? Приведите иллюстрации. Прокомментируйте «Действовать! Действовать! | 1. | ОЛ 15,16 РЛ 195,204-207 | Выступления, доклады. | В часы проведения СРСП неделя | |
| Цивилизация и культура. Глобальные проблемы современности и предпосылки их решения. | Тема дискуссии: «Культура и человек». «Культура и этнос». «Культура и язык». «Мультикультурализм». «Молодёжная субкультура». . «Формы непристойности». «Ненормативная лексика как социокультурный феномен». «Эротическое искусство и порнография: сходство и различие». «Человечество перед лицом глобальных проблем». «Философские поиски «Римского клуба». Какие концепции глобализации Вам известны? В чем сегодня наиболее ярко проявляется противоречие глобализации? Стратегия «Казахстан-2050»: Н.А.Назарбаев о десяти глобальных вызовах современности. Устойчивое развитие как оптимальный вид социального прогресса. | 1. | ОЛ. - 1, 3, 4, 7, 9, 15, 16. 15,16 РЛ. 209,211-221. | Работы в форме устного тезиса Требование! Аргументы и факты использовать из литера-туры. | В часы проведения СРСП неделя |
Самостоятельная работа студентов (СРС)
(очная форма обучения)
Предполагает работу с курсом лекций по дисциплине «Философия», представленным в электронном виде в качестве раздела «Силлабуса» по дисциплине, методическими рекомендациями к семинарским занятиям, учебниками и рекомендуемой литературой.
| № | Темы занятий | Задания | Цель и содержание заданий | Рекомендуемая литература | Форма контроля | Сроки сдачи |
| Философия, ее предмет и роль в обществе. | Тесты, задания, упражнения, работа с определениями категориями | Язык науки и язык философии. Развития понятий. Фундаментальные философские понятия. Философия и мировоззрение. Место философии в культуре. Сущность и типы мировоззрения. Философия и религия. Философия – самосознание исторически определенной эпохи. Зачем нужна философия учителю, просто человеку? | ОЛ. 3,4,9 ДЛ. 1-30 | Собеседование, работа с тестами. | неделя | |
| Философия Древнего Востока | Тесты, упражнения, подготовка тезисов выступлений | Специфика древнеиндийской философии. Основные философские категории. Веды как древнейший источник древнеиндийской философии. Веданта. Джайнизм, буддизм. Возникновение, периодизация и характерные черты древнекитайской философии. Философии даосизма. Социально-нравственное учение Конфуции. Легизм. | ОЛ. 3,4,7-9 ДЛ. 53,55,56,3137, 38,49,51,3945-48,58 | Собеседование, упражнения с тестами | неделя | |
| Античная философия. | Тесты, задания, упражнения, работа с определениями категориями. Подготовка выступлений. | Проблема первоосновы Мироздания в ранних философских школах. Апории Зенона и проблема обоснования возможности движения. Диалектика Гераклита Пифогорейское учение о числах. Проблема человека в философии Сократа и софистов. Учение Платона о душе. Метафизика Аристотеля. Учение о материи и форме. Проблема счастья в эллинистической философии. Чувственные образы мифологии и категории философии. Космоцентризм античной философии. Платон и Сократ. | ОЛ. 3,4,7,9,6,10 ДЛ. 31,34,35,3658,39,4,41, 42,43,44,4647, 52,54,57 | Коллоквиум | неделя | |
| Средневековая западно-евро-пейская философия | Работа с понятиями, определениями, основными концепциями. Доклады. | Религиозно-философские идеи Библии и учения античных мыслителей как основа христианской средневековой философии. Проблема веры и знания, философии и религии. Философские идеи в творчестве Августина Аврелия и Фомы Аквинского. Схоластика. Проблема универсалий. Номинализм и реализм. | ОЛ. 3,4,5,7,6 ДЛ. 31-33,46,54,5850, 67,72, | Защита докладов и сдача выполненных работ | неделя | |
| Средневековая арабоязычная философия | Работа с понятиями, определениями основными концепциями. Доклады. | Становление и особенности мусульманской философии. Основные направления в исламе: сунизм, шиизм. Особенности тюркского суфизма. Мировоззрение А. Яссауи. Вклад в становление арабской философии Аль - Канди, Ибн-Сины, Ибн - Рушда Западная арабоязычная философия: Ибн Баджи, Ибн Туфейль. Аль-Кинди и начало арабоязычной философии. Аль-Газали и теологическое развитие арабоязычной философии. Социально-этическое философия Ибн Халдуна Ибн Рушд: религия, теология и философия Латинский аверроизм. Научно-философские взгляды Омара Хайяма Проблема совершенного человека в мусульманской средневековой философии Философия Аль Фараби Ибн-Сина. Проблемы Бога и мира, теория познания, проблема веры и разума в средневековой арабоязычной философии | .ОЛ. 3 ,8 ,9 ДЛ. 59 60, 61, 62-65 | Дискуссия | неделя | |
| Философия эпохи Возрождения и Нового времени | Доклады и рефераты. | Особенности и характерные черты философии Возрождения. Антропоцентризм и гуманизм. Натурфилософия. Наука эпохи Возрождения. Неоплатонизм. Н. Кузанский. Социально-политическая философия эпохи Возрождения. Проблема метода научного познания. Принципы сомнения в философии Декарта. Проблема субстанции и пантеизм Б. Спинозы. Субъективный идеализм Д. Беркли и Д. Юма. Философские воззрения Ф. М. Вольтера. Элементы диалектики у Дидро. Социально-философские и этические взгляды К. А. Гельвеция. | ОЛ. 3-10 ДЛ. 66-77, 79-83 | Сдача выполненных заданий, собеседование | неделя | |
| классическая немецкая философия | Доклады и рефераты. | И. Кант – основоположник немецкой философии. Гносеология как основная проблема философии И. Канта. Философская система и диалектический метод Гегеля. Антропологический материализм Л. Фейербаха. Критика философского идеализма и религии. | ОЛ. 7, 3, 4, 9 ДЛ. 84-94 | Защита докладов и рефератов. | неделя | |
| Философия марксизма. Неклассическая европейская философия XIX-XX вв. Иррационализм | Доклады и рефераты по первоисточникам | Ленин В. И. Материализм и эмпириокритицизм. Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология. Гуссерль Э.Логические исследования. Камю А. Бунтующий человек. Кун Т.С. Структура научных революций. Сартр Ж.-П. Экзистенциализм-это гуманизм. Тошнота. Фромм Э.Душа человека. Фуко М. Надзирать и наказывать. Рождение тюрьмы. Гуманизм молодого К. Маркса. Сущность материалистического понимания истории. Вопросы диалектики в работах Ф. Энгельса «Анти-Дюринг», «Диалектика природы». Предсказания К. Маркса о будущем развитии общества, о его радикальном преобразовании на основе идей коммунизма. | ОЛ. 6,3,5, 4, 10,12, 13,9 ДЛ. 67,95-124,125-135 | Защита докладов и рефератов. | неделя | |
| Русская философия. | Тесты, задания, упражнения. Подготовка выступлений. Конспекты. | Периоды развития русской философии Формирование и развитие древней и средневековой русской философии (11-17 вв.) Русская философия эпохи Просвещения (18 в.) Школы и течения русской философии (18-20 вв.) Основные философские идеи русского космизма. Философская мысль в эпоху петровских преобразований. Особенности материализма русских естествоиспытателей конца XIX - начала XX веков. (И.М. Сеченов, Д.И. Менделеев, К.А.Тимирязев) Философия всеединства В.С. Соловьева. Н.А. Бердяев о судьбе России. Учение В.И. Вернадского о ноосфере. Русская философия: становление и характерные черты. Особенности процесса секуляризации в России. Соотношение светских и церковных институтов. Роль языческой культурной традиции в эволюции мировоззрения. Философская антропология А. Н. Радищева. Славянофилы о судьбе России и особенностях ее исторического пути. Западническая ориентация в российской философской мысли. П. Я. Чаадаев, его философия. «Философские письма» Философия и социология русских революционных демократов. Социологические концепции народников. Особенности русской религиозной философии и ее современное значение. Философские представления Ф.М. Достоевского и Л.Н.Толстого. Разработка концепции христианского социализма в России. Концепция всеединства П.А. Флоренского, Л.П.. Карсавина, С.Л. Франка. Проблема сущности человека в философии С.Л. Франка. Евразийство как одна из разновидностей идеи русской самобытности. Важнейшие философские течения в современной России (кон. 20-нач.21 вв.) | ОЛ 14, 3, 4 ДЛ 136-172 | Отчет о выполненных заданиях | неделя | |
| Казахскаяая философия | Работа с основными теориями и концепциями. Подготовка рефератов. | Проблема сохранения этнической самобытности в эпоху «Зар-Заман». Айтыс – как философско-поэтическая форма диалога. Первоначальные мировоззренческие ориентиры и философские размышления о мире и человеке. Социокультурные условия и предпосылки становления национальной философии. Экзистенциальные мотивы в творчестве Асан-Кайгы. Миропонимание в творчестве жырау. Философия религии в «Книге слов» Проблема бога, человека и свободы выбора. Особенности религиозно-философского мировоззрения Шакарима Кудайбердиева. Проблема счастья и поиска «Жер-уйык» Особенности социально-политических взглядов Ч.Валиханова. Просветительские идеи Ы.Алтынсарина. Абай – поэт, мыслитель. Казахстанская философия на современном этапе. | ОЛ. 1,2,8 ДЛ. 173-178,179-181 | Отчет о выполненных заданиях Тестирование | 10 неделя | |
| Западная философия в контексте культуры XX века, канун XXI века. | Работа с основными теориями и концепциями. Подготовка рефератов. | Западная философия XX века и кануна XXI века. Сциентистская тенденция в западной философии. Огюст Конт – основатель позитивизма. Махизм – «вторая форма позитивизма». Основные идеи философов «Венского кружка». Принцип верификации. Методы толкования текстов по Шлейермахеру. Учение об экзистенциалах Хайдеггера. Новаторство философии Д. Дьюи. Проблема морали в философии Д. Дьюи. Топографическая и динамическая схемы психики, выдвинутые З. Фрейдом. Феномен массы (толпы). Вытесненный комплекс неполноценности А. Адлера. Вильгельм Райх – основатель | ОЛ. – 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 12, 13. ДЛ. – 67, 97 - 124, 125 – 135 | Тестовые зачеты | неделя | |
| Основные проблемы философии. Категория бытия в философии. Материя и ее атрибуты. | Работа с основными теориями и концепциями. Подготовка рефератов. | Этапы формирования представления о материи в философии. Движение как способ существования материи. Диалектика о формах движения материи как методологическая основа изучения соотношения общества и природы, и общественных закономерностей. Соотношение социальной формы движения материи с формами движе6ния живой и неживой природы. Пространство и время как атрибуты материи. Субстанциальная и реляционная концепция времени и пространства. Философия о многообразии и единстве мира. Картина мира: мифологическая, религиозная, философская и научная. Формирование представлений о космосе и вселенной в различных картинах мира Динамика картин мира в ХХ столетии | ОЛ.- 15,16 ДЛ.- 195,198, 199, 200, 201. | Защита обзорных материалов по теме. | неделя | |
| Бытие сознания. Познание как предмет философского анализа. | Работа с основными теориями и концепциями. Подготовка рефератов. | Генезис сознания Отражение и информация Сознание как необходимое условие всех форм жизнедеятельности человека Проблема искусственного интеллекта Активность сознания и особенность ее проявления. Сознание и язык Природа отражения Самосознание и личность Проблема сознания в философии Сознание, подсознательное, бессознательное Сознание как инструмент познания реальности. Солипсизм. Скептицизм. Нигилизм. Агностицизм. Наука и закономерности ее развития. Конкретное и абстрактное. Характеристика познавательных способностей человека Истина и польза. Реализация знаний Чувственное познание и его формы Наука и закономерности ее развития | ОЛ.- 15,16 ДЛ.- 195,198, 199,200 201. | Защита обзорных материалов по теме. | неделя | |
| Диалектика | Работа с основными теориями и концепциями. Подготовка рефератов. | Противоречие в развитии общества Единство и различие объективной и субъективной диалектики Категория «мера» и проблемы человеческих взаимоотношений. Представление о развитии жизни в теософской традиции. Диалектическая схема процесса развития. Что есть метафизика. Эклектика. Субъективная диалектика. Детерминизм, его принципы и разновидности. Диалектическая схема процесса развития. Что есть метафизика. Эклектика. Субъективная диалектика. Детерминизм, его принципы и разновидности. | ЛО.- 15,16 ДЛ.- 186,188, 190, . | Защита рефератов по заданным темам. | неделя | |
| Проблема человека в философии. Общество как объект философского анализа. | Работа с основными теориями и концепциями. Подготовка рефератов | Человечество как высшая ценность и универсальная сила природы. Человек в мире социальности. Проблема смысла человеческого существования. Жизнь, смерть и бессмертие. Личность и ее социальные роли в обществе. Личность в эпоху социальных катастроф. Личность в компьютеризованном мире. Свобода и необходимость. Свобода и произвол. Свобода и ответственность. | ОЛ 15,16 ДЛ 194,169, 133, 129,109, 101, 63, 64, 16, 20, 69, | Контрольное тестирование. | неделя | |
| Итого часов |
СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ
СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ
(очная форма обучения)