Совместная практическая работа
План конспект урока по изобразительному искусству
14 декабря 2015 г. Учитель школы № 244, класса 4 А
Пресненского района г. Москвы
Киркина Кристина Алексеевна
Вид урока
Тематическое рисование
Тема урока
Рисование обитателей морских глубин
Цель урока
Приобщение школьников к тематическому искусству, к коллективной работе, развитие навыков рисования, воображения, навыков работы с акварелью, умение изображать морских обитателей
Задачи урока
Обучающие. Научить изображать характерные особенности флоры и фауны морских глубин. Дать знания по работе с акварелью, смешиванию красок.
Развивающие. Формирование эстетического отношения к действительности; развитие графических навыков и умения передавать красоту обитателей подводного мира; способствовать формированию художественного вкуса; активизировать творческое воображение, графические навыки (технические, изобразительные умения) и умение передать красоту обитателей подводного мира.
Оборудование урока
Для учителя: наглядные пособия по морской тематике, методические таблицы: «Разнообразие подводного мира», «Последовательность изображения рыбки», «Цветные плавнички». Раздаточный материал: цветные фотографии морских обитателей, шаблоны рыбок, доска и мел, загадки.
Для учащихся: акварель, лист А-3, емкость для воды, кисти «белка» №2 и №5, карандаш, ластик, кусочек воска.
План урока
Организационный момент. 2 мин.
2. 2. Сообщение темы урока: «Рисование обитателей морских глубин» и изложение учебного материала по теме рисования обитателей морских глубин, демонстрация пособий, картин, иллюстраций на заданную тему. 8 мин.
Совместная практическая работа (25 мин.)
По завершению урока просмотр работ учащихся и уборка класса. (5 мин)
Ход урока
1. Организационный момент. Установление должной дисциплины в классе. Отметка отсутствующих.
2. Сообщение темы урока: «Рисование обитателей морских глубин» и изложение учебного материала по теме рисования обитателей морских глубин, демонстрация пособий, картин, иллюстраций на заданную тему
Предложить отгадать загадку и объяснить тему урока.
Блещет в речке чистой
Спинкой серебристой.
(Рыбка)
Сегодня мы будем изображать загадочный, неизведанный подводный мир. Водная среда представляет исключительные преимущества для развития жизни. Тут представлены три царства природы: минералы, растения и животные.
Жизнь на земле начиналась в воде. До сих пор здесь обитают виды, которым миллионы лет. Отсюда сделали первые шаги первые животные, и здесь сегодня по сравнению с воздушной средой – Землей, находится больше всего видов животных.
Для начала просмотрим фотографии моря, подводные пейзажи, подводных обитателей поговорим на эту тему. Люди много изучают подводный мир, опускаются на глубину в водолазных костюмах и в специальных аппаратах батискафах исследуя тайны морских глубин. Например, озеро Байкал - самое чистое на планете, для озера оно велико. А самая большая глубина на планете Марианская впадина в Тихом океане, в ней много необычного, волшебного ( см. фото).
Байкал
Марианская впадина
Природа экспериментировала в гигантской лаборатории. Одному дала–скорость, другому – окраску, третьему – защитную слизь. Кому-то достались зубы, кому-то страшный хвост. Одни побеждают силой, другие – ядом или шипами.
Рыбы в зависимости от мест обитания имеют разнообразную форму тела. Обтекаемость присуща всем рыбам, она помогает быстро передвигаться в воде. Для движения они используют, в основном, хвостовой плавник, а для выравнивания тела в воде и поворотов – парные плавники (грудные и брюшные), устойчивость дает непарный спинной плавник.
Кожа рыб содержит пигменты – красители, которые придают им разнообразную окраску. Пестрота нарядов делает рыб незаметными, помогает укрываться от врагов и нападать на добычу, которая проплывает мимо них.
Но под водой помимо рыб много других обитателей: крабы, моллюски, морские звезды, коньки, осьминоги, медузы и многие, многие другие.
На таблице разные формы овалов для туловища рыбки. С ее помощью мы начнем создавать своих морских обитателей.
На другой таблице мы видим разнообразную форму хвостика и плавничков для рыбки.
Прорисовываем жабры, ротик, чешуйки. Можно воспользоваться шаблонами рыбок, разложенных на партах, но изменить по своему усмотрению форму хвостика и плавничков. После завершения прорисовки водорослей , камешков, раковин и т.д. берем кусочек воска и обводим весь рисунок с легким нажимом.
Совместная практическая работа
Художники начинают работу по правилу: сначала рисуем основу, контур задуманного объекта, а после детали. Каждый выберет, что он хочет рисовать: рыбу, морского конька, угря, ската, краба, рачков в раковинках, водоросли, мхи, коралловые рифы. Сначала нарисуем окружающую среду подводного царства. Воду с помощью расплывов и разводов красок. Водоросли концом кисти, листья мазком, пока наша среда высыхает, поговорим о том, как и каких обитателей мы будем туда наводнять и переедем к данному этапу урока.