Тема 6. Емоційно-вольова сфера особистості.
1. Поняття про емоції та почуття. Загальні властивості емоцій і почуітів.
2. Види емоцій і почуттів, їхня характеристика.
3. Форми переживання емоцій і почуттів.
4. Поняття про волю. Основні ознаки волі як психічного явища.
5. Воля як вища психічна функція.
Завдання для самостійної роботи Основні поняття:емоції, почуття, амбівалентність, полярність; воля, мимовільні, довільні та вольові дії, вольові якості, сила волі, локус контролю.
Теми рефератів
1. Теорії емоцій, характеристика цих теорій.
2. Емоції і почуття та людська індивідуальність.
3. Вплив органічних станів людини на її емоції та почуття.
4. Значення волі в організації діяльності і спілкування людини.
5. Виховання та самовиховання волі у дітей.
Тема 7,8. Поняття про темперамент та характер. Здібності.
1. Поняття про темперамент як сукупність індивідуальних проявів динаміки психічної діяльності людей.
2. Історія розвитку та становлення вчення про темперамент.
3. Психологічні особливості та властивості типів темпераменту. Вплив темпераменту на індивідуальний стиль діяльності людини.
4. Поняття про характер. Характер і темперамент.
5. Структура та характеристика провідних рис характеру людини. Акцентуації характеру. Формування характеру.
6. Поняття про здібності, їхня фізіологічна основа. Задатки та здібності: їх сутність та особливості.
7. Структура, види та рівні розвитку здібностей.
Завдання для самостійної роботиОсновні поняття:темперамент, сенситивність, реактивність, пластичність, лабільність; характер, характерологія, риса характеру, акцентуація; здібності, задатки, обдарованість, талант, геніальність.
Теми рефератів Особливості виховання і навчання дітей різного віку залежно від типу темпераменту
5Характер і почерк
Що вивчає наука фізіогноміка?
Індивідуальні особливості характеру.
Риси характеру, що виражають спрямованість особистості
(ставлення до суспільства, інших людей, до праці, продуктів праці,
до самого себе).
Самовиховання характеру.
Проблема перевиховання характеру.
Умови та передумови формування людських здібностей.
Особливості раннього розвитку і вияву загальних та спеціальних
здібностей у дітей
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. ОСОБИСТІСТЬ У ДІЯЛЬНОСТІ ТА СПІЛКУВАННІ
Тема 9. Поняття про особистість
1. Поняття «людина», «особистість», «індивід», «індивідуальність».
2. Теорії особистості та їх характеристика. Психологічна структура особистості (А.В.Петровський, К.К.Платонов, З.Фрейд).
3. Я-концепція особистості. Поняття самооцінки особистості.
4. Формування та розвиток особистості.
5. Проблема періодизації особистісного розвитку
Завдання для самостійної роботи
Основні поняття:людина, особистість, індивід, індивідуальність, теорії особистості, самооцінка, Я-концепція, соціалізація, індивідуалізація.
Теми рефератів Взаємозв'язок біологічного і соціального в структурі особистості.
Психологічний портрет власної особистості Сенситивні періоди у розвитку особистості. Формування особистості в процесі розвитку та становлення
Тема 10. Діяльність
1. Загальне поняття про діяльність.
2. Будова діяльності.
3. Основні види діяльності: гра, навчання, праця.
4. Знання,вміння, навички та їх особливості.
5. Спілкування. Структура спілкування. Функції спілкування
Завдання для самостійної роботи Основні поняття:діяльність, активність, поведінка, знання, вміння, навичка, звичка; спілкування, міжособистісні відносини.
Теми рефератів
Питання психології діяльності в роботах С.Л. Рубінштейна Питання психології діяльності вроботах О.М. Леонтьєва. Основні етапи формування навичок. Види спілкування (альтернативні підходи). Психологія конфлікту.