Тема 5.3. Психологические основы педагогического общения.

Общая характеристика общения. Особенности педагогического общения. Его направленность. Основные стороны педагогического общения. Механизмы межличностного восприятия в педагогическом процессе. Факторы социально-перцептивных искажений в учебном процессе. Барьеры педагогического общения.

Качества личности педагога, важные для общения. Коммуникативные умения, навыки и их характер. Стиль педагогического общения. Влияние характера педагогического общения на психическое развитие учащихся.


4.6. Самостоятельная работа студентов (специальности«Английский язык и литература»; «Математика»; «Физическое воспитание», «Физическая реабилитация»; «Коррекционное образование»Начальное образование, Дошкольное образование, Социальная педагогика)

№ п/п Название темы Вид СР Объем часов
Очная форма Заочная форма
Раздел 1. Возрастнаяпсихологиякакотрасльпсихологическогознания. Тема 1.1. Возрастнаяпсихологиякак наука. Психическоеразвитие и егохарактеристики. Конспект первоисточников
Тема 1.2. Периодизациипсихическогоразвитиячеловека. Стадиальностьразвития. Конспект первоисточников
Раздел 2. Психическоеразвитие на возрастныхэтапахонтогенеза.   Тема 2.1. Пренатальнаяпсихология. Конспект первоисточников
Тема 2.2. Психическоеразвитиеребенка до 1 года. Изучение темы. Схема новообразований периода
Тема 2.3. Раннеедетство. Закономерностиразвития и воспитания. Изучение темы. Схема новообразований периода
Тема 2.4. Дошкольноедетство. Психологическаяготовность к школе. Изучение темы. Схема новообразований периода
Тема 2.5. Младшийшкольныйвозраст. Изучение темы. Схема новообразований периода
Тема 2.6. Психологияподростка. Изучение темы. Схема новообразований периода
Тема 2.7. Психологияраннейюности. Психологиястуденческоговозраста. Изучение темы. Схема новообразований периода
Тема 2.8. Психологиявзрослости Изучение темы. Схема новообразований периода
Раздел 3. Психология обучения   Тема 3.1. Введение в педагогическую психологию Конспект первоисточников  
Тема 3.2. Психология обучения Составить таблицу «Сравнительная характеристика дидактической системы обучения Л.В. Занкова и развивающей системы обучения В.В. Давыдова и Д.Б. Эльконина»
Тема 3.3. Ученик как субъект учебной деятельности Конспект первоисточников Составить программу развития учебной мотивации учащихся  
Тема 3.4. Школьная отметка и оценка. Составить таблицу «Психологические причины школьной неуспеваемости и методы ее устранения»
Раздел 4. Психология воспитания Тема 4. 1. Психологическая сущность воспитания, его критерии. Конспект первоисточников
Тема 4.2. Воспитание как процесс, направленный на усвоение нравственных норм Реферат «Выбор воспитательного воздействия при формировании определенных черт личности.»
Раздел 5. Психология труда учителя   Тема 5.1. Педагогическая деятельность как специфический тип деятельности Эссе «Условия эффективности педагогического общения»
Тема 5.2. Учитель как субъект педагогической деятельности Составить таблицу «Характеристика рассуждающе-методического, рассуждающе-импровизационного, эмоционально-методического, эмоционально-импровизационного стиля деятельности учителя».
Тема 5.3. Психологические основы педагогического общения.  
Итого: