В младшем школьном возрасте

Основная цель и результат учебной деятельности – развитие личности учащихся. Содержанием учебной деятельности является усвоение научных понятие и способов добывания знаний. Предмет изменения – сам ученик, субъект, осуществляющий эту деятельность (ЛФ. Обухова).

Структура учебной деятельности: мотивы, учебная задача (представление о том, что предстоит усвоить), учебные действия (приемы учебной работы), действия контроля, действия оценки

Учебная деятельность в младшем школьном возрасте имеет следующие мотивы: «стать школьником», «внешние и внутренние мотивы», широкие социальные, узко личностные мотивы. Сформированная учебная деятельность предполагает умение учиться самому, становление ученика как субъекта учебной деятельности (активного действующего лица, деятельность которого направлена на саморазвитие).

Задания и вопросы для самоконтроля:

Ведущей деятельностью в младшем школьном возрасте является…
а) учебная деятельность
б) игра
в) межличностное общение
  г) общение с учителем  
Для социальной ситуации развития в младшем школьном возрасте характерно...
а) осознание ребёнком зависимости от взрослого
б) господство сообщества сверстников
в) освоение ребёнком способов действия с предметами в совместной деятельности со взрослыми
г) доминирование системы отношений ребёнка и взрослого – носителя культурного опыта...  
    Центром социальной ситуации развития в младшем школьном возрасте является…
а) родитель
б) школа
в) учитель
г) близкий друг
д) сверстники  
    Центральное новообразование младшего школьного возраста:
а) система «Я-сам»
б) произвольность психических процессов
в) чувство взрослости
г) внутренняя позиция школьника  
Основные изменения школьного возраста (по Л.С.Выготскому) – осознание и овладение психическими процессами – обязаны своим происхождением...
а) обучению
б) научению
в) воспитанию
г) развитию  
В структуру учебной деятельности НЕ входят: (несколько ответов)
а) оценка и контроль
б) учебные предметы
в) учебные действия
г) учебные ситуации  
    Для познавательной сферы младших школьников характерна...
а) произвольность
б) непроизвольность
в) неосознанность
г) неуправляемость  
Определяющим фактором в выборе друга для младшего школьника является...
а) успеваемость и поведение
б) внешний облик
в) личностные качества
г) нравственные черты личности  
Установите соответствие между типом мотивации и характерными чертами поведения ребенка младшего школьного возраста. Типы мотивации: 1. мотивация достижения успеха 2. мотивация избегания неудач
а) ценят каникулы и перемены
б) ценят учебное содержание
в) интеллектуально активны
г) привлекают сложные предметы
  д) любят физкультуру, труд, рисование
  е) интеллектуально пассивны
  ж) интерес к содержанию связан с игровыми моментами урока
    В перечень универсальных учебных действий в соответствии с концепцией А.Г. Асмолова и И.А. Володарской входят: (несколько ответов)
а) коммуникативные универсальные учебные действия
б) познавательные универсальные учебные действия
в) личностные универсальные учебные действия
г) регулятивные универсальные учебные действия  
Неверное суждение об учебной деятельности младших школьников - …
а) «Сформированная учебная деятельность предполагает умение учиться самому»
б) «Основная цель и результат учебной деятельности – развитие личности учащихся»
в) «Главная цель учебной деятельности – хорошая успеваемость»
г) «Содержанием учебной деятельности является усвоение научных понятие и способов добывания знаний»  
  Учебная деятельность в младшем школьном возрасте имеет мотивы … (несколько вариантов)
а) все ответы верны
б) уважение значимых для него сверстников
в) позитивная оценка родителей
г) получение профессиональных знаний
д) признание и одобрение старших товарищей  
Основными изменениями в познавательной сфере младшего школьника являются…(варианты)
  а) переход от произвольной деятельности к непроизвольной
  б) все ответы верны
  в) переход от непроизвольной деятельности к произвольной
  г) развитие практического мышления
  д) развитие теоретического мышления  
Выделенное Л.И. Божович понятие «внутренняя позиция школьника» означает:
  а) обобщенные переживания ребенка
  б) личностное образование, вязанное с качественно новым уровнем самосознания и рефлексии
  в) мотивационная готовность ребенка к школе
  г) произвольность поведения  
Внутренний план действий относится к …. младшего школьного возраста.
  а) личностным особенностям
  б) ведущей деятельности
  в) эмоциональной сфере
  г) социальной ситуации развития
  д) новообразованию  
С точки зрения Э.Эриксона, главное достижение младшего школьного возраста...
  а) внутренняя позиция школьника
  б) чувство компетентности
  в) самостоятельность
  г) Эго-идентичность  
Новообразованиями младщего школьного возраста по Д.Б. Эльконину являются:
  а) произвольность, внутренний план действий, самоконтроль, рефлексия
  б) общность с близким взрослым, осознание себя субъектом собственных действий
  в) речь и наглядно-действенное мышление, потребность в общественно-значимой деятельности
  г) стремление к «взрослости», самооценка, подчинение нормам коллективной жизни  
Ситемообразующей функцией в младшем школьном возрасте, по Л.С. Выготскому, является...
  а) мышление
  б) восприятие
  в) внимание
  г) воображение  
Соотнесите ключевые новообразования и их определения: 1. внутренний план действий 2. интеллектуальная и личностная рефлексия 3. произвольность 4. умение анализировать
  а) способность сознательно управлять своими действиями и психическими процессами
  б) способность к действиям в умственном плане, умение прогнозировать и планировать достижение определенного результата
  в) способность к осознанию содержания своих действий и их оснований, способность устанавливать границы своих возможностей
  г) способность вскрывать сущность предметов, абстрагируясь от внешних форм  
Ведущим при переходе из начального в среднее звено становится…
а) формирование и коррекция социальной и личностной позиции школьников в отношении обучения, отношения со сверстниками и взрослыми
б) развивающая работа когнитивного содержания
в) развитие и коррекция произвольной регуляции поведенческой сферы

 

 

Лабораторная работа 5 (4 часа)