Основні принципи інклюзивної освіти
Принципи та цінності інклюзії:
Інклюзивна освіта – цінності:
Це визнання того, що всі діти можуть навчатися;
Це робота зі всіма дітьми, незалежно від їх віку, національності, мови, походження, особливостей розвитку;
Це вдосконалення освітніх структур, систем і методик для забезпечення потреб всіх дітей;
Це частина великої стратегії по створенню інклюзивного суспільства;
Це динамічний процес, який знаходиться постійно в розвитку.
Основні принципи інклюзивної школи:
v всі діти мають навчатися разом у всіх випадках, коли це виявляється можливим, не зважаючи на певні труднощі чи відмінності, що існують між ними;
v школи мають визнавати і враховувати різноманітні потреби своїх учнів шляхом узгодження різних видів і темпів навчання;
v забезпечення якісної освіти для всіх шляхом розробки відповідних навчальних планів, застосування організаційних заходів, розробки стратегії викладання, використання ресурсів і партнерських зв'язків зі своїми громадами;
v діти з особливими освітніми потребами мають отримувати будь-яку додаткову допомогу, яка може знадобитися їм для забезпечення успішності процесу навчання.
Інклюзивна освіта базується на таких принципах:
Цінність людини не залежить від її здібностей і досягнень;
Кожна людина здатна відчувати і думати;
Кожна людина має право на спілкування і на те, щоб бути почутою;
Адаптація системи до потреб дитини, а не навпаки;
Справжня освіта може здійснюватися тільки в контексті реальних взаємостосунків;
Всі люди потребують підтримки і дружби ровесників;
Задоволення індивідуальних освітніх потреб кожної дитини;
Визнання спроможності до навчання кожної дитини та, відповідно, необхідність створення суспільством відповідно до цього умов;
Залучення батьків до навчального процесу дітей як рівноправних партнерів та перших вчителів своїх дітей;
Командний підхід у навчанні та вихованні дітей, що передбачає залучення педагогів, батьків та спеціалістів;
Складність завдань повинна відповідати здібностям дитини;
Рівний доступ до навчання у загальноосвітніх закладах та отримання якісної освіти кожною дитиною;
Подолання потенційних бар’єрів навчання;
Переваги інклюзивної освіти:
Для дітей з особливими освітніми потребами:
ü Завдяки цілеспрямованому спілкуванню з однолітками поліпшується когнітивний, моторний, мовний, соціальний та емоційний розвиток дітей;
ü Ровесники відіграють роль моделей для дітей з ООП;
ü Оволодіння новими вміннями та навичками відбувається функціонально;
ü Навчання проводиться з орієнтацією на сильні якості, здібності та інтереси дітей;
ü У дітей є можливості для налагодження дружніх стосунків зі здоровими ровесниками й участі у громадському житті.
Для інших дітей:
ü Діти вчаться природно сприймати і толерантно ставитися до людських відмінностей;
ü Діти вчаться налагоджувати й підтримувати дружні стосунки з людьми, які відрізняються від них;
ü Діти вчаться співробітництву;
ü Діти вчаться поводитися нестандартно, бути винахідливими, а також співчувати іншим;
Для педагогів та фахівців:
ü Вихователі інклюзивних груп краще розуміють індивідуальні особливості дітей;
ü Вихователі оволодівають різними педагогічними методиками, що дають їм змогу ефективно сприяти розвиткові дітей з урахуванням їхньої індивідуальності;
ü Спеціалісти (медики, педагоги спеціального профілю, інші фахівці) починають сприймати дітей більш цілісно, а також вчаться дивитися на життєві ситуації очима дітей
Впровадження інклюзивної освіти є складною та багатоаспектною проблемою. Вона містить цілу низку нерозв’язаних питань. Насамперед, це рівень, обсяг спеціальних освітніх послуг, зокрема таких, як навчання за індивідуальними програмами, планами, підручниками, діагностика та консультування, надання корекційних послуг у загальноосвітньому закладі. Вчителі школи за таких умов беруть на себе більші моральні зобов’язання, що стосуються змін умов та методів навчання. Нових підходів вимагає спільна робота з батьками, роль яких є ключовою для подальших успіхів їхніх дітей, саме тому одночасно мають отримувати допомогу батьки, діти і вчителі.