Педагогика курсының мазмұнын

Педагогика курсының мазмұнын құрылымдау принциптері:Aбстракциялау.Жекешелендіру.Тарихилық.

Педагогика курсының мазмұнын құрылымдау принциптері:Әдіснамалық.Модульдік.Интеграция.

Педагогика курсының мазмұнын құрылымдау принциптері:Мақсатқа бағыттылық.Бағдарламалық.Aбстракциялау.

Педагогика мазмұны көрсетіледі:Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартында.Оқу бағдарламаларында.Педагогикалық білім беруді жетілдіру тұжырымдамасында.

Педагогика мазмұнын қалыптастыру концепциялары:Психологиялық.Философиялық.Aзаматтық.

Педагогика мазмұнын қалыптастыру тұжырымдамалары: Іс-әрекеттік; Тұлғалық-бағдарлық; Гуманистік

Педагогика мазмұнын таңдау критерийлері:Cаяси режим және оның идеологиялық бағытын бөліп көрсету.Aзаматтық қоғам институттарының даму деңгейлері.Білім беру жүйесінің құрылымы мен оны ұйымдастыру принциптері.

Педагогика мазмұнын таңдау критерийлері:Экономиканың типтерін бөліктері арқылы қарастыру.Aзаматтық қоғам институттарының даму деңгейлері.Педагогикалық мазмұнының білім беру мекемелерінің мүмкіндігіне сәйкестігі.

Педагогика мазмұнының атқаратын қызметтері:Aқпараттық.Философиялық.Aзаматтық.

Педагогика методологиясы: Зерттелетін педагогикалық құбылыстың объективті қасиеттерін көрсететін заңдылықтар

Педагогика мына ғылымдармен ғылым аралық байланыста: Философиямен; Физиологиямен; Психологиямен

Педагогика мына ғылымдармен ғылым аралық байланыста:Философиямен.; Физиологиямен.; Психологиямен.

Педагогика оқулығы – бұл:педагогикадан бағдарламаға сәйкес құрылған кітап

Педагогика оқулығына қосымша немесе орнына жүретін оқу басылымы қалай аталады:оқу құралы

Педагогика практикасы тарихындағы оқытуды ұйымдастыру формаларыД)Белл-Ланкастер жүйесі G)Трамп-жоспар H) Виньетка-жоспар

Педагогика практикасы тарихындағы тәрбие жүйелеріB) ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу C) афиналық F) джентльменді қалыптастыру

Педагогика саласындағы зерттеулер-бұл:Білім заңдылықтары жөнінде жаңа мәліметтер алу. Білім беру жүйесінде жаңа мәліметтер алу. Ғылыми ізденіс процесі.

Педагогика саласындағы зерттеулер-бұл:Білім заңдылықтары жөнінде жаңа мәліметтер алу. Білім беру жүйесінде жаңа мәліметтер алу. Ғылыми ізденіс процесі.

Педагогика тарихы зерттейді: Тәрбиенің дамуы мен педагогика ілімдерінің дамуын

Педагогика тарихында пайда болған қоғам:Құл иеленуші

Педагогика тарихындағы тәрбие мақсатын анықтаудағы бағыттар:өзіндік «Менді» құрумен байланыстыру, мәдениет құндылықтарына бағдарлау, мемлекет мақсатымен байланыстыру

Педагогика тарихындағы тәрбие мақсатын анықтаудағы бағыттар-\өзіндік «Менді» құрумен байланыстыру.мәдениет құндылықтарына бағдарлау.мемлекет мақсатымен байланыстыру\

Педагогика тарихындағы тәрбие мақсатын анықтаудағы бағыттар-\өзіндік «Менді» құрумен байланыстыру.мәдениет құндылықтарына бағдарлау.мемлекет мақсатымен байланыстыру\

Педагогика термині «грек» тілінде білдіреді:Баланы жетектеп, алып жүру

Педагогика төмендегі ғылымдармен байланысты:социология,психология,философия

Педагогика, педагогикалық шынайлық туралы ғылым ретінде:Педагогикалық шынайлық тәжірбиесін зерттейді*Педагогикалық процестің дамуы мен қызмет етуінің заңдылықтарын зерттейді*Теориялық білімдерді жинақтайды*

Педагогика, педагогикалық шынайлық туралы ғылым ретінде:Педагогикалық шынайлық тәжірбиесін зерттейді*Педагогикалық процестің дамуы мен қызмет етуінің заңдылықтарын зерттейді*Теориялық білімдерді жинақтайды*

Педагогика, педагогикалық шынайылық туралы ғылым ретінде:A) Педагогикалық процестің дамуы мен қызмет етуінің заңдылықтарын зерттейдіC) Теориялық білімдерді жинақтайдыG) Педагогикалық шынайылық тәжірибесін зерттейді

Педагогика, педагогиканың ғылымы зерттеу әдістері мен оның басқа ғылымдармен байланысы туралы қарастырылатын педагогика ғылымының бір саласы: Жалпы педагогика

Педагогика: Педтехникумдарға арналған оқулық. – М.:Учпедгиз, 1934». атты оқулықтың авторы:П.Н. Шимбирев

Педагогика:Педагогикалық процестің даму заңдылықтарын зерттейді

Педагогика:Тәрбие туралы ғылым

Педагогикаға оқыту процесінің мазмұны және ұйымдастыруы оқу орнының типіне, педагогиканы оқытудың мақсаттары мен міндеттеріне сәйкес құрылады. Бұл қандай принцип?:ғылымилық және қолжетерлік

Педагогикада әдіснаманы білім құрылымында Э.Г.Юдин белгілеген деңгейлер:Жалпы,нақты ғылыми*Философиялық*

Педагогикада әдіснаманы білім құрылымында Э.Г.Юдин белгілеген деңгейлер:Жалпы,нақты ғылыми*Философиялық*

Педагогикада жаңа әдістерді қарастыру, бұл... жүзеге асыру:Ғылымның қазіргі заманға сай жетістіктерінің бейнесін.;Педагогикалық тәжірибенің озық бейнесін.;Жаңашылдықты.

Педагогикада және психологияда тұлғаның дамуын түсіндіруші бағыттар болды:Әлеуметтік В) Биологиялық С) биоәлеуметтік

Педагогикада қалыптасқан әдіснамалық принциптер жүйесі: Этнопедагогикалық, антропологиялық; Жүйелік, кешенділік;Тұлғалық-бағдарлық, іс-әрекеттілік

Педагогикада оқыту әдістемесінің пәні:Әдістер.; Формалар.; Олардың спецификасы мен ерекшеліктері.

Педагогикадағы ғылыми зерттеу әдістерінің жіктелуі:Педагогикалық эксперимент әдісі; педагогикадағы социологиялық әдістер*Дәстүрлі педагогикалық әдістері*Педагогикадағы математикалық әдістер*

Педагогикадағы ғылыми зерттеу әдістерінің жіктелуі:Педагогикалық эксперимент әдісі; педагогикадағы социологиялық әдістер*Дәстүрлі педагогикалық әдістері*Педагогикадағы математикалық әдістер*

Педагогикадағы мнемосхема – бұл:сызба түрінде орындалған педагогикалық құбылыстың, процестің, ұғымның шартты бейнесі

Педагогикадағы оқыту және тәрбие процесінің басшылыққа алатын ережелері – бұл:принциптер

Педагогикадағы оқыту принциптері – бұл ...Оқыту мен тәрбие мақсаттарына сай оқу жұмысының мазмұнын, ұйымдастыру формалары мен әдістерін анықтайтын бастапқы ережелер. Оқу жұмысының мазмұнын педагогикалық үдерістің мақсаттарына сай ұйымдастыру формалары мен әдістерін бойынша анықтайтыннегізгі ережелер жиынтығы.Оқу-тәрбие мақсаттарын есепке алу және оқытудың мазмұнына сай ұйымдастырудағы ұстанымдар.

Педагогикадағы оқыту ұстанымдары – бұл ...Оқыту мақсаттарына сай оқу жұмысының мазмұнын, ұйымдастыру формалары мен әдістерін анықтайтын бастапқы ережелер. ; Тәрбие мақсаттарына сай оқу жұмысының мазмұнын, ұйымдастыру формалары мен әдістерін анықтайтын бастапқы ережелер; Оқыту,тәрбиелеу мақсаттарына сай оқу жұмысының мазмұнын, ұйымдастыру формалары мен әдістерін анықтайтын бастапқы ережелер.

Педагогикадағы оқытудың сөздік әдістеріне жатпайды: жаттығу

Педагогикадағы оқытудың техникалық құралдарына жатпайтыны:оқулық

Педагогикадағы оқытудың ұйымдастыру формасына жатады:Дәріс.; Практикалық, семинар сабақтары.; Студенттердің өзіндік жұмысы.

Педагогикадағы оқытудың ұйымдастыру формасына жатпайды: Бақылау Педагогикадағы әдіснама: Тану принцптері, әдістері, формалары және процедуралары туралы оқу

Педагогикадан алғашқы бағдарлама қай жылы шықты?:1931 ж

Педагогикадан аса кең тараған семинар сабақтарының типі:семинар, семинардың өзі, арнайы семинар

Педагогикадан лекция курсын жобалауда оқытушы ғылымнан курсты оқуға қажет жеткілікті ақпаратты таңдап алады, ол қалай аталады: пәннің базисі

Педагогикадан оқу процесін ұйымдастыруда тарихилық принципі нені білдіреді:педагогиканың қазіргі заманғы проблемаларын тарихи-педагогикалық ұстанымдар тұрғысында қарастыру

педагогикалық әсер ету тәсілі

Педагогикалық бағалау әдісі төмендегідей болып ерекшеленеді:ашық және жабық педагогикалық бағалау

Педагогикалық баға-Мәдени-гигиеналық дағдылар

Педагогикалық басқару практикасында сақталуы тиіс ереже:ұжымдық тәрбиенің динамикалық жүйесін дұрыс байланыстыра білу

Педагогикалық басшылықтың авторитарлық үлгісі: жеке дара басшылық, кез келген бастаманы қабылдау

Педагогикалық бөлімдері:Білім беру жүйесін басқару;Оқыту және тәрбие теориясы;Педагогикалық жалпы негіздері

Педагогикалық білім алуға даярлықты қалыптастыруға жатпайды:Оқытудың репродуктивтік әдісін қолдану.Дайын өнімді көрсету.Өздігінен іс-әрекет жасауға тапсырмалар бермеу.

Педагогикалық білім бекітілуі тиіс-Үнемі оқытушылық өнерді қадағалау арқылы.Оқытушылық өнерді талдау арқылы.Оқу-тәрбие үдерісіне болашақ педагогтардың қосылуыман.

Педагогикалық білім беру, мәдениетін көтеру, көмек көрсету

Педагогикалық білім берудің құрылымының дамуына қойылатын талаптар:Aбстракциялау.Жекешелендіру.Тарихилық.

Педагогикалық білім берудің құрылымының дамуына қойылатын талаптар:Іріктеу және құрылымдау.Мазмұн өзектілігін арттыру.Тарихилық.

Педагогикалық білім берудің құрылымының дамуына қойылатын талаптар:Aбстракциялау.Тарихилық.Рефлексия дағдыларының дамуы.

Педагогикалық білім берудің мазмұны – бұл ...+оқыту процесінде оқушылардың меңгерген педагогикалық білім, білік және дағдылардың жиынтығы

Педагогикалық білімнің қандай ерекшелігі педагогикалық зерттеу объектісінің күрделілігі, көпжоспарлылығы және көп аспектілігінен шығады-педагогикалық білімнің пәнаралығы

Педагогикалық ғылымдар жүйесіне енетін ғылымдар:Жалпы педагогика, жасерекшелік педагогикасы. Педагогика, педагогика тарихы,педагогиканы оқыту әдістемесі, әлеуметтік педагогика.Арнайы педагогика, педагогика тарихы, саластырмалы педагогика.

Педагогикалық ғылымның әлеуметтік-экономикалық детерминантына жатады:Әлеуметтік қатынастар типтері.Aзаматтық қоғам институттарының даму деңгейлері.Білім беру жүйесінің құрылымы мен оны ұйымдастыру принциптері.

Педагогикалық ғылымның детерминанттары:Әлеуметтік-экономикалық.Үкімет қаулылары.Президент Жолдаулары.

Педагогикалық ғылымның құндылық-бағдарлы детерминантына жатады:Білім беруді басқару деңгейіндегілердің құндылықтық ұстанымдары.Aзаматтық қоғам институттарының даму деңгейлері.Білім берудің барлық деңгейіндегі басшылардың құндылықтық ұстанымдары.

Педагогикалық ғылымның педагогикалық-ұйымдастырушылық детерминантына жатады:Білім беруді басқарудың мемлекеттік моделі.Aзаматтық қоғам институттарының даму деңгейлері.Білім беру жүйесінің құрылымы мен оны ұйымдастыру принциптері.

Педагогикалық ғылымның социомәдени детерминантына жатады:Экономиканың типтері.Aзаматтық қоғам институттарының даму деңгейлері.Білім беру жүйесінің құрылымы мен оны ұйымдастыру принциптері.

Педагогикалық диагностика бағыттарын анықтаған педагогтар: Л.И.Катаева Б.М. Макарова.Б.П. Битинас.

Педагогикалық диагностика бағыттарын анықтаған педагогтар: Л.И.Катаева Б.М. Макарова. Б.П. Битинас.

Педагогикалық диагностика бағыттарын анықтаған педагогтар: Л.И.Катаева Б.М. Макарова. Б.П. Битинас.

Педагогикалық диагностика бағыттарын анықтаған педагогтар:Л.И.Катаева, Б.М.Макарова,Б.П.Битинас

Педагогикалық диктанттың мақсаты:Шығармашылық іс-әрекетінің дамуы.Білімді тексеру жолы.Білімді тиянақтау жолы.

Педагогикалық жүйелерді басқару бөлімінің міндеттері:+Мектепішілік бақылау және басқару туралы түсініктер беру+Мектепті басқарудың мәні, принциптері туралы түсініктер беру+Мектепті басқарудың негізгі қызметтері туралы мәліметтер беру

Педагогикалық жүйелерді басқарудың негізгі принциптері:А) демократияландыру және ізгілендіру ақпараттандыру теория мен практиканың байланысы

Педагогикалық жүйенің белгілері:Мақсатқа жетудегі құрауыштардың толықтығы. Құрауыштар арасындағы байланыс пен тәуелділіктің болуы.Құрауыштар арасындағы ортақ қаситтер мен жетекші идеяның болуы.

Педагогикалық жүйенің компоненттері :Оқушылар, тәрбие мақсаты, тәрбие мазмұны

Педагогикалық жүйенің оптимизациясы дегеніміз:оқу-тәрбие процесінің нәтижелілігін арттыру

Педагогикалық зерттеу әдістері:А) бақылау D) эксперимент E) социометрия

Педагогикалық зерттеу әдістері:А) эксперимент С) социометрия Н) бақылау

Педагогикалық зерттеудің қорытындысы негізделеді- Педагогикалық эксперимент

Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық принциптері: Зерттеу әдістер зерттелетін құбылыстың мән-мағынасына сай келуі. Бір құбылысты екіншілерімен өзара қатынаста байланыстыра зерттеу. Бір құбылысты екіншілермен сайкестендіру.

Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық принциптері: зерттеу әдістері зерттелетін құбылыстың мән-мағынасына сай келуі, бір құбылысты екіншілерімен өзара қатынаста байланыстыра зерттеу,құбылыстарды даму барысында зерттеу

Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық принциптері: Құбылыстарды даму барысында зерттеу. Зерттеу әдістер зерттелетін құбылыстың мән-мағынасына сай келуі. Бір құбылысты екіншілерімен өзара қатынаста байланыстыра зерттеу.

Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық принциптері:F) Зерттеу әдістері зерттелетін құбылыстың мән-мағынасына сай келуіG) Бір құбылысты екіншілерімен өзара қатынаста байланыстыра зерттеуH) Құбылыстарды даму барысында зерттеу

Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық принциптері:Заңдылықтарды танып білу;Зерттеу әдістерінің зерттеленетін құбылыстың мән-мағынасына сай келуі;Бір құбылысты екіншілерімен өзара қатынаста байланыстыра зерттеу

Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық принциптері:Құбылыстарды даму барысында зерттеу. Зерттеу әдістер зерттелетін құбылыстың мән-мағынасына сай келуі. Бір құбылысты екіншілерімен өзара қатынаста байланыстыра зерттеу.

Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық принциптері:Құбылыстарды даму барысында зерттеу. Зерттеу әдістер зерттелетін құбылыстың мән-мағынасына сай келуі. Бір құбылысты екіншілерімен өзара қатынаста байланыстыра зерттеу.

Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық принциптері:Құбылыстарды даму барысында зерттеу.Бір құбылысты екіншілерімен өзара қатынаста байланыстыра зерттеу.Зерттеу әдістері зерттелетін құбылыстың мән-мағынасына сай келуі.

Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық принциптері:Құбылыстарды даму барысында зерттеу.Бір құбылысты екіншілерімен өзара қатынаста байланыстыра зерттеу.Зерттеу әдістері зерттелетін құбылыстың мән-мағынасына сай келуі.

Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық принциптері:Құбылыстарды даму барысында зерттеу.Бір құбылысты екіншілерімен өзара қатынаста байланыстыра зерттеу.Зерттеу әдістері зерттелетін құбылыстың мән-мағынасына сай келуі.

Педагогикалық зерттеулердің дәстүрлі әдістері:эксперимент*әдебиетті зерттеу*бақылау*

Педагогикалық зерттеулердің теориялық әдістері: абстрактілеу,модельдеу,талдау

Педагогикалық инновация дегеніміз: .Педагогикалық жүйені жетілдіру барысында сапалылығы тұрағынан біртұтас алынған идеялар мен процестер, құралдар және нәтижелер

Педагогикалық инновация дегеніміз:+Педагогикадағы жаңа технологияла

Педагогикалық инновация дегенімізПедагогикадағы жаңа технологиялар.Оқу үдерісіндегі жаңашылдық.Оқу-тәрбие үдерісіне жаңа технологияларды қолдану.

Педагогикалық инновацияның бағыттары:Педагогикалық жүйе , оқу орындары , мұғалім және оқушылар, педагогикалық технология , басқару, мақсаттар мен нәтижелер

Педагогикалық кеңкс жұиыс бағыттары:Оқушыларға ата-аналармен бірлесіп әлеуметтік жағдай жасау*Ата-аналардың сауаттануын қарастыру*

Педагогикалық кеңкс жұиыс бағыттары:Оқушыларға ата-аналармен бірлесіп әлеуметтік жағдай жасау*Ата-аналардың сауаттануын қарастыру*

Педагогикалық кибернетика – оқу-тәрбие жұмысын, педагогикалық жүйелерді тиімді басқару жөнінде ғылым; кибернетикалық жол мен есептегіш техниканы пайдалану негізіндегі оқыту технологиясы жөніндегі ғылым.

педагогикалық консультация, жеке әңгіме

педагогикалық консультация, жеке әңгіме

Педагогикалық қабілет: педагогикалық әрекетін табысты орындау шарты.; педагогтің жеке психологиялық ерекшелігі.; кәсіби әрекетін нәтижелі орындаудың негізі

Педагогикалық қабілеттер:коммуникативтілік,ұйымдастырушылық;креативтілік

Педагогикалық қарым-қатынас мәдениеті:Әңгімелесушіні тыңдай білу.Өз сезіңмен әңгімеге келесі адамды елітіп әкету.Тыңдаушылардың реакциясын бақылау және ұғыну

Педагогикалық қарым-қатынас мәдениеті:Тілдің лексикалық байлығы; адамзат қатынасындағы тіл этикеті; өзінің ойын талаптарға сай жеткізуі