Практичне (лабораторне) заняття 1.
Робота практичного психолога з людьми дорослого та похилого віку
Мета:поглиблення знань студентів про роботу психолога з людьми дорослого та літнього віку та розширення арсеналу психологічних технік студентів
Професійна спрямованість:підготовка до проведення дослідження життєвого шляху, вміння аналізувати клієнтський запит та проводити підготовчу роботу до роботи з клієнтом дорослого та літнього віку
Теоретичні питання
1. Особливості роботи психолога з людьми дорослого та похилого віку. Організаційні проблеми при роботі психолога з людьми похилого віку. Робота соціальних служб.
2. Особливості психотерапевтичної та консультативної роботи з людьми дорослого та похилого віку. Можливості групової психотерапії з людьми дорослого та похилого віку.
3. Використання окремих технік при роботі з кризами періоду дорослості та старості.
4. Базові дані про методику «Каузометрія». Сфера застосування. Теоретичні передумови та основні поняття. Діагностичні можливості та обмеження.
5. Ресурсне забезпечення. Процедура дослідження. Особливості інтерпретації результатів дослідження.
6. Психотерапевтичні можливості каузометрії в роботі з людьми дорослого та похилого віку.
Практичні завдання
Робота над професійно-орієнтованим завданням з курсу “геронтопсихологія”.
1. Робота з клієнтськими запитами людей похилого віку.
- Формулювання клієнтських запитів.
- Обов’язкова програма при виконанні ПОЗ з геронтопсихології.
2. Етап первинного аналізу проблеми
- Категоріально-термінологічне до визначення проблеми, з якою звернулися до психолога
- Формування реалістичних очікувань у людини, яка звернулася за допомогою та визначення напрямків практичної роботи психолога
3. Планово-підготовчий етап
- Аналіз власного досвіду виконання подібних завдань при вивченні навчальних дисциплін та проходженні практик
- Підбір і аналіз літератури та формулювання припущень про причини виникнення проблеми
- Консультація з фахівцями
- Складання розгорнутого плану виконання завдання, підбір методів та аналіз ресурсів
- Передбачення проблемних моментів
- Підготовка матеріалів, необхідних для виконання завдання
| Основні поняття | Каузометрія, кризи життєвого шляху, подія, біографічна розминка, циклічний тест часу, оцінка п’ятирічних інтервалів, каузоматриця, каузограма, цільовий аналіз міжподієвих зв’язків, причинний аналіз міжподієвих зв’язків, каузометрична картка, змістові характеристики подій |
Завдання для самостійної роботи
| § опрацювати теоретичні питання | 1 година |
| § виконати практичні завдання | 2 години |
Оцінювання
| § відповідь на тестові завдання | 1 оцінка |
| § усна відповідь на питання | 1 оцінка |
| § звіт за результатами практичної роботи | 1 оцінка |
Література
Основна література
1. Ахмеров Р. А. Биографические кризисы личности: автореф. дис. на стиск. ученой степени кандидата психол. наук. – М.: Институт психологии РАН, 1994 г.
2. Гришина Н. В. Психология жизненного пути // Психологический журнал. – 2007. - Том 28. № 5. - С. 81-88.
3. Карпинский К.В. Психология жизненного пути личности: Учеб. пособие / К.В.Карпинский. – Гродно: ГрГУ, 2002. – 167 с.
4. Кроник А.А., Ахмеров Р.А. Каузометрия: Методы самопознания, психодиагностики и психотерапии в психологии жизненного пути. – 2-е издание, исправленное и дополненное. – М.: Смысл, 2008. – 294с.
5. Кон И. С. Жизненный путь как предмет междисциплинарного исследования // Психология личности в трудах отечественных психологов. – СПб. : Питер, 2000. – С. 269-279.
6. Логинова Н.А. Жизненный путь человека как проблема психологи // Вопросы психологи. – 1985. - №1. – С. 103-109.
7. Психология старости и старения: Хрестоматия / Сост. О.В. Краснова, А.Г. Лидерс. - М.: Академия, 2003. - 416 с.
8. Психология старости: Хрестоматия / Ред.-сост. Д.Я. Райгородский. – Самара: Издательский Дом БАХРАХ-М, 2004. – 736с.
9. Стюарт-Гамильтон Я. Психология старения: Пер. с англ.. - 3-е междунар. изд. - СПб.: Питер, 2002. - 256 с.
10.Савиченко О.М. Особливості роботи над професійно-орієнтованим завданням з курсу «Геронтопсихологія» // Професійно-орієнтовані завдання з психології / за ред. О.Л. Музики. Навчальний посібник. – 2-е вид., перероб. і доп. – Житомир, 2010. – С. 439-464.
Додаткова література
1. Горностай П.П. Личность и роль: Ролевой подход в социальной психологии личности. – К. : Интерпресс ЛТД, 2007. – 312 с.
2. Кемпер И. Легко ли не стареть?: Пер. с нем. – М.: Издательская группа "Прогресс" – "Культура"; Издательство Агенства "Яхтсмен", 1996. – 208 с.
3. Кроник А.А., Ахмеров Р.А. Каузометрия: Методы самопознания, психодиагностики и психотерапии в психологии жизненного пути. – 2-е издание, исправленное и дополненное. – М.: Смысл, 2008. – 294с.
4. Титаренко Т.М. Життєвий світ особистості: у межах і за межами буденності. – К.: Либідь, 2003. – 376 с.
5. Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник: Пер. с англ. и нем. / Общ. ред. Л.Я. Гозмана и Д.А. Леонтьева. – М.: Прогресс, 1990. – 368с.
Інформаційні ресурси: електронна хрестоматія до курсу, комплекс тестових завдань у СУНП «УНІВЕРСУМ» (діагностичні тестові методики тощо)
Контрольні питання:
1. Які організаційні проблеми при роботі психолога з людьми похилого віку?
2. Які історичні передумови створення методики «Каузометрія»?
3. Які основні етапи каузометричного дослідження?
4. Які інші діагностичні процедури використовуються у процесі каузометричного дослідження?
5. Які психотерапевтичні можливості каузометрії в роботі з людьми дорослого та похилого віку?
6. Які запит клієнтів можуть бути підставою для використання каузометрії?