УМК, на основе которого ведется преподавание предмета в данном классе – нет

Основное содержание

2 класс 3 класс 4 класс
ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ Учить детей проводить от руки прямые линии (вертикальные, горизонтальные, наклонные), делить отрезок на равные части; развивать умения рисовать от руки основные геометрические фигуры и составлять из них узор в полосе, соблюдая чередование по форме и цвету; составлять узоры из растительных элементов в полосе, квадрате, круге; совершенствовать навык раскрашивания рисунка; равномерно накладывать штрихи без излишнего нажима в одном направлении, не выходя за контур; учить использовать в узорах красный, желтый, зеленый, синий, коричневый, оранжевый, фиолетовый цвета РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ Учить детей правильно размещать изображение на листе бумаги; различать и называть формы квадратных, прямоугольных, круглых и треугольных предметов; развивать умения замечать и передавать в рисунке квадратную и прямоугольную формы отдельных предметов; соблюдать пространственные отношения предметов и обозначать эти отношения словами посередине, справа, слева; определять существенные признаки предмета, выявляя характерные детали путем расчленения относительно сложной формы; аккуратно раскрашивать рисунок, подбирая цветные карандаши в соответствии с натурой. РИСОВАНИЕ НА ТЕМЫ Учить детей передавать в рисунке основную форму знакомых предметов; развивать умения объединять эти предметы в одном рисунке; изображать по представлению округлую форму частей предмета, их величину, а также передавать пространственные отношения предметов и их частей (сверху, снизу, рядом, около).. БЕСЕДЫ ОБ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ Развивать у детей умение узнавать в иллюстрациях персонажи народных сказок, называть действующих лиц, изображенных на картинке, сравнивать их между собой; называть и дифференцировать цвета. Знакомить с иллюстрациями к народным сказкам из книг для детей (иллюстрации художников Ю. Васнецова, В. Ватагина, В. Лебедева, Е. Рачева, Е. Чарушина и др.). ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ Учить детей рисовать узоры из геометрических и растительных форм в полосе и в квадрате, развивать способность анализировать образец; определять структуру узора (повторение или чередование элементов); форму и цвет составных частей; использовать осевые линии при рисовании орнаментов в квадрате; правильно располагать элементы оформление по всему листу бумаги в декоративных рисунках плакатного характера. РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ Упражнять детей в изображении предметов округлой и продолговатой формы; учить различать и изображать предметы квадратной, прямоугольной, круглой и треугольной формы, передавая их характерные особенности; при изображении плоских предметов симметричной формы применять среднею (осевую) линию; развивать умения определять последовательность выполнения рисунка; развивать умения определять последовательность выполнения рисунка; использовать в рисовании и натуры светлый и темный оттенки цвета. РИСОВАНИЕ НА ТЕМЫ Учить детей соединять в одном сюжетном рисунке изображения нескольких предметов, объединяя их общим содержанием; располагать изображения в определенном порядке (ближе, дальше, используя весь лист бумаги и соблюдая вверх и низ рисунка). БЕСЕДЫ ПО КАРТИНАМ Учить детей узнавать в иллюстрациях книг и в репродукциях художественных картин характерные признаки времен года, передаваемые средствами изобразительного искусства; развивать умение видеть красоту природы в различные времена года.   ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ Учить обучающихся рисовать узоры из геометрических и растительных форм в полосе и в квадрате; развивать способность анализировать образец; определять структуру узора (повторение или чередование элементов), форму и цвет составных частей; использовать осевые линии при рисовании орнаментов в квадрате; правильно располагать элементы оформления по своему листу бумаги в декоративных рисунках плакатного характера. РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ Упражнять обучающихся в изображении предметов округлой и продолговатой формы; учить различать и изображать предметы квадратной, прямоугольной, круглой и треугольной формы, передавая их характерные особенности; при изображении плоских предметов симметричной формы применять осевую лини; развивать умения определять последовательность выполнения рисунка; использовать в рисовании с натуры светлый и темный оттенки цвета. РИСОВАНИЕ НА ТЕМЫ Учить обучающихся соединять в одном сюжетном рисунке изображения на нескольких предметов, объединяя их общим содержанием; располагать изображения в определенном порядке (ближе, дальше, используя весь лист бумаги и соблюдая вверх и низ рисунка). БЕСЕДЫ ПО КАРТИНАМ Учить обучающихся узнавать в иллюстрациях книг и репродукциях художественных картин характерные признаки времен года; передаваемые средствами изобразительного искусства; развивать умение видеть красоту природы в различные времена года.

 

Тематическое планирование

№ урока план. дата факт. дата тема
2 класс 3 класс 4 класс
1.   Рисование с натуры овощи и фрукты. Беседа по картинам. Рисование с натуры осенних листьев. Беседа по картинкам И. Хруцкого «Цветы и плоды». Рисование с натуры овощей и фруктов (наброски).
2.   Рисование с натуры разных видов грибов (белый, подосиновик, мухомор). Рисование по полосе узора из веточек с листочками. Рисование с натуры ветки рябины. Беседа по картинам «Осень».
3.   Рисунок по полоске узора из листьев и ягод (по образцу) «Парк осенью». Беседа по картинкам И. Левитан «Золотая осень». Составление узора в квадрате из растительных форм.
4.   Самостоятельное составление узора в полосе. Рисование с натуры предметов различной формы и цвета (яблоко, груши, огурец, морковь) Рисование с натуры листа клена.
5.   Рисование геометрического орнамента в квадрате (построить в квадрате осевые линии, полученные треугольники раскрасить). Рисование с натуры досок для резания овощей. Составление геометрического орнамента в квадрате.
6.   Рисунок в квадрате узора из веток с листочками (на осевых линиях) Рисования «Шахматного узора» в квадрате Рисование с натуры элементарные кружки. Беседа о правилах перспективного сокращения круга; передача объема светотенью.
7.   Рисование на тему: «Деревья осени». Беседа по картинам. Самостоятельное составление узора «Сказочная избушка» (украшение узором наличников и ставень).
8.   Рисование с натуры знакомых предметов не сложной формы (папка, линейка, треугольник). Рисование геометрического узора в квадрате. Беседа «Декоративно-прикладное искусство» (резьба по дереву, богородская игрушка)
9.   Рисование геометрического орнамента в прямоугольнике по образцу. Рисование с натуры игрушечного домика. Беседа на тему «золотая хохлома» Демонстрация изделий народного промысла (посуда).
10.   Декоративное рисование орнамент в квадрате. Узор для гжельской тарелки. Рисование на тему «Моя любимая игрушка»
11.   Рисование в квадрате узора из веточек ели (на осевых линиях) Беседа по картинам на тему «Зима пришла» К Юон Русская зима. Рисунок с натуры игрушки – грузовик
12.   Рисование с натуры ветки ели. Беседа по картинам. Снежинки и веточки ели. Рисование узора в полосе. «Городской транспорт»
13.   Рисование с натуры праздничных флажков. Рисование карнавальных масок. Рисунок с образца геометрического орнамента в квадрате.
14.   Рисование с натуры елочных украшений. Рисование на тему «Новогодняя елка». Декоративное рисование расписанной тарелки (новогодняя тематика)
15.   Рисование на тему «ветки ели с елочными игрушками». Рисование узора на рукавички. (Выкройка вырезается из бумаги – готовая форма). «Новогодняя сказка».
16.   Рисование узора из снежинок. (Украшение шарфа, свитера) Рисование симметричного узора по образцу. «Снежинка» (декоративное рисование)
17.   Рисование на тему снеговик. Рисование на тему «Елка зимой в лесу» Беседа по картинам на тему «Кончил дело – гуляй смело» В. Сигорский «Первый снег» С. Григорьев «Вратарь».
18.   Рисование с натуры рамки для картин. Рисование на тему «Мой любимый сказочный герой» Рисование с натуры предметы симметричной формы.
19.   Рисование с натуры игрушки – рыбки. Рисование с натуры игрушки – вертолета. Рисование с натуры раскладной пирамиды.
20.   «Рыбки в аквариуме среди водорослей». Рисование с натуры постройка из элементов строительного материала. Узор из повторяющихся элементов в полосе.
21.   Рисование с натуры портфеля – ранца. Рисование по образцу орнамента из квадратов. Самостоятельное составление узора.
22.   Рисование открытки ко дню защитника Отечества. Беседа по картинам. Рисование открытки ко дню защитника Отечества. Беседа по картинам. Самостоятельное составление узора Рисование открытки ко дню защитника Отечества. Беседа по картинам.
23.   Декоративное рисование «Узоры для косынки» (косынка треугольной формы, треугольная готовая форма). Декоративное рисование – оформление поздравительной открытки к 8 марта Декоративное рисование листа календаря к празднику «8 марта»
24.   Рисование с натуры дорожного знака («Впереди опасность») Рисование узора из растительных форм в полосе. Рисование с натуры домиков для птиц (скворечника)
25.   Рисование узора в круге «Расписная тарелка» Беседа по картинкам о весне И. Левитан «Март», А. Саврасов «Грачи прилетели» «Пришла весна» (беседа по картине И. Левинтан «Март», «Первая зелень».
26.   Рисование узора в полосе из чередующих геометрических форм, данных учителем. Рисование на тему «Деревья весной» Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала.
27.   Декоративное оформление открытки "Ракета летит". 12 апреля «День космонавтики». Рисование на тему. «Наши космические корабли в полёте»
28.   Рисование с натуры башенки из элементов строительного материала. Рисование с натуры игрушки относительно сложной конструкции (ракета на машине, экскаватор подъемный кран) Рисование с натуры предметы конструктивной формы (игрушечные машины)
29.   Рисование с натуры праздничных флажка. Праздничный парад. Рисование с натуры предметы конструктивной формы (игрушечные машины)
30.   Рисование на тему «Моя улица» Рисование орнамента из квадратов. Рисование в виде набросков столярных или слесарных инструментов (2-3 предмета на отдельных листах бумаги)
31.   Рисование узора в полосе из цветов и листьев. Рисование на тему «Праздник Победы» Рисование с натуры предмета симметричной формы (бабочка – раздаточный материал).
32.   Узор в круге из цветов. Рисование симметричных форм. Рисование в квадрате узора из декоративно- переработанных природных форм (цветы и бабочки)
33.   Рисование с натуры весенних цветов. Беседа по картинам Рисование с натуры весенних цветов. Декоративное рисование «Узор в круге из листьев и ягод».
34. Урок-отчёт. Выставка работ «Вот чему мы научились!»

Основные требования

2 класс По окончанию 2 класса обучающиеся должны знать и уметь: 3 класс По окончанию 3 класса обучающиеся должны знать и уметь: 4 класс По окончанию 4 класса обучающиеся должны знать и уметь:
· Рисовать от руки основные геометрические фигуры и составлять из них узор в полосе; · Составлять узоры из растительных элементов в полосе, в квадрате, в круге; · закрашивать рисунок аккуратно; использовать гармоничные цвета. · Правильно размещать изображение на листе бумаги; · Замечать и передавать в рисунке квадратную и прямоугольную формы отельных предметов; · Соблюдать пространственные отношения предметов и обозначать эти отношения словами посередине, справа, слева; · Определять существенные признаки предмета, выявляя характерные детали путем расчленения относительно сложной формы; · Аккуратно раскрашивать рисунок, подбирая цвет в соответствии с натурой. Узнавать в иллюстрациях персонажей народных сказок, проявлять эмоционально-эстетическое отношение к ним · Правильно располагать лист бумаги (по вертикали или по горизонтали) в зависимости от пространственного расположения изображаемого; · Самостоятельно размещать изображение отдельно взятого предмета по средине листа бумаги; · Ориентироваться на плоскости листа бумаги и в готовой геометрической форме, по инструкции учителя находить верхний правый, верхний левый, нижний правый и нижний левый углы; · Правильно определять величину изображения в зависимости от размера бумаги; · Делить лист бумаги на глаз, на две, на четыре равные части; · Анализировать с помощью учителя строение предмета, а также форму, величину и цвет его частей; · Намечать последовательность построение рисунка; · Изображать от руки предметы округлой, прямоугольной, треугольной и квадратной формы, передавая их характерные особенности; · Рисовать плоские предметы симметричной формы, применяя среднюю линию; · Рисовать узоры их геометрических и растительных форм в полосе и в квадрате; · В рисунках на темы изображать основания более близких предметов ниже, дальних предметов – выше; · Узнавать в иллюстрациях книг и в репродукциях художественных картин характерные признаки времен года, передаваемые средствами изобразительного искусства. - отдельные произведения выдающихся мастеров русского изобразительного искусства прошлого и настоящего; - особенности художественных средств различных видов и жанров изобразительного искусства; - закономерности конструктивного строения изображаемых предметов, основные закономерности наблюдательной, линейной и воздушной перспективы, светотени, элементы цветоведения, композиции; - различные приемы работы карандашом, акварелью, гуашью; - знать деление изобразительного искусства на жанры, понимать специфику их изобразительного языка; - роль изобразительного искусства в духовной жизни человека, обогащение его переживаниями и опытом предыдущих поколений. уметь: - видеть цветовое богатство окружающего мира и передавать свои впечатления в рисунках; - выбирать наиболее выразительный сюжет тематической композиции и проводить подготовительную работу (предварительные наблюдения, наброски и зарисовки, эскизы), с помощью изобразительных средств выражать свое отношение к персонажам изображаемого сюжета; - анализировать форму, конструкцию, пространственное расположение, тональные отношения, цвет изображаемых предметов, сравнивать характерные особенности одного предмета с особенностями другого; - пользоваться элементами перспективы, светотени, композиции и т. д. в рисовании на темы и с натуры; - передавать тоном и цветом объем и пространство в натюрморте, пейзаже, портрете; применять в рисунке выразительные средства (эффекты освещения, композиции, штриховки, разные приемы работы акварелью, гуашью), добиваться образной передачи действительности.