Методическая разработка оценивается по следующим показателям

Методические рекомендации по оформлению и защите методической (научно-методической, опытно-экспериментальной) разработки

Методическая разработка– одна из вариативных форм первого направления аттестации , направленная на:

- анализ научно-методического исследования аттестуемого по проведенному педагогическому мероприятию и изученной научно-методической литературе;

- изучение и оценку методических разработок, созданных педагогическим работником, в аспекте возможности их использования в образовательном процессе, определения их места в образовательном пространстве.

Методическая разработка должна иметь следующую структуру:

- титульный лист;

- введение;

- аналитическая часть;

- практическая часть;

- заключение;

- приложения.

Во введении отражаются следующие вопросы: обоснование актуальности темы; определение области, в рамках которой проводится исследование; цель и предполагаемый конечный результат работы.

Аналитическая частьпредставляет собой научное обоснование проблемы на основе анализа различных литературных источников.

Практическая частьсодержит изложение путей и способов решения поставленной проблемы, описание методического эксперимента,особенностей его организации и содержания.

В заключенииформулируются качественные и количественные выводы, а также рекомендации по использованию полученных результатов в педагогической практике.

В приложениявыносятся таблицы, диаграммы, графики, конспекты занятий и т.д.

Общие требования к оформлению методической разработки: поля - левое – 2,5 см; верхнее, правое, нижнее – 2 см, шрифт – 14 (12), интервал – полуторный; Times New Roman.

Титульный лист служит обложкой документа и должен содержать следующие сведения:

- наименование вышестоящей организации;

- наименование организации, где выполнялась работа;

- наименование работы: (методическая разработка);

- тема;

- сведения об авторе (должность, фамилия, инициалы, имеющаяся квалификационная категория, заявляемая квалификационная категория);

- населенный пункт и год выполнения работы.

 

Методическая разработка при аттестации на первую квалификационную категорию должна содержать не менее трех разработок мероприятий (уроков, занятий, и т.д.). Данные мероприятия могут быть не связаны между собой тематически

Методическая разработка при аттестации на высшую квалификационную категорию должна содержать разработку раздела (темы) образовательной программы, включающего в себя не менее 5 мероприятий (уроков, занятий, и т.д.).

 

Методическая разработка оценивается по следующим показателям

№ п/п	Название критериев оценки	Баллы по критерию
1.	Актуальность выбранной тематики, оригинальность работы, новизна идей и способов, путей их разработки. Ценность работы с учетом специфики местных условий, целей и задач образовательного процесса, контингента учащихся (воспитанников) и других факторов.
2.	Научность и достоверность методов разработки, аргументированность основных положений с учетом анализа научно-методической литературы и периодики по проблемам исследования как за рубежом, так и в России.
3.	Эффективность внедрения идей или предлагаемых способов на практике, в работе аттестуемого. Показать параметры и критерии, с помощью которых можно представить полную объективную картину анализируемых явлений.
4.	Перспективность и практическая значимость работы. Возможность использования идей, программ и методик в других учреждениях образования.
5.	Стиль, грамотность изложения и качество оформления работы.
	Итого

 

Оценка при защите методической разработки предполагает максимальный балл (10) по каждому из пунктов оценивания; при аттестации на первую квалификационную категорию сумма баллов не должна быть менее 35 (не менее 7 баллов за каждый пункт). Оценка при аттестации на высшую квалификационную категорию не должна быть менее 40 (не менее 8 баллов за каждый пункт).

Экспертиза и оценка творческого отчета проводится как минимум двумя экспертами аттестационной (экспертной) комиссии соответствующего уровня - специалистами данной области.