Тема №1. Гігієна як наука. Місце і значення гігієни в системі медичних наук та практичній діяльності лікаря. Основні закони гігієни. Методи гігієнічних досліджень.
1. Дайте визначення предмету “Гігієна”:
A. *Наука, яка вивчає закономірності впливу навколишнього середовища на організм людини i суспільне здоров’я з метою обґрунтування гiгiєнiчних нормативів, санітарних норм і правил та профілактичних заходів, реалізація яких забезпечує оптимальні умови для життєдіяльності людини, збереження і зміцнення її здоров’я та запобігання виникненню різноманітних захворювань
B. Галузь медичних знань, що запроваджує у життя санітарні заходи
C. Наука, що розробляє критерії здоров’я людини
D. Наука про санітарне благополуччя населення
E. Наука, що вивчає закономірності розвитку патологічних процесів в організмі людини внаслідок впливу екзо- та ендогенних чинників навколишнього середовища з метою обґрунтування гiгiєнiчних нормативiв, санiтарних норм і правил та профілактичних заходiв, реалiзацiя яких забезпечує оптимальнi умови для життєдiяльностi людини, збереження і змiцнення її здоров’я та запобігання виникненню різноманітних захворювань
2. Укажіть головне призначення гігієни як галузі медичних знань:
A. *Галузь медичних знань, що являє собою науку про збереження та зміцнення суспільного та індивідуального здоров’я шляхом здійснення профілактичних заходів
B. Галузь медичних знань, що запроваджує у життя санітарні заходи
C. Галузь медичних знань, що являє собою науку, яка розробляє критерії здоров’я людини
D. Галузь медичних знань, що являє собою науку про санітарне благополуччя населення
E Галузь медичних знань, що вивчає закономірності розвитку патологічних процесів в організмі людини внаслідок впливу екзо- та ендогенних чинників навколишнього середовища з метою обґрунтування гiгiєнiчних нормативiв, санiтарних норм і правил та профілактичних заходiв, реалiзацiя яких забезпечує оптимальнi умови для життєдiяльностi людини, збереження і змiцнення її здоров’я та запобігання виникненню різноманітних захворювань
3. Назвіть основну мету гігієни:
А. *Збереження та зміцнення здоров’я людини
В. Вивчення стану навколишнього середовища
С. Вивчення етіології та патогенезу захворювань
D. Обґрунтування гігієнічних нормативів та критеріїв здоров’я людини
E. Прогнозування санітарної ситуації на перспективу
4. Укажіть основні шляхи досягнення основної мети гігієни:
А. *Збереження і підвищення стійкості організму до несприятливих чинників навколишнього середовища та охорона і оздоровлення навколишнього середовища
В. Вивчення стану навколишнього середовища та стану здоров’я населення
С. Вивчення етіології та патогенезу захворювань
D. Обґрунтування гігієнічних нормативів та критеріїв здоров’я людини
E. Прогнозування санітарної ситуації на перспективу
5. Назвіть основні завдання гігієни як науки:
А. *Все перераховане
В. Вивчення природних та антропогенних факторів навколишнього середовища та соціальних умов, що можуть впливати на здоров’я людини
С. Вивчення закономірностей впливу факторів та умов навколишнього середовища на організм людини або популяції.
D. Наукове обґрунтування і розробка гігієнічних нормативів, санітарних правил і норм та їх використання в практиці охорони здоров’я та народному господарстві
E. Прогнозування санітарної ситуації на найближчу та віддалену перспективу з урахуванням планів розвитку народного господарства та визначення відповідних гігієнічних проблем
6. Назвіть основні періоди розвитку гігієни як науки:
А. *Емпіричний та науково-експериментальний
В. Революційний та еволюційний
С. Ергономічний та фізіологічний
D. Індустріальний та постіндустріальний
Е. Радянський та пострадянський
7. Назвіть фактори навколишнього середовища, що впливають на здоров’я людини:
A. *Фізичні, хімічні, біологічні, психологічні
B. Колективні, індивідуальні, особистісні
C. Генетичні, фенотипічні
D. Глобальні, популяційні, регіональні, індивідуальні
E. Психологічні, психофізіологічні. фізіологічні
8. Під профілактикою розуміють:
A. *Систему державних, громадських та медичних заходів, що спрямовані на збереження та зміцнення здоров’я людей, виховання здорового молодого покоління, підвищення працездатності та продовження активного життя.
B. Систему заходів, що спрямовані на підтримку чистоти приміщень різного призначення
C. Систему заходів, що спрямовані на забезпечення санітарного благополуччя населення
D. Систему державних, громадських та медичних заходів, що спрямовані на виховання здорового молодого покоління, оптимізацію умов навчання та виховання, побуту, праці, відпочинку та харчування людей з метою зміцнення та збереження їх здоров’я
E. Діяльність установ, органів та закладів санітарно-епідеміологічної служби
9. Перерахуйте основні види профілактики за характером спрямування:
А. *Суспільна, особиста
В. Первинна, вторинна, третинна
С. Функціональна, інструментальна, лабораторна
D. Законодавча, адміністративна, самостійна
Е. Примусова, усвідомлена
10. Перерахуйте основні види профілактики стосовно конкретних видів патології:
А. *Первинна, вторинна, третинна
В. Суспільна, особиста
С. Функціональна, інструментальна, лабораторна
D. Законодавча, адміністративна, самостійна
Е. Примусова, усвідомлена
11. Суспільна профілактика являє собою:
А. *Систему профілактичних заходів, що забезпечуються державними заходами, зафіксованими в законодавстві України
В. Систему профілактичних заходів, що передбачає боротьбу з перенавантаженням центральної нервової та інших систем, порушеннями режиму праці, відпочинку, харчування, гіпокінезією, вживанням алкоголю та тютюнопалінням
С. Систему профілактичних заходів, що спрямовані на попередження виникнення захворювання та зумовлюють вплив на механізми, які лежать в основі їх розвитку або на ризик-фактори, які сприяють їх виникненню
D. Систему профілактичних заходів, що спрямовані на попередження прогресування або загострення захворювань та полягає в ліквідації несприятливого впливу факторів навколишнього середовища і в систематичному диференційованному лікуванні хворого
Е. Систему профілактичних заходів, що спрямовані на запобігання рецидивів перенесених захворювань
12. Особиста профілактика являє собою:
А. *Систему профілактичних заходів, що передбачає боротьбу з перенавантаженням центральної нервової та інших систем, порушеннями режиму праці, відпочинку, харчування, гіпокінезією, вживанням алкоголю та тютюнопалінням
В. Систему профілактичних заходів, що забезпечуються державними заходами, зафіксованими в законодавстві України про охорону здоров’я
С. Систему профілактичних заходів, що спрямовані на попередження виникнення захворювання та зумовлюють вплив на механізми, які лежать в основі їх розвитку або на ризик-фактори, які сприяють їх виникненню
D. Систему профілактичних заходів, що спрямовані на попередження прогресування або загострення захворювань та полягає в ліквідації несприятливого впливу факторів навколишнього середовища і в систематичному диференційованному лікуванні хворого
Е. Систему профілактичних заходів, що спрямовані на запобігання рецидивів перенесених захворювань
13. Первинна профілактика являє собою:
А. *Систему профілактичних заходів, що спрямовані на попередження виникнення захворювання та зумовлюють вплив на механізми, які лежать в основі їх розвитку або на ризик-фактори, які сприяють їх виникненню
В. Систему профілактичних заходів, що забезпечуються державними заходами, зафіксованими в законодавстві України про охорону здоров’я
С. Систему профілактичних заходів, що передбачає боротьбу з перенавантаженням центральної нервової та інших систем, порушеннями режиму праці, відпочинку, харчування, гіпокінезією, вживанням алкоголю та тютюнопалінням
D. Систему профілактичних заходів, що спрямовані на попередження прогресування або загострення захворювань та полягає в ліквідації несприятливого впливу факторів навколишнього середовища і в систематичному диференційованному лікуванні хворого
Е. Систему профілактичних заходів, що спрямовані на запобігання рецидивів перенесених захворювань
14. Вторинна профілактика являє собою:
А. *Систему профілактичних заходів, що спрямовані на попередження прогресування або загострення захворювань та полягає в ліквідації несприятливого впливу факторів навколишнього середовища і в систематичному диференційованному лікуванні хворого
В. Систему профілактичних заходів, що забезпечуються державними заходами, зафіксованими в законодавстві України про охорону здоров’я
С. Систему профілактичних заходів, що передбачає боротьбу з перенавантаженням центральної нервової та інших систем, порушеннями режиму праці, відпочинку, харчування, гіпокінезією, вживанням алкоголю та тютюнопалінням
D. Систему профілактичних заходів, що спрямовані на попередження виникнення захворювання та зумовлюють вплив на механізми, які лежать в основі їх розвитку або на ризик-фактори, які сприяють їх виникненню
Е. Систему профілактичних заходів, що спрямовані на запобігання рецидивів перенесених захворювань
15. Третинна профілактика являє собою:
А. *Систему профілактичних заходів, що спрямовані на запобігання рецидивів перенесених захворювань
В. Систему профілактичних заходів, що забезпечуються державними заходами, зафіксованими в законодавстві України про охорону здоров’я
С. Систему профілактичних заходів, що передбачає боротьбу з перенавантаженням центральної нервової та інших систем, порушеннями режиму праці, відпочинку, харчування, гіпокінезією, вживанням алкоголю та тютюнопалінням
D. Систему профілактичних заходів, що спрямовані на попередження виникнення захворювання та зумовлюють вплив на механізми, які лежать в основі їх розвитку або на ризик-фактори, які сприяють їх виникненню
Е. Систему профілактичних заходів, що спрямовані на попередження прогресування або загострення захворювань та полягає в ліквідації несприятливого впливу факторів навколишнього середовища і в систематичному диференційованному лікуванні хворого
16. Санітарія – це:
A. *Практичне застосування розроблених гігієнічною наукою нормативів, санітарних правил та рекомендацій, що забезпечують оптимізацію умов навчання, виховання, побуту, праці, відпочинку і харчування людей з метою зміцнення та збереження їх здоров’я
B. Діяльність установ, органів та закладів санітарно-епідеміологічної служби
C. Система заходів, що спрямовані на підтримку чистоти приміщень різного призначення
D. Система заходів, що спрямовані на забезпечення санітарного благополуччя населення
E. Система державних, громадських та медичних заходів, що спрямовані на виховання здорового молодого покоління, оптимізацію умов навчання, виховання, побуту, праці, відпочинку і харчування людей з метою зміцнення та збереження їх здоров’я
17. Назвіть провідні різновиди санітарії:
A. *Все перераховане
B. Шкільна санітарія
C. Житлово-комунальна санітарія
D. Виробнича санітарія
E. Харчова санітарія
18. Назвіть специфічні методи гігієнічних досліджень:
A. *Все перераховане
B. Епідеміологічний метод
C. Методи санітарного обстеження та санітарної експертизи
D. Метод гігієнічного експерименту
E. Метод санітарної освіти, гігієнічного виховання та навчання
19. Перерахуйте специфічні методи гігієнічних досліджень:
А. *Епідеміологічний метод, метод санітарного обстеження, метод гігієнічного експерименту, метод санітарної експертизи, метод санітарної освіти, гігієнічного виховання та навчання
В. Експериментальний метод, економічний метод, історичний метод, медико-географічний метод, соціологічний метод, метод санітарної освіти, гігієнічного виховання та навчання
С. Епідеміологічний метод, контент-аналіз, метод експертної оцінки, метод структурного аналізу, метод математичного моделювання, метод санітарної освіти
Д. Метод індивідуального порівняння, популяційний метод, медико-статистичний метод, метод гігієнічного виховання та навчання
Е. Метод нечіткої логіки, метод нейронних мереж, метод прогностичної екстраполяції, метод мозкового штурму, метод санітарної освіти
20. Назвіть методи гігієнічних досліджень за напрямком реалізації:
A. *Все перераховане
B. Методи санітарного обстеження та описання
C. Інструментально-лабораторні та математичні методи
D. Методи експериментального дослідження
E. Методи натурного спостереження та дослідження
21. Укажіть, який із наведених методів досліджень використовується для вивчення здоров’я населення:
А. *Епідеміологічний метод
В. Метод санітарного обстеження
С. Метод гігієнічного експерименту
D. Метод санітарної експертизи
Е. Метод санітарної освіти
22. Перерахуйте різновиди методу санітарного обстеження у ході проведення гігієнічних досліджень:
А. *Санітарне описання та поглиблене санітарне обстеження
В. Санітарна експертиза та санітарно-статистичний метод
С. Медичне обстеження популяцій та клінічний нагляд за добровольцями
D. Лабораторний та натурний гігієнічний експеримент
Е. Метод прогнозної екстраполяції та епідеміологічний метод
23. Перерахуйте різновиди методу гігієнічного експерименту:
А. *Лабораторний та натурний гігієнічний експеримент
В. Санітарна експертиза та санітарно-статистичний метод
С. Медичне обстеження популяцій та клінічний нагляд за добровольцями
D. Санітарний опис та поглиблене санітарне обстеження
Е. Метод прогностичної екстраполяції та епідеміологічний метод
24. Укажіть, який метод дослідження передбачає проведення експерименту в реальних умовах:
A. *Метод натурного гігієнічного експерименту
B. Метод санітарного обстеження
C. Епідеміологічний метод
D. Метод санітарної експертизи
E. Метод лабораторного гігієнічного експерименту
25. Укажіть, який метод дослідження передбачає проведення експерименту в лабораторних умовах:
A. *Метод лабораторного гігієнічного експерименту
B. Метод санітарного обстеження
C. Епідеміологічний метод
D. Метод санітарної експертизи
E. Метод натурного гігієнічного експерименту
26. Укажіть, який із наведених методів досліджень не відноситься до способів реалізації епідеміологічного методу вивчення здоров’я населення:
A. *Метод санітарної експертизи
B. Санітарно-статистичний метод
C. Метод медичного обстеження
D. Метод клінічного спостереження
E. Метод натурного експерименту
27. Назвіть, яким законом гігієни є закон про рушійні сили порушення рівня здоров’я людей:
A. *Перший закон
B. Другий закон
C. Третій закон
D. Четвертий закон
E. П’ятий закон
28. Назвіть, яким законом гігієни є закон негативного впливу на навколишнє середовище діяльності людей:
A. *Другий закон
B. Перший закон
C. Третій закон
D. Четвертий закон
E. П’ятий закон
29. Назвіть, яким законом гігієни є закон негативного впливу на навколишнє середовище природних екстремальних явищ:
A. *Третій закон
B. Перший закон
C. Другий закон
D. Четвертий закон
E. П’ятий закон
30. Назвіть, яким законом гігієни є закон позитивного впливу на навколишнє середовище людського суспільства:
A. *Четвертий закон
B. Перший закон
C. Другий закон
D. Третій закон
E. П’ятий закон
31. Назвіть, яким законом гігієни є закон негативного впливу забрудненого (денатурованого) природного навколишнього середовища на здоров’я людини:
A. *П’ятий закон
B. Четвертий закон
C. Шостий закон
D. Сьомий закон
E. Восьмий закон
32. Назвіть, яким законом гігієни є закон позитивного впливу природного навколишнього середовища на здоров’я населення:
A. *Шостий закон
B. Четвертий закон
C. П’ятий закон
D. Сьомий закон
E. Восьмий закон
33. Укажіть, яку назву має причина або рушійна сила якого-небудь патологічного процесу, що визначає його характер або окремі особливості:
A. *Етіологічний чинник
B. 3абруднювач
C. Біотичний чинник
D. Абіотичний чинник
E. Етіологічний чинник ризику
34. Укажіть, яку назву має екзо- або ендогенний вплив на людину, який сприяє розвитку захворювання або смерті, не будучи безпосередньою їх причиною:
A. *Етіологічний чинник ризику
B. Абіотичний чинник
C. Біотичний чинник
D. Етіологічний чинник
E. Забруднювач
35. Укажіть, яку назву має будь-який природний або антропогенний фізичний агент, хімічна речовина, біологічний вид, що потрапляють у навколишнє середовище в кількостях, що перевищують граничний рівень:
A. *Забруднювач
B. Абіотичний чинник
C. Біотичний чинник
D. Етіологічний чинник
E. Етіологічний чинник ризику
36. Укажіть, яка дія характеризує вплив на організм людини якого-небудь одного ізольованого чинника:
A. *Роздільна
B. Поєднана
C. Комбінована
D. Комплексна
E. Синергічна
37. Укажіть, яка дія характеризує вплив на організм людини, якщо одна хімічна речовина одночасно надходить в організм із різних об’єктів навколишнього середовища різними шляхами:
A. *Комплексна
B. Поєднана
C. Комбінована
D. Роздільна
E. Синергічна
38. Укажіть, яка дія характеризує вплив на організм людини, якщо декілька речовин однакового походження одночасно надходять в організм з одного об’єкта навколишнього середовища:
A. *Комбінована
B. Поєднана
C. Роздільна
D. Комплексна
E. Синергічна
39. Укажіть, яка дія характеризує вплив на організм людини в тому випадку, якщо на організм одночасно впливають чинники навколишнього середовища різного походження (фізичні, хімічні і біологічні тощо):
A. *Поєднана
B. Роздільна
C. Комбінована
D. Комплексна
E. Синергічна
40. Назвіть, який принцип не відноситься до принципів гігієнічного нормування:
A. *Принцип абсолютності ГДК
B. Принцип відносності ГДК
C. Принцип розподілу об’єктів санітарної безпеки
D. Принцип першочерговості медичних показань
E. Принцип диференціації біологічних відповідей
41. Назвіть форми санітарного нагляду, що використовуються у гігієні:
A. *Поточний та запобіжний
B. Плановий та попередній
C. Позаплановий та періодичний
D. Поглиблений
Е. Щоденний та щоквартальний
42. Укажіть основний тип санітарно-епідеміологічних станцій:
A. *Територіальні
B. Промислові
C. Сільськогосподарські
D. Акціонерні
E. Науково-дослідні
43. Вислови: “Гігієна – супутниця здоров’я” належить:
А. *Демокриту
В. Асклепію
С. Аристотелю
D. Гіппократу
Е. Авіценні
44. Автором першого медичного трактату “Про здоровий спосіб життя” є:
А. *Гіппократ
В. Асклепій
С. Демокрит
D. Аристотель
Е. Авіценна
45. Автором п’ятитомника “Канон лікарської науки” є:
А. *Авіценна
В. Асклепій
С. Демокрит
D. Аристотель
Е. Гіппократ
46. Одним з перших фундаментальних узагальнень ХІХ століття в галузі утримання та порядку здійснення санітарних заходів став дев’ятитомний звід правил “Повна Система медичної поліції”. Його автором є:
А. *Франк І.П.
В. Єстерлен М.
С. Леві М.
D. Петтенкофер М.
Е. Хорнер Л.
47. Першим розробив та застосував в гігієні об’єктивні методи (хімічні та фізичні) досліджень факторів навколишнього середовища:
А. *Петтенкофер М.
В. Єстерлен М.
С. Франк І.П.
D. Леві М.
Е. Хорнер Л.
48. Перша кафедра гігієни в Україні була створена у місті:
А. *Київ
В. Харків
С. Донецьк
D. Львів
Е. Дніпропетровськ
49. Першу кафедру гігієни в Україні організував:
А. *Субботін В.А.
В. Корчак-Чепурківський О.В.
С. Хлопін Г.В.
D. Скворцов І.П.
Е. Орлов В.Д.
50. В 1922 році на з’їзді санітарних лікарів України ідею організації санітарно-епідеміологічних станцій як основної ланки санітарної служби висунув:
А. *Марзєєв О.М.
В. Корчак-Чепурківський О.В.
С. Семашко Р.А.
D. Хлопін Г.В.
Е. Соловйов З.П.
51. Перший інститут санітарно-гігієнічного профілю на теренах України був створений у місті:
А. *Харків
В. Київ
С. Москва
D. Гомель
Е Одеса
Комунальна гігієна
Тема №2. Гігієнічна оцінка променистої енергії, Методика визначення інтенсивності ультрафіолетового випромінювання та його використання для профілактики захворювань і санації повітряного середовища.
1. Дайте визначення поняття “сонячна радіація”:
А. *Інтегральний потік корпускулярних частинок та електромагнітного випромінювання
В. Силове поле, що утворюється нерухомими електричними зарядами
С. Поверхнева щільність сили світла
D. Оптичне випромінювання
Е. Фізичне поле, що зумовлене магнітним полем
2. Перерахуйте основні складові електромагнітного складу сонячного випромінювання відповідно до довжини хвилі:
А. *Рентгенівське випромінювання, ультрафіолетове випромінювання, видима частина спектру, інфрачервоне випромінювання, радіовипромінювання
В. Рентгенівське випромінювання, ультрафіолетове випромінювання, інфрачервоне випромінювання, видима частина спектру, радіовипромінювання
С. Рентгенівське випромінювання, ультрафіолетове випромінювання, видима частина спектру, радіовипромінювання, інфрачервоне випромінювання
D. Рентгенівське випромінювання, інфрачервоне випромінювання, ультрафіолетове випромінювання, видима частина спектру, радіовипромінювання
Е. Рентгенівське випромінювання, ультрафіолетове випромінювання, видима частина спектру, радіовипромінювання, інфрачервоне випромінювання
3. Укажіть на правильний розподіл основних складових частин сонячної радіації (інфрачервоне : видиме : ультрафіолетове випромінювання) на поверхні Землі:
А. *59% : 40% : 1%
В. 43% : 52% : 5%
С. 55% : 25% : 20%
D. 60% : 35% : 5%
Е. 40% : 45% : 15%
4. Назвіть, який відсоток від загальної енергії сонячного випромінювання біля поверхні Землі складає енергія ультрафіолетових променів:
А. *1%
В. 55%
С. 40%
D. 59%
Е. 5%
5. Назвіть довжину хвиль діапазону ультрафіолетового випромінювання:
A. *10-400 нм
B. 10-0,1 нм
C. Понад 1000 нм
D. 760-800 нм
E. 760-10000 нм
6. Укажіть, на які ділянки поділяється діапазон ультрафіолетового випромінювання:
А. *А, В, С
B. α, β, γ
C. А, Б, С, Д, Е
D. А, Б
Е. К, Л, М
7. Укажіть довжину хвилі, властиву для ділянки А ультрафіолетового випромінювання:
А. *315-400 нм
B. 280-315 нм
C. 10-280 нм
D. 50-200 нм
E. 100-250 нм
8. Укажіть довжину хвилі, властиву для ділянки В ультрафіолетового випромінювання:
А. *280-315 нм
B. 315-400 нм
C. 10-280 нм
D. 50-200 нм
E. 100-250 нм
9. Укажіть довжину хвилі, властиву для ділянки С ультрафіолетового випромінювання:
А. *10–280 нм
B. 280–315 нм
C. 315–400 нм
D. 50–200 нм
E. 100–250 нм
10. Назвіть основні ефекти впливу ультрафіолетового випромінювання області А:
A. *Слабкий загальностимулюючий ефект, антирахітичний ефект, пігментоутворюючий ефект
B. Антирахітичний ефект, пігментоутворюючий ефект, тепловий ефект
C. Виражений загальностимулюючий ефект, бактерицидний ефект, іонізуючий ефект, антирахітичний ефект, сильний тепловий ефект
D. Слабкий загальностимулюючий ефект, іонізуючий ефект, сильний тепловий ефект, діуретичний ефект
E. Холодовий ефект, іонізуючий ефект, сильний тепловий ефект, гемо поетичний ефект
11. Назвіть основні ефекти впливу ультрафіолетового випромінювання області В:
A. *Виражений загальностимулюючий ефект, антирахітичний ефект, пігментоутворюючий ефект
B. Слабкий загальностимулюючий ефект, тепловий ефект, іонізуючий ефект, сильний тепловий ефект
C. Антирахітичний ефект, тепловий ефект, іонізуючий ефект, холодовий ефект
D. Пігментоутворюючий ефект, сильний тепловий ефект, діуретичний ефект
E. Холодовий ефект, антирахітичний ефект, слабкий загальностимулюючий ефект, гемо поетичний ефект
12. Назвіть основні ефекти впливу ультрафіолетового випромінювання області С:
A. *Сильний бактерицидний ефект, фотоофтальмологічний ефект
B. Тепловий ефект, пігментоутворюючий ефект
C. Антирахітичний ефект, загальностимулюючий ефект
D. Загальностимулюючий ефект, тепловий ефект
E. Холодовий ефект, тепловий ефект
13. Назвіть основні види біологічної дії ультрафіолетового випромінювання:
A. *Біогенна, абіогенна
B. Теплоутворююча, діуретична
C. Загальностимулююча, загальнозміцнююча
D. Утворення вільних радикалів, синтез актоміозина
E. Гемопоетична, пігментоутворююча 14. Назвіть, які види біологічної дії ультрафіолетового випромінювання відносяться до біогенної:
А. *Антирахітична, загальностимулююча, пігментоутворююча
В. Бактерицидна, канцерогенна
С. Антирахітична, бактерицидна
D. Фотоалергенна, фототоксична
Е. Антирахітична, загальностимулююча, бактерицидна
15. Назвіть, які види біологічної дії ультрафіолетового випромінювання відносяться до абіогенної:
А. *Бактерицидна, канцерогенна
В. Антирахітична, загальностимулююча, пігментоутворююча
С. Антирахітична, бактерицидна
D. Фотоалергенна, фототоксична
Е. Антирахітична, загальностимулююча, бактерицидна
16. Укажіть, в чому полягає механізм загальностимулюючої (еритемної) дії ультрафіолетового випромінювання:
А. *У фотолізі білків у шкірі з утворенням гістаміну, холіну, аденозину, піримідинових сполук та інших його продуктів, які всмоктуються у кров, стимулюють обмін речовин в організмі, ретикулоендотеліальну систему та кістковий мозок, підвищують кількість гемоглобіну, еритроцитів, лейкоцитів, активність ферментів дихання та функцію печінки, стимулюють діяльність нервової системи тощо
В. У розщепленні кальциферолів: із ергостерину (7,8-дегідрохолестерину) в сальних залозах під впливом ультрафіолетової радіації завдяки розщепленню бензольного кільця утворюється вітамін D2 (ергохолекалциферол), вітамін D3 (холекалциферол), а з провітаміну 2,2-дегідроергостеріну – вітамін D 4
С. У перетворенні амінокислоти тирозіну, діоксіфенілаланіну і продуктів розпаду адреналіну під впливом ультрафіолетової радіації і ферменту тірозінази в чорний пігмент меланін, який захищає шкіру (і весь організм) від надлишку ультрафіолетової, видимої та інфрачервоної радіації
D. Виникає подразнення бактерій з активацією їх життєдіяльності, яка зі збільшенням дози опромінення змінюється бактеріостатичним ефектом, а потім – фотодеструкцією, денатурацією білків, загибеллю мікроорганізмів тощо
Е. У розвитку новоутворень та онкологічних захворювань
17. Укажіть, в чому полягає механізм D-вітаміноутворюючої (антирахітичної) дії ультрафіолетового випромінювання:
А. *У розщепленні кальциферолів: із ергостерину (7,8-дегідрохолестерину) в сальних залозах під впливом ультрафіолетової радіації завдяки розщепленню бензольного кільця утворюється вітамін D2 (ергохолекалциферол), вітамін D3 (холекалциферол), а з провітаміну 2,2-дегідроергостеріну – вітамін D 4
В. У фотолізі білків у шкірі з утворенням гістаміну, холіну, аденозину, піртмідтнових сполук та інших його продуктів, які всмоктуються у кров, стимулюють обмін речовин в організмі, ретикулоендотеліальну систему та кістковий мозок, підвищують кількість гемоглобіну, еритроцитів, лейкоцитів, активність ферментів дихання та функцію печінки, стимулюють діяльність нервової системи тощо
С. У перетворенні амінокислоти тирозіну, діоксіфенілаланіну і продуктів розпаду адреналіну під впливом ультрафіолетової радіації і ферменту тірозінази в чорний пігмент меланін, який захищає шкіру (і весь організм) від надлишку ультрафіолетової, видимої та інфрачервоної радіації
D. Виникає подразнення бактерій з активацією їх життєдіяльності, яка зі збільшенням дози опромінення змінюється бактеріостатичним ефектом, а потім – фотодеструкцією, денатурацією білків, загибеллю мікроорганізмів тощо
Е. У розвитку новоутворень та онкологічних захворювань
18. Укажіть, в чому полягає механізм пігментоутворюючої (загарної) дії ультрафіолетового випромінювання:
А. *У перетворенні амінокислоти тирозіну, діоксіфенілаланіну і продуктів розпаду адреналіну під впливом ультрафіолетової радіації і ферменту тірозінази в чорний пігмент меланін, який захищає шкіру (і весь організм) від надлишку ультрафіолетової, видимої та інфрачервоної радіації
В. У фотолізі білків у шкірі з утворенням гістаміну, холіну, аденозину, піримідинових сполук та інших його продуктів, які всмоктуються у кров, стимулюють обмін речовин в організмі, ретикулоендотеліальну систему та кістковий мозок, підвищують кількість гемоглобіну, еритроцитів, лейкоцитів, активність ферментів дихання та функцію печінки, стимулюють діяльність нервової системи тощо
С. У розщепленні кальциферолів: із ергостерину (7,8-дегідрохолестерину) в сальних залозах під впливом ультрафіолетової радіації завдяки розщепленню бензольного кільця утворюється вітамін D2 (ергохолекалциферол), вітамін D3 (холекалциферол), а з провітаміну 2,2-дегідроергостеріну – вітамін D 4
D. Виникає подразнення бактерій з активацією їх життєдіяльності, яка зі збільшенням дози опромінення змінюється бактеріостатичним ефектом, а потім – фотодеструкцією, денатурацією білків, загибеллю мікроорганізмів тощо
Е. У розвитку новоутворень та онкологічних захворювань
19. Укажіть, в чому полягає механізм бактерицидної (абіотичної) дії ультрафіолетового випромінювання:
А. *Виникає подразнення бактерій з активацією їх життєдіяльності, яка зі збільшенням дози опромінення змінюється бактеріостатичним ефектом, а потім – фотодеструкцією, денатурацією білків, загибеллю мікроорганізмів тощо
В. У фотолізі білків у шкірі з утворенням гістаміну, холіну, аденозину, піримідинових сполук та інших його продуктів, які всмоктуються у кров, стимулюють обмін речовин в організмі, ретикулоендотеліальну систему та кістковий мозок, підвищують кількість гемоглобіну, еритроцитів, лейкоцитів, активність ферментів дихання та функцію печінки, стимулюють діяльність нервової системи тощо
С. У розщепленні кальциферолів: із ергостерину (7,8-дегідрохолестерину) в сальних залозах під впливом ультрафіолетової радіації завдяки розщепленню бензольного кільця утворюється вітамін D2 (ергохолекалциферол), вітамін D3 (холекалциферол), а з провітаміну 2,2-дегідроергостеріну – вітамін D 4
D. У перетворенні амінокислоти тирозіну, діоксіфенілаланіну і продуктів розпаду адреналіну під впливом ультрафіолетової радіації і ферменту тірозінази в чорний пігмент меланін, який захищає шкіру (і весь організм) від надлишку ультрафіолетової, видимої та інфрачервоної радіації
Е. У розвитку новоутворень та онкологічних захворювань
20. Укажіть, в чому полягає механізм фотоофтальмологіної дії ультрафіолетового випромінювання:
А. *У розвитку запалень слизової оболонки очей
В. У фотолізі білків у шкірі з утворенням гістаміну, холіну, аденозину, піримідинових сполук та інших його продуктів, які всмоктуються у кров, стимулюють обмін речовин в організмі, ретикулоендотеліальну систему та кістковий мозок, підвищують кількість гемоглобіну, еритроцитів, лейкоцитів, активність ферментів дихання та функцію печінки, стимулюють діяльність нервової системи тощо
С. У розщепленні кальциферолів: із ергостерину (7,8-дегідрохолестерину) в сальних залозах під впливом ультрафіолетової радіації завдяки розщепленню бензольного кільця утворюється вітамін D2 (ергохолекалциферол), вітамін D3 (холекалциферол), а з провітаміну 2,2-дегідроергостеріну – вітамін D 4
D. У перетворенні амінокислоти тирозіну, діоксіфенілаланіну і продуктів розпаду адреналіну під впливом ультрафіолетової радіації і ферменту тірозінази в чорний пігмент меланін, який захищає шкіру (і весь організм) від надлишку ультрафіолетової, видимої та інфрачервоної радіації
Е. Виникає подразнення бактерій з активацією їх життєдіяльності, яка зі збільшенням дози опромінення змінюється бактеріостатичним ефектом, а потім – фотодеструкцією, денатурацією білків, загибеллю мікроорганізмів тощо
21. Укажіть, в чому полягає механізм канцерогенної дії ультрафіолетового випромінювання:
А. *У розвитку новоутворень та онкологічних захворювань
В. У фотолізі білків у шкірі з утворенням гістаміну, холіну, аденозину, піримідинових сполук та інших його продуктів, які всмоктуються у кров, стимулюють обмін речовин в організмі, ретикулоендотеліальну систему та кістковий мозок, підвищують кількість гемоглобіну, еритроцитів, лейкоцитів, активність ферментів дихання та функцію печінки, стимулюють діяльність нервової системи тощо
С. У розщепленні кальциферолів: із ергостерину (7,8-дегідрохолестерину) в сальних залозах під впливом ультрафіолетової радіації завдяки розщепленню бензольного кільця утворюється вітамін D2 (ергохолекалциферол), вітамін D3 (холекалциферол), а з провітаміну 2,2-дегідроергостеріну – вітамін D 4
D. У перетворенні амінокислоти тирозіну, діоксіфенілаланіну і продуктів розпаду адреналіну під впливом ультрафіолетової радіації і ферменту тірозінази в чорний пігмент меланін, який захищає шкіру (і весь організм) від надлишку ультрафіолетової, видимої та інфрачервоної радіації
Е. Дія, що зумовлює спочатку виникає подразнення бактерій з активацією їх життєдіяльності, яка зі збільшенням дози опромінення змінюється бактеріостатичним ефектом, а потім – фотодеструкцією, денатурацією білків, загибеллю мікроорганізмів тощо
22. Укажіть, які основні процеси виділяють в механізмі впливу ультрафіолетового випромінювання на організм людини:
А. *Фотохімічні, гуморальні, нервово-рефлекторні
В. Біологічні, фізіологічні, біохімічні
С. Біохімічні, фізичні, бактеріологічні
D. Денатурація та фотоліз амінокислот
Е. Фотопошкодження генетичного матеріалу, нервово-рефлекторні
23. Назвіть, з якою амінокислотою пов’язана пігментоутворююча дія ультрафіолетового випромінювання:
А. *Тирозин
В. Триптофан
С. Фенілаланін
D. Валін
Е. Метіонін
24. Назвіть основні методи вимірювання інтенсивності ультрафіолетового випромінювання:
A. *Інтегральний, біологічний, фотохімічний, фізичний, розрахунковий
B. Інтегральний, фотоелектричний, фотохімічний, біологічний, мікробіологічний
C. Фотоелектричний, мікробіологічний, гігієнічний, соціально-гігієнічний
D. Розрахунковий, лабораторний
E. Фотохімічний, біологічний, соціологічний, статистичний
25. Назвіть основні інструментальні методи вимірювання інтенсивності ультрафіолетового випромінювання:
A. *Все перераховане
B. Інтегральний
C. Біологічний
D. Фотохімічний
E. Фізичний
26. Укажіть в чому полягає суть інтегрального методу вимірювання інтенсивності ультрафіолетового випромінювання:
A. *У вимірюванні сумарного потоку радіації Сонця піранометрами
B. У визначенні еритемної дози за допомогою біодозиметра Горбачова
C. У розкладанні щавлевої кислоти у присутності азотнокислого уранілу пропорційно інтенсивності та тривалості ультрафіолетового опромінення її титрованого розчину
D. У проведенні вимірювання інтенсивності ультрафіолетової радіації ультрафіолетметром (уфіметром)
E. У здійсненні розрахунку еритемного потоку маячного (пересувного) опромінювача за спеціальною формулою
27. Укажіть в чому полягає суть біологічного методу вимірювання інтенсивності ультрафіолетового випромінювання:
A. *У визначенні еритемної дози за допомогою біодозиметра Горбачова
B. У вимірюванні сумарного потоку радіації Сонця піранометрами
C. У розкладанні щавлевої кислоти у присутності азотнокислого уранілу пропорційно інтенсивності та тривалості ультрафіолетового опромінення її титрованого розчину
D. У проведенні вимірювання інтенсивності ультрафіолетової радіації ультрафіолетметром (уфіметром)
E. У здійсненні розрахунку еритемного потоку маячного (пересувного) опромінювача за спеціальною формулою
28. Укажіть в чому полягає суть фотохімічного методу вимірювання інтенсивності ультрафіолетового випромінювання:
A. *У розкладанні щавлевої кислоти у присутності азотнокислого уранілу пропорційно інтенсивності та тривалості ультрафіолетового опромінення її титрованого розчину
B. У вимірюванні сумарного потоку радіації Сонця піранометрами
C. У визначенні еритемної дози за допомогою біодозиметра Горбачова
D. У проведенні вимірювання інтенсивності ультрафіолетової радіації ультрафіолетметром (уфіметром)
E. У здійсненні розрахунку еритемного потоку маячного (пересувного) опромінювача за спеціальною формулою
29. Укажіть в чому полягає суть фізичного методу вимірювання інтенсивності ультрафіолетового випромінювання:
A. *У проведенні вимірювання інтенсивності ультрафіолетової радіації ультрафіолетметром (уфіметром)
B. У вимірюванні сумарного потоку радіації Сонця піранометрами
C. У визначенні еритемної дози за допомогою біодозиметра Горбачова
D. У розкладанні щавлевої кислоти у присутності азотнокислого уранілу пропорційно інтенсивності та тривалості ультрафіолетового опромінення її титрованого розчину
E. У здійсненні розрахунку еритемного потоку маячного (пересувного) опромінювача за спеціальною формулою
30. Укажіть в чому полягає суть розрахунковогоо методу вимірювання інтенсивності ультрафіолетового випромінювання:
A. *У здійсненні розрахунку еритемного потоку маячного (пересувного) опромінювача за спеціальною формулою
B. У вимірюванні сумарного потоку радіації Сонця піранометрами
C. У визначенні еритемної дози за допомогою біодозиметра Горбачова
D. У розкладанні щавлевої кислоти у присутності азотнокислого уранілу пропорційно інтенсивності та тривалості ультрафіолетового опромінення її титрованого розчину
E. У проведенні вимірювання інтенсивності ультрафіолетової радіації ультрафіолетметром (уфіметром)
31. Перерахуйте прилади для визначення інтенсивності ультрафіолетового випромінювання:
A. *Ультрафіолетметр, кварцова пробірка з розчином уранілу та щавлевої кислоти, біодозиметр, піранометр
B. Люксметр, актинометр, фотоінтенсиметри
C. Актинометр, фотоінтенсиметри, кварцова пробірка з розчином уранілу
D. Люксметр, актинометр, піранометр Янишевського
E. Фотоекспонометр, фотоінтенсиметри, піранометр Янишевського
32. Назвіть одиниці вимірювання інтенсивності ультрафіолетового випромінювання фізичним методом:
A. *мВт/м2
B. мкР/год
C. Вт/год
D. лк
E. мкВт/с
33. Укажіть, які реактиви потрібні для визначення інтенсивності ультрафіолетового випромінювання фотохімічним методом:
А. *Ураніл азотнокислий, кислота щавлева, перманганат калію, кислота сірчана
В. Кислота щавлева, калій азотнокислий, кислота сірчана
С. Перманганат калію, кислота лимонна, кислота сірчана
D. Кислота азотна, перманганат калію, ураніл азотнокислий,
Е. Кислота азотна, перманганат калію, хлорид натрію
34. Укажіть, яка кількість розкладеної щавлевої кислоти на 1 см2 поверхні опроміненого розчину відповідає одній еритемній дозі:
А. *3,7-4,1 мг/см2
В. 1,1-1,5 мг/см2
С. 1,6-2,1 мг/см2
D. 2,1-2,5 мг/см2
Е. 2,5-3,6 мг/см2
35. Дайте визначення поняття “біологічна доза”:
A. *Найменший термін УФ опромінення незасмаглої шкіри у хвилинах, після якого через 15-20 годин (у дітей через 1-3 години) з’являється виразне почервоніння шкіри (еритема)
B. Найбільша кількість ультрафіолетового випромінювання, яка викликає еритему через 15-20 годин у дорослих та 1-3 годин у дітей
C. Найменша кількість інфрачервоного випромінювання, яка викликає еритему у дорослих та дітей
D. Найбільша кількість інфрачервоного випромінювання, яка викликає еритему у дорослих та дітей
E. Найменший термін УФ опромінення незасмаглої шкіри у хвилинах, після якого через 1-3 годин (у дітей через 15-20 години) з’являється виразне почервоніння шкіри (еритема)
36. Назвіть, який прилад необхідно застосувати для визначення інтенсивності ультрафіолетового випромінювання біологічним методом:
А. *Біодозиметр Горбачова
В. Ультрафіолетметр
С. Кільця Ландольта
D. Хронорефлексометр
Е. Індивідуальний дозиметр КІД-2
37. Укажіть, стандартну відстань, на якій визначається еритемна доза:
А. *0,5 м
B/ 2 м
C. 3 м
D. 1 м
E. 4 м
38. Укажіть тривалість опромінення шкірних покривів під віконцем №6 біодозиметра Горбачова в ході визначення інтенсивності ультрафіолетового випромінювання біологічним методом за стандартних умов:
А. *1 хвилина
В. 2 хвилини
С. 3 хвилини
D. 4 хвилини
Е. 5 хвилин
39. Укажіть тривалість опромінення шкірних покривів під віконцем №5 біодозиметра в ході визначення інтенсивності ультрафіолетового випромінювання біологічним методом за стандартних умов:
А. *2 хвилини
В. 1 хвилина
С. 3 хвилини
D. 4 хвилини
Е. 5 хвилин
40. Укажіть тривалість опромінення шкірних покривів під віконцем №4 біодозиметра в ході визначення інтенсивності ультрафіолетового випромінювання біологічним методом за стандартних умов:
А. *3 хвилини
В. 1 хвилина
С. 2 хвилини
D. 4 хвилини
Е. 5 хвилин
41. Укажіть тривалість опромінення шкірних покривів під віконцем №3 біодозиметра в ході визначення інтенсивності ультрафіолетового випромінювання біологічним методом за стандартних умов:
А. *4 хвилини
В. 1 хвилина
С. 2 хвилини
D. 3 хвилини
Е. 5 хвилин
42. Укажіть тривалість опромінення шкірних покривів під віконцем №2 біодозиметра в ході визначення інтенсивності ультрафіолетового випромінювання біологічним методом за стандартних умов:
А. *5 хвилин
В. 1 хвилина
С. 2 хвилини
D. 3 хвилини
Е. 4 хвилини
44. Назвіть основні види біологічної (еритемної) дози:
A. *Профілактична, фізіологічна (оптимальна)
B. Радіаційна, профілактична, фотоелектрична
C. Фотоелектрична, фотохімічна, узагальнена
D. Радіаційна, фізіологічна (оптимальна), еквівалентна
E. Експозиційна, еквівалентна, ефективна
45. Назвіть кількісні параметри для розрахунку профілактичної дози ультрафіолетового випромінювання:
A. *1/8 еритемної (біологічної) дози
B. ½-1/4 еритемної (біологічної) дози
C. 0,5 еритемної (біологічної) дози
D. ¼ еритемної (біологічної) дози
E. 1-2 еритемної (біологічної) доза
46. Назвіть кількісні параметри для розрахунку фізіологічної (оптимальної) дози ультрафіолетового випромінювання:
A. *1/2-1/4 еритемної (біологічної) дози
В. 1/8 еритемної (біологічної) дози
С. 1-2 еритемної (біологічної) доза
D. 0,5 еритемної (біологічної) дози
E. 1/4 еритемної (біологічної) дози
47. Розрахуйте величину профілактичної дози ультрафіолетового випромінювання, якщо біологічна доза складає 4 хвилини:
A. *30 секунд
B. 18 секунд
C. 1 хвилин
D. 5 хвилин
E. 180 секунд
48. Розрахуйте величину оптимальної дози ультрафіолетового випромінювання, якщо біодоза складає 4 хвилини:
A. *1-2 хвилини
B. 2-3 хвилини
C. 0,5-1 хвилини
D. 4 хвилини
E. 8 хвилин
49. Назвіть штучні джерела ультрафіолетового випромінювання:
A. *Все перераховане
В. Прямі ртутно-кварцові лампи
С. Дугові ртутно-кварцові лампи
D. Еритемні увіолеві лампи
E. Бактерицидні увіолеві
50. Назвіть довжину хвилі діапазону інфрачервоного випромінювання:
A. *760-10000 нм
B. 760-100000 нм
C. 760-1000 нм
D. 315-400 нм
E. 280-313 нм
51. Укажіть біологічний ефект, властивий для інфрачервоного випромінювання:
A. *Тепловий ефект
В. Виражений загально стимулюючий ефект
С. Антирахітичний ефект
D. Пігментоутворюючий ефект
E. Слабкий загально стимулюючий ефект
52. Назвіть прилади для вимірювання інтенсивності інфрачервоного випромінювання:
A. *Актинометр, піранометр
В. Ерметр, ультрафіолетметр
С. Ерметр, уфіметр
D. Уфіметр, люксметр
E. Люксметр, уфіметр
53. Укажіть, при якій довжині хвилі ультрафіолетового випромінювання спостерігається максимальна загальнозміцнююча дія:
A. *250 нм і 297 нм
B. 10-120 нм
C. 120-250 нм
D. 10 нм і 280 нм
E. 280-315 нм
54. Укажіть, при якій довжині хвилі ультрафіолетового випромінювання спостерігається максимальна Д-вітаміноутворююча дія:
A. *280-297 нм
B. 280-297 нм
C. 254-270 нм
D. 315-270 нм
E. 320-330 нм
55. Укажіть, при якій довжині хвилі ультрафіолетового випромінювання спостерігається максимальна пігментоутворюча дія:
A. *320-330 нм
B. 300-180 нм
C. 250-297 нм
D. 254-270 нм
E. 315-270 нм
56. Укажіть, при якій довжині хвилі ультрафіолетового випромінювання спостерігається максимальна бактерицидна дія:
A. *254 нм
B. 250-297 нм
C. 240-260 нм
D. 270-315 нм
E. 330 нм
57. Укажіть орієнтовні показники для оцінки мікробного забруднення (ступеня чистоти) повітря лікарняної палати:
A. *Загальне мікробне число – до 3500, в тому числі гемолітичний стрептокок – до 100
В. Загальне мікробне число – до 2000, в тому числі гемолітичний стрептокок – до 10
С. Загальне мікробне число – 2000-4000, в тому числі гемолітичний стрептокок – 11-40
D. Загальне мікробне число (до операції) – до 500, в тому числі гемолітичний стрептокок – 0
E. Загальне мікробне число – до 1000, в тому числі гемолітичний стрептокок – до 16
58. Дайте визначення поняття “ступінь ефективності”:
А. *Виражене у відсотках відношення різниці між кількістю колоній до і після санації до кількості колоній до санації
В. Число, що показує у скільки разів збільшилась кількість мікроорганізмів
С. Кількісний показник санації повітря
D. Кількість колоній, що виросла на чашці Петрі після санації повітря
Е. Число, що показує у скільки разів в результаті санації зменшилось число колоній
59. Дайте визначення поняття “коефіцієнт ефективності”:
А. *Число, яке показує у скільки разів в результаті санації зменшилось число колоній
В. Відношення різниці між кількістю колоній до і після санації, виражене у відсотках
С. Коефіцієнт корисної дії бактерицидної лампи
D. Кількість загиблих мікроорганізмів
Е. Ступінь чистоти повітря
.
60. Укажіть, при якій величині ступеня ефективності санація повітря в приміщенні у разі використання ультрафіолетової радіації вважається ефективною:
A. *Ступінь ефективності − 80%
B. Ступінь ефективності − 60%
C. Ступінь ефективності − 70%
D. Ступінь ефективності – 100%
E. Ступінь ефективності − 50%
61. Укажіть при якій величині коефіцієнта ефективності санація повітря в приміщенні у разі використання ультрафіолетової радіації вважається ефективною:
A. *Коефіцієнт ефективності − не менше 5
B. Коефіцієнт ефективності − не менше 4
C. Коефіцієнт ефективності − не менше 3
D. Коефіцієнт ефективності − не менше 1
E. Коефіцієнт ефективності − не менше 2
62. Укажіть, яким є ступінь ефективності санації, якщо під час проведення санації повітря у перев’язочній встановлено, що до санації проросло 85 колоній, після неї – 17:
A. *80
B. 2
C. 15
D. 25
E. 50
63. Укажіть, яким є коефіцієнт ефективності санації, якщо під час проведення санації повітря у перев’язочній встановлено, що до санації проросло 85 колоній, після неї – 17:
A. *5
B. 7
C. 9
D. 11
E. 15
64. Для зменшення ступеня бактеріального забруднення повітря в операційній прийнято рішення про необхідність організації ультрафіолетового опромінення повітря. Укажіть промені з якою довжиною хвилі найбільш доцільно використовувати з цією метою:
A. *250 нм
B. 350 нм
C. 450 нм
D. 550 нм
E. 650 нм
65. Необхідно забезпечити максимальний D-вітаміноутворюючий (антирахітичний) ефект ультрафіолетового випромінювання. Укажіть, в якому діапазоні спостерігається максимальна D-вітаміноутворююча дія:
A. *280-297 нм
B. 250-320 нм
C. 280-340 нм
D. 254-267 нм
E. 340-390 нм
66. Необхідно забезпечити максимальний загальностимулюючий ефект ультрафіолетового випромінювання. Укажіть, в якому діапазоні спостерігається максимальна загальностимулююча дія:
A. *254 нм
B. 280-297 нм
C. 280-340 нм
D. 254-267 нм
E. 390 нм
67. Необхідно забезпечити максимальний пігментоутворюючий ефект ультрафіолетового випромінювання. Укажіть, в якому діапазоні спостерігається максимальна пігментоутворююча дія:
A. *320-330 нм
B. 280-297 нм
C. 250-320 нм
D. 254-267 нм
E. 340-390 нм
68. Необхідно забезпечити максимальний бактерицидний ефект ультрафіолетового випромінювання. Укажіть, в якому діапазоні спостерігається максимальна бактерицидна дія:
A. *254-267 нм
B. 280-297 нм
C. 250-320 нм
D. 280-340 нм
E. 340-390 нм
69. Назвіть штучні джерела ультрафіолетового випромінювання, що використовуються для профілактичного опромінення:
A. *Еритемні лампи ЛЕ-15, ЛЕ-30
В. Газорозрядні лампи
С. Світильник СК-300
D. Апарат Кротова
E. Бактерицидні увіолеві лампи
70. Перерахуйте основні патологічні стани при недостатності ультрафіолетового випромінювання:
A. *Зниження резистентності організму, рахіт, карієс зубів тощо
B. Ураження зору, зниження резистентності, ураження шлунково-кишкового тракту, ожиріння тощо
C. Зниження резистентності, ожиріння, цукровий діабет, схуднення тощо
D. Анемія, ураження шлунково-кишкового тракту, ожиріння, остеопороз тощо
E. Ожиріння, остеопороз, цукровий діабет, схуднення тощо
71. Укажіть, який патологічний стан не виникає при недостатності ультрафіолетового випромінювання:
А. *Ожиріння
B. Зниження резистентності організму
C. Анемія
D. Рахіт
E. Карієс зубів
72. Перерахуйте основні види впливу надлишкових доз ультрафіолетового випромінювання:
A. *Зниження загальної резистентності організму, канцерогенний вплив, виникнення специфічних захворювань (кератокон’юнктивіти, опіки тощо)
B. Гемопоетичний вплив, канцерогенний вплив, фіброгенний вплив
C. Канцерогенний вплив, фіброгенний вплив, підвищення загальної резистентності організму
D. Підвищення загальної резистентності організму, зниження загальної резистентності організму, різке прискорення процесів вітаміноутворення
E. Гемопоетичний вплив, фіброгенний вплив, різке прискорення процесів вітаміноутворення
73. Укажіть, який ефект не є результатом впливу надлишкових доз ультрафіолетової радіації:
А. *Фіброгенний вплив
B. Канцерогенний вплив
C. Мутагенний вплив
D. Виникнення специфічних захворювань (кератокон’юнктивіти, опіки тощо)
E. Різке уповільнення процесів вітаміноутворення
74. Укажіть основні наслідки профілактичної дії ультрафіолетового випромінювання:
А. *Все перераховане
В. Підвищення тонусу кори головного мозку та нормалізація процесів збудження і гальмування
С. Покращання стану автономної (вегетативної) нервової системи
D. Підвищення активності ряду ферментів та збільшення вмісту гемоглобіну в крові
Е. Нормалізація ліпідного обміну та підвищення проникності мембран клітин
75. Укажіть основні наслідки профілактичної дії ультрафіолетового випромінювання:
А. *Все перераховане
В. Стимулювання протизгортаючої функції крові та нормалізація мінерального, особливо фосфорно-кальцієвого, обміну
С. Зниження артеріального тиску при гіпертонічній хворобі, зменшення частоти виникнення та ступеня вираження гіпертонічних криз
D. Покращання показників функціонального стану серцево-судинної системи
Е. Зменшується рівня поширення нападів стенокардії, випадків інфаркту міокарда та мозкового інсульту
76. Укажіть, які заходи проводяться для первинної і вторинної геліопрофілактики захворювань:
А. *Організація аеросоляріїв та лікувальних пляжів
В. Покращання природної та штучної вентиляції
С. Покращання природного та штучного освітлення
D. Запровадження виробничої фізичної культури
Е. Організація психопрофілактики та психокорекції
77. Укажіть, при лікуванні яких захворювань використовуються штучні джерела ультрафіолетової радіації:
A. *Ревматизм, невралгічні болі, шкірний туберкульоз, загоювання гнійних ран
B. Ревматизм, сальмонельоз, невралгічні болі, отит
C. Дизентерія, невралгічні болі, шкірний туберкульоз, харчові отруєння
D. Дизентерія, холера, кишкові інфекції
E. Шкірний туберкульоз, загоювання гнійних ран, холера, харчові отруєння
78. Назвіть, при лікуванні яких захворювань не використовують штучні джерела ультрафіолетової радіації:
А. *Харчові отруєння
В. Невралгічні болі
С. Загоювання ран
D. Ревматизм
Е. Гнійні рани
79. Назвіть патологічний стан, при якому протипоказане проведення первинної ультрафіолетової профілактики:
А. *Дифузний токсичний зоб
В. Вагітність
С. Невралгія
D. Анемія
Е. Ожиріння
80. Назвіть патологічний стан, при якому протипоказане проведення вторинної ультрафіолетової профілактики:
А. *Інфаркт міокарда
В. Вагітність
С. Невралгія
D. Анемія
Е. Ожиріння
81. Укажіть назву кабінету для проведення профілактичного опромінення:
А. *Фотарій
В. Солярій
С. Кріосауна
D. Аерарій
Е. Аєросоляеій
82. Назвіть основні санітарно-гігієнічні заходи щодо профілактики недостатності ультрафіолетового випромінювання серед населення:
A. *Раціональне планування та забудова населених пунктів, використання увіолевого скла, застосування еритемно-увіолевих ламп
B. Південна орієнтація вікон житлових приміщень, дієтотерапія, хіміотерапія
C. Хіміотерапія, охорона довкілля від забруднення, забезпечення чистоти віконного скла
D. Охорона довкілля від забруднення, забезпечення чистоти віконного скла, психопрофілактика
E. Охорона довкілля від забруднення, психопрофілактика, серопрофілактика
83. Назвіть один з основних санітарно-гігієнічних заходів щодо профілактики недостатності ультрафіолетового випромінювання:
А. *Раціональне планування та забудова населених пунктів
В. Хіміотерапія
С. Охорона довкілля від забруднення
D. Дієтотерапія
Е. Забезпечення чистоти віконного скла
84. Укажіть, в який період року рекомендується проводити геліопрофілактику захворювань в північних районах України:
А. *З березня до жовтня
В. З лютого до листопада
С. З листопада до травня
D. З вересня до червня
Е. З грудня до березня
85. Укажіть, в який період року рекомендується проводити геліопрофілактику захворювань в південних районах України:
А. *З лютого до листопада
В. З березня до жовтня
С. З листопада до травня
D. З вересня до червня
Е. З грудня до березня
86. Укажіть, який ефект не є результатом впливу надлишкових доз ультрафіолетової радіації:
А. *Фіброгенний вплив
B. Канцерогенний вплив
C. Мутагенний вплив
D. Виникнення специфічних захворювань (кератокон’юнктивіти, опіки тощо)
E. Різке уповільнення процесів вітаміноутворення
87. Укажіть основні наслідки профілактичної дії ультрафіолетового випромінювання:
А. *Все перераховане
В. Стимулювання протизгортаючої функції крові та нормалізація мінерального, особливо фосфорно-кальцієвого, обміну
С. Зниження артеріального тиску при гіпертонічній хворобі, зменшення частоти виникнення та ступеня вираження гіпертонічних криз
D. Покращання показників функціонального стану серцево-судинної системи
Е. Зменшується рівня поширення нападів стенокардії, випадків інфаркту міокарда та мозкового інсульту