з навчання грамоти (українська мова) 1 клас
238 год. (119 год. українська мова, 119 год. читання)
(7 год. на тиждень)
| № п/п | Тема уроку (читання) | Тема уроку (письмо) | Дата | Примітка | |
| Добуквариний період (14 год.) | |||||
| Вступ. Ознайомлення з «Букварем». Державний Гімн України. Опрацювання вірша Г.Чубач «Батьківщина» (3-5с.) | Ознайомлення із зошитом для письма, письмовим приладдям. Правилами сидіння за партою під час письма. Розфарбовування малюнків(1-3с.) | ||||
| Практичне ознайомлення зі словом, реченням. Спосіб умовного позначення речень. Складання розповіді за серією малюнків на тему «Літо краснеє минуло…». (6-7с.) | Правила користування письмовим приладдям. Положення ручки (олівця) в руці під час письма. Розфарбовування малюнків штрихами відповідної форми (прямими, півовальними). (4-5.) | ||||
| Закріплення знань про речення. Складання речень за поданою графічною моделлю. Складання розповіді за серією малюнків на тему «Режим дня школяра» (8с.) | Розташування зошита на парті під час письма. Рух кисті уздовж рядка у процесі виконання графічних вправ. (6с.) | ||||
| Слухання й розповідання казки. Уявлення про діалог (без уживання терміна). Складання речень за поданою графічною моделлю. (9с.) | Основний рядок сітки зошита (верхня, нижня рядкові лінії). Зображення хвилястих ліній перервними і неперервними рухами руки. Письмо прямих ліній у рядку в напрямку зліва – направо і згори – вниз. (7с.) | ||||
| Розширення уявлень дітей про слова та речення. Логічні вправи за питаннями хто це? що це? Розподіл предметів за семантичними группами. Складання речень за поданими графічними схемами. (10-11с.) | Закріплення уміння писати в рядку. Зображення хвилястих та петельних ліній перервними і неперервними рухами руки. Письмо ламаних і півовальних ліній у рядку. (8с.) | ||||
| Ознайомлення зі словами, що є ознаками предметів. Слова протилежні за значенням. Складання речень за схемами. (12-13с.) | Міжрядкова (допоміжна) лінія сітки зошита. Складання речень за малюнком. Письмо коротких і довги вертикальних ліній, ліній із заокругленням. (9с.) | ||||
| Ознайомлення учнів зі словами, що означають дії предметів. Складання речень за малюнками та поданими графічними схемами. Робота з дитячою книжкою. (14-15с.) | Обведення контурних малюнків та їх розмальовування. Закріплення вміння писати в рядку з міжрядковою лінією короткі та довгі вертикальні лінії, лінії із заокругленням. Розвиток зв’язного мовлення. (10с.) | ||||
| Ознайомлення учнів зі складовою будовою слова. Поділ слів на склади. Поняття «наголос». Наголошений суклад. Розподіл предметів за семантичними групами «Свійські тварини – дикі тварини». Складання речень. (16с.) | Похила лінія сітки зошита. Письмо прямих похилих ліній, прямих із заокругленням унизу в основному рядку і за його межами. Складання речень за малюнком і графічними схемами. (11с.) | ||||
| Практичне уявлення про немовні звуки та звуки мовлення. Ознайомлення з артикуляційними органами, спостереження за їх роботою під час вимовляння різних звуків. Поділ слів на склади. Складання речень за поданими графічними схемами. (17с.) | Письмо похилих ліній, прямих із заокругленням вгорі та внизу. Наведення елементів малюнка. Складання речень за малюнком і графічними схемами. (12с.) | ||||
| Голосні та приголосні звуки. Позначення їх умовними знаками. Формування навичок звукового аналізу простих за будовою слів. Моделювання звукової структури слів. Складання речень. (18с.) | Підготовчі вправи до написання букв. Письмо великих і малих півовалів. Розмальовування малюнків. (13с.) | ||||
| Тверді та мякі приголосні звуки. Позначення їх умовними знаками. Формування навичок звукового аналізу слів. (19с.) | Підготовчі вправи до написання букв. Письмо великих а малих овалів. Звуковий аналіз слів. Побудова звукових моделей слів. (14с.) | ||||
| Закріплення вміння виконувати мовний аналіз слів. Складання речень за поданою графічною моделлю. Бесіда на тему «Заняття людей» | Підготовчі вправи до написання букв. Письмо прямих похилих ліній із верхньою та нижньою петлями. Звуковий аналіз слів. Побудова звукових моделей слів. (15с.) | ||||
| Культура спілкування і культура мовлення. Вправляння у звуковому аналізі мовленнєвих слів. Складння графічних моделей речень. (20с.) | Підготовчі вправи до написання букв. Безвідривне поєднання елементів. Звуковий аналіз слів. Побудова звукових моделей слів. Складання речень за малюнком і графічними схемами. (16с.) | ||||
| Узагальнення знань учнів про голосні та приголосні звуки. Звуковий аналіз слів. Складання розповіді за серією малюнків. Робота з дитячою книжкою. (21с.) | Закріплення вмінь писати вивчені елементи букв. Звуковий аналіз слів. Побудова звукових моделей слів. Складання речень за малюнком і графічними схемами. Розвиток зв’язного мовлення. (17с.) | ||||
| БУКВАРНИЙ ПЕРІОД (88 год.) | |||||
| Звук [а], позначення його буквою «а». Виділення звука [а] в складах і словах. Складання речень за поданими графічними моделями. (22-23с.) | Письмо малої букви а. Підготовчі графічні вправи. Написання буквосполучення аа. Звуковий аналіз слів. (18с.) | ||||
| Звук [у], позначення його буквою «у». Виділення звука [у] в складах і словах. Звуковий аналіз слів, його моделювання. (24-25с.) | Письмо великої букви А. безвідривне зєднання букв. Написання буквосполучення Аа. Складання речень за малюнками. (34с.) | ||||
| Закріплення звукового значення вивчених букв. Звуковий аналіз слів, його моделювання. | Письмо малої букви у. Написання буквосполучень. Виділення вивчених букв у словах. (19с.) | ||||
| Звук [о], позначення його буквою «о». звуковий анліз слів, його моделювання. Складання речень за поданими графічними моделями. (26-27с.) | Написання великої букви У, її поєднання з вивченими буквами. Підготовчі графічні вправи. (51с.) | ||||
| Звук [и], позначення його буквою «и». звуковий аналіз слів. Складання речень за малюнками. (28-29с.) | Письмо малої букви о. поєднання її з вивченими буквами. Виділення вивчених букв у словах. (20-21с.) | ||||
| Звук [м], позначення його буквою «ем». Читання складів із вивченими ліьерами. Велика буква на початку речення. (30-31с.) | Письмо великої букви О. поєднання її з іншими буквами. Звуковий аналіз слів. (20-21с.) | ||||
| Закріплення звукового значення вивчених букв. Написання імен з великої букви. Читання і доповнення речень. Робота з дитячою книжкою. | Письмо малої букви и. безвідривне зєднання букв. Розвиток зв’язного мовлення. (21с.) | ||||
| Звук [і], позначення його буквою «і». Читання складів і слів із вивченими буквами. Буква «і» в ролі окремого слова. (32-33с.) | Письмо великої букви И. написання буквосполучення Ии. Звуковий аналіз слів. Диктант вивчених букв. (11с. 2з.) | ||||
| Закріплення звукового значення вивчених букв. Читання і доповнення речень | Письмо малої букви м, буквосполучень. Написання прямих і обернених складів із буквою м, слів. (22-23с.) | ||||
| Звуки [н], [н'], позначення їх буквою «ен». Звуковий аналіз слів. Читання складів і слів.(34-35с.) | Письмо великої букви М. Підготовчі графічні вправи. Написання складів та слів із буквою М. (38с.) | ||||
| Закріплення звукових значень букви «ен», уміня читати склади й слова з нею. Читання й доповнення речень. | Письмо малої букви і. написання буквосполучень, складів. Закріплення вміння писати вивчені букви. Виділення вивчених букв у словах. (24с.) | ||||
| Звуки [л], [л’], позначення їх буквою «ел». Звуковий аналіз слів із твердими й мякими приголосними. Читання складів, слів і речень. (36-37с.) | Письмо великої букви І, поєднання її з вивченими буквами. Написання слів і речень. (24с.) | ||||
| Закріплення звукових значень букви «ел». Вправи на доповнення незавершених речень. інтонаційне читання речень, текстів. (38-39с.) | Письмо малої букви н, буквосполучень, складів, слів із нею. Списування буквосполучень, поданих друкованим шрифтом. (25-27с.) | ||||
| Звук [в], позначення його буквою «ве». Особові займенники, їх вживання в реченнях. Читання складів, слів, речень. робота з дитячою книжкою. (40-41с.) | Письмо великої букви Н. Підготовчі графічні вправи. Написання складів, слів і речень. письмо під диктування складів. Розвиток зв’язного мовлення. (44-45с.) | ||||
| Закріплення звукового значення букви «ве». Читання слів, речень, текстів. (42-43с.) | Письмо малої букви л. підготовчі графічні вправи. Написання складів і слів із буквою л. (28с.) | ||||
| Звуки [с], [с’], позначення їх буквою «ес». Закріплення аналітико-синтетичних умінь. Читання складів, слів. Совниково-логічні вправи. (44-45с.) | Письмо великої букви Л. Підготовчі графічні вправи. Написання складів, слів із літерою Л. Списування речень, поданих друкованим шрифтом. (29с.) | ||||
| Закріплення звукових знань букви «ес». Опрацювання текстів «Мама і сини», «У лісі».(46-47с.) | Закріплення уміння писати вивчені літери в поєднанні. Письмо під диктування. | ||||
| Звуки [к] [к’], позначення їх буквою «ка». Читання складів, слів. Ознайомлення з анаграмами. Совниково-логічні вправи. Опрацювання тексту «Миколин сокіл». (48-49с.) | Письмо малої букви в. Підготовчі графічні вправи. Написання буквосполучень, складів та слів. Звуковий аналіз слів. (30с.) | ||||
| Закріплення звукового значення букви «ка». Читання речень, поданих рукописних шрифтом. Опрацювання тексту «Калина». (50-51с.) | Закріплення вміння писати малу букву в, буквосполучення. Написання складів, слів із малою буквою в. Звуко-буквенний аналіз слів. Виділення вивчених букв у словах. (31с.) | ||||
| Звуки [р] [р’], позначення їх буквою «ер». Читання складів, слів. Скоромовки. Виконання словниково-логічних вправ. (52-53с.) | Письмо великої букви В. Підготовчі графічні вправи. Написання складів, слів та речень. (19с. 2з.) | ||||
| Закріплення звукових значень букви «ер». Опрацювання тексту «Ранок коло ріки». Словниково-логічні вправи. Робота з дитячою книжкою. (54-55с.) | Письмо малої букви с. Написання складів та слів із буквою с. списування слів, поданих друкованим шрифтом. Розвиток зв’язного мовлення. (32с.) | ||||
| Звуки [п] [п’], позначення їх буквою «пе». Звуковий аналіз слів. Уявлення про омоніми (без уживання терміна). Совников-логічні вправи. Опрацювання тексту «На Івана Купала». (56-57с.) | Письмо великої букви С, складів та слів із нею. Складання і записування речень, поданих друкованим шрифтом. (33с.) | ||||
| Закріплення звукового значення букви «пе». Опрацювання тексту «Веселі пісні». (58с.) | Письмо малої букви к. Підготовчі і графічні вправи. Написання буквосполучень, складів та слів із буквою к. (36-37с.) | ||||
| Закріплення букви «пе». Аналітико-синтетичні вправи з вивченими звуками і букваим. Опрацювання тексту «Сливи». (59с.) | Письмо великої букви К. Підготовчі графічні вправи. Написання буквосполучень. Списування речень, поданих друкованим шрифтом. (33с. 2з.) | ||||
| Звуки [т], [т'], позначення їх буквою «те». Читання скалдів, слів, речень. Словниково-логічні вправи. Скоромовка. (60-61с.) | Закріплення уміння писати вивчені літери. Самодиктант. Складання речень за малюнком та поданими графічними схемами. | ||||
| Закріплення звукових значень букви «те». Опрацювання тексту «Котик і Півник». Скоромовка. (62-63с.) | Письмо малої р. підготовчі графічні вправи. Написання складів та слів із буквою р. (39с.) | ||||
| Звук [е], позначення його буквою «е». Ребус. Уявлення про антоніми (без уживання терміна). Опрацювання тесту «Веселі іменини». (64-65с.) | Закріплення уміння писати вивчені букви. Само диктант. Списування речень, поданих друкованим шрифтом. (40-41с.) | ||||
| Закріплення звукового значення букви «е». опрацювання тексту «Село Веселе». Читання речення, поданого рукописним шрифтом. Робота з дитячою книжкою. (66-67с.) | Письмо великої букви Р. Підготовчі графічні вправи. Написання складів, слів та речень. Розвиток зв’язного мовлення. (14с. 2з.) | ||||
| Звуки [д] [д’], позначення їх буквою «де». Практичне засвоєння дзвінкої вимови звуків у кінці скалдів і слів. Словниково-логінчі вправи. (68-69с.) | Письмо малої букви п. Підготовчі графічні вправи. Написання складів. Складання і зписування слів із вивчених букв. (42с.) | ||||
| Закріплення звукових значень букви «де». Опрацювання тексту «Парк на пустирі». Соромовка. Читання речень, поданих рукописним шрифтом.(70-71с.) | Письмо великої букви П. Підготовчі графічні вправи. Написання буквосполучень, слів та речень. (43с.) | ||||
| Звуки [з] [з’], позначення їх буквою «зе». Дзвінке вимовляння цих звуків у кінці слів і складів. Фразеологізми. (72с.) | Закріплення уміння писати вивчені букви. Повторення правил зєднання вивчених букв. Списування тексту, поданого рукописним шрифтом. | ||||
| Зіставлення звуків [з] - [с], [з’] - [с’]. Опрацювання тексту «Весела зима». Скоромовки. (73с.) | Письмо малої букви т. Підготовчі графічні вправи. Письмо складів та слів із буквою т. (46с.) | ||||
| Закріплення звукових значень букви «зе». Опрацювання тексту «Ранок на озері». (74-75с.) | Письмо великої букви Т. Підготовчі графічні вправи. Написання складів, слів і речень. звуковий аналіз слів. (47с.) | ||||
| Буква «знак м’якшення» (ь), позначення нею на письмі мякості приголосних. Читання складів, слів. Опрацювання тексту «Льон». (76с.) | Письмо малої букви е. написання скалдів, слів. Складання і записування слів із вивчених букв. (48с.) | ||||
| Закріплення букви «знак м’якшення». Звуковий аналіз слів. Опрацювання тексту «Дарунки лісу». Робота з дитячою книжкою. (77с.) | Письмо великої букви Е. Підготовчі графічні вправи. Написання складів, слів та речень. Розвиток зв’язного мовлення. (49с.) | ||||
| Звуки [б], [б’], позначення їх буквою «бе». Зіставлення звуків [б], [п]. Словниково-логічні вправи. Опрацювання тексту «Великі друзі». (78-79с.) | Закріплення уміння писати вивчені букви. Складання і записування слів. Списування речень, поданих друкованим шрифтом. | ||||
| Закріплення звукового значення букви «бе». Читання слів. Опрацювання тексту «Білки». Скоромовка. (80-81с.) | Письмо малої букви д. Підготовчі графічні вправи. Написання букви в складах і словах. (50с.) | ||||
| Звуки [г], [г’], позначення їх буквою «ге». Звуковий аналіз слів. Логічна вправа «Де росте? Де живе?». Читання речення, поданого рукописним шрифтом. (82-83с.) | Письмо великої букви Д, складів та слів із нею. Списування слів і речень, поданих друкованим шрифтом. (42с. 2з.) | ||||
| Звук [ґ], позначення його буквою «ґе». Читання складів, слів. Опрацювання фразеологізмів. Скоромовки. (84-85с.) | Закріплення уміння писати вивчені букви. Списування речень, поданих рукописним та друкованим шрифтом. | ||||
| Закріплення звукових значень букв «ге», «ґе». Опрацювання тексту «Гурток «Умілі ручки»». (86) | Письмо малої букви з. підготовчі графічні вправи. Написання складів та слів із буквою з. Звуковий аналіз слів. (52с.) | ||||
| Закріплення звукових значень букв «ге», «ґе». Опрацювання тексту «Восени на городі». (87с.) | Письмо великої букви З. Підготовчі графічні вправи. Написання складів, слів та речень із буквою З. (53с.) | ||||
| Звук [ч], позначення його буквою «че». Читання складів, слів. Звуковий аналіз слів. Словниково-логічні вправи. «Закликалочка». Соромовка. Робота з дитячою книжкою.(88-89с.) | Закріплення уміння писати вивчені букви. Списування речень, поданих рукописним шрифтом. Розвиток зв’язного мовлення. | ||||
| Закріплення звукового значення букви «че». Опрацювання тексту «На полонині». (90с.) | Письмо букви ь окремо та у поєднанні з іншими літерами. Написання буквосполучень, слів. (54с.) | ||||
| Закріплення звукових значень вивчених букв. Опрацювання вірша «Карпати». Загадки. (91с.) | Повторення правил з’єднання вивчених букв списування тексту, поданого рукописним шрифтом. Ознайомлення із письмом у зошиті без друкованої основи. (55с.) | ||||
| Звук [й], позначення його буквою «ій» («йот»). Читання слів. Вправи з розвитку фонетичного слуху. Опрацювання тексту «Казковий світ». (92-93с.) | Письмо малої букви б. Підготовчі графічні вправи. Написання складів, слів та речень. Письмо під диктування. (56с.) | ||||
| Закріплення звукового значення букви «йот». Буквосполучення йо. Опрацювання тексту «Пасіка». (94с.) | Письмо великої букви Б. Підготовчі графічні вправи. написання складів, слів та речень. навчальний диктант. (57с.) | ||||
| Закріплення букви «йот». Опрацювання народної пісеньки «Зайчику, зайчику». Читання в особах. (95с.) | Закріплення вміння писати вивчені букви. Коментоване письмо. (58с.) | ||||
| Звук [х], позначення його буквою «ха». Читання слів. Звуковий аналіз слів. (96с.) | Письмо малої букви г. підготовчі графічні вправи. Написання складів та слів із буквою г. складання і записування слів із вивчених букв. (59с.) | ||||
| Зіставлення звуків [г] - [х]. Опрацювання вірша «Колискова пісненька». Загадки. Робота з дитячою книжкою. (97с.) | Письмо великої букви Г. Підготовчі графічні вправи. написання складів та слів із буквою Г. списування речень, поданих друканим шрифтом. Розвиток зв’язного мовлення. (60с.) | ||||
| Закріплення звукового значення букви «ха». опрацювання тексту «Казкові хмаринки». Загадка. (98-99с.) | Письмо малої букви ґ. Підготовчі графічні вправи. Написання складів та слів із буквою ґ. (61с.) | ||||
| Буква «я», позначення нею сполучення звуків [йа]. Позначення буквою «я» звук [а] та мякості попереднього приголосного. Словниково-логічні вправи. (100с.) | Письмо великої букви Ґ. Підготовчі графічні вправи. Написання складів та слів. (62с.) | ||||
| Позначення буквою «я» звук [а] та м’якості попереднього приголосного. Словниково-логічні вправи. Опрацювання вірша Н.Забіла «Хто кого злякався?». (101с.) | Закріплення вміння писати вивчені букви. Словниковий диктант. (63-64с.) | ||||
| Закріплення звукових значень букви «я». Звуко-буквенний аналіз слів. Опрацювання тексту «Ялта». Загадка. (102-103с.) | Письмо малої букви ч. Підготовчі графічні вправи. Написання складів, слів та речень. Словниковий диктант. (4-5с. 2з.) | ||||
| Звук [ж], позначення його буквою «же». Дзвінка вимова звука [ж] у кінці складів і слів. Скоромовка. Опрацювання вірша Н.Забіли «На зеленому лужку» і Л.Вознюк «Журиться журавлик дуже». (104-105с.) | Письмо великої букви Ч, складів і слів із нею. Порівняння написання букв Ч та У. Списування речень, поданих друкованим шрифтом. (6-7с. 2з.) | ||||
| Закріплення звукового значення букви «же». Опрацювання уривка казки «Лисичка і Журавель». Прислівя. (106-107с.) | Закріплення вмінь писати вивчені букви. Письмо під диктування. (8-9. 2з.) | ||||
| Звук [ш], позначення його буквою «ша». Читання слів, речень. Опрацювання тексту «Хороша гра». Робота з дитячою книжкою. (108-109с.) | Письмо малої букви й, буквосполучення із нею. Підготовчі графічні вправи. Складання і записування слів. Розвиток звязного мовлення. (10с. 2з.) | ||||
| Зісталення звуків [ж] - [ш]. Опрацювання оповідання «Поспішай, синочок!» (за Г.Демченко). (110с.) | Письмо великої букви Й. Підготовчі графічні вправи. написання буквосполучень, слів. Складання і записування словосполучень. (11с. 2з.) | ||||
| Закріплення звукового значення букви «ша». Опрацювання вірша П.Воронька «Кожушок». В. Верховень «Скоромовка». (111с.) | Письмо малої букви х, складів із нею. Складання і записування слів. Навчальний диктант. (12с. 2з.) | ||||
| Звуки [ц] - [ц’], позначення їх буквою «це». Звуко-буквений аналіз слів. Скоромовка. (112с.) | Письмо великої букви Х. Підготовчі графічні вправи. написання буквосполучень, слів. списування речень, поданих друкованим шрифтом. (13с. 2з.) | ||||
| Закріплення звукових значень букви «це». Опрацювання тексту «Циркова залізниця». Читання речення, поданого рукописним шрифтом. (113с.) | Письмо малої букви я. Підготовчі графічні вправи. Написання буквосполучень, слів. Звуковий аналіз слів. (16с. 2з.) | ||||
| Закріплення букви «це». Опрацювання казки «Родичі» та вірша В.Лучука «Уставати рано треба». (114-115с.) | Письмо великої букви Я, буквосполучень із нею. Доповнення та записування речень. Складання й записування слів. (17с. 2з.) | ||||
| Буква «ї», позначення нею сполучення звуків [йі]. Звуковий аналіз слів. Опрацювання вірша А.Камічука «В зелені діброва» та тексту «На екскурсії». (116-117с.) | Закріплення вмінь писати вивчені букви. Поділ і записування слів за групами. (18с. 2з.) | ||||
| Закріплення звукового значення букви «ї». Опрацювання тексту «Гроші України». Робота з дитячою книжкою. (118с.) | Письмо малої букви ж. Підготовчі графічні вправи. Написання буквосполучень та слів із буквою ж. Звуковий аналіз слів. Розвиток зв’язного мовлення. (21с. 2з.) | ||||
| Закріплення звукового значення вивчених букв. Опрацювання тексту «Міста України». Складання усної розповіді про рідне місто (село). (119с.) | Письмо великої букви Ж. Підготовчі графічні вправи. Написання складів. Списування тексту, поданого друкованим шрифтом. (22с. 2з.) | ||||
| Буква «ю», позначення нею сполучення звуків [йу]. Позначення буквою «ю» звука [у] та м'якості попереднього приголосного. Опрацювання віршів Лесі Українки «Пісенька весняної води». (120с.) | Закріплення вміння писати вивчені букви. Списування із завданням вставити пропущені букви. (23-25с. 2з.) | ||||
| Закріплення звукових значень букви «ю». Опрацювання вірша О. Пархоменка «Я матусю дожидаю». Прислів’я. (121с.) | Письмо малої букви ш. Підготовчі графічні вправи. Написання складів, слів та речень. (26с. 2з.) | ||||
| Закріплення звукових значень букви «ю». Звуко-буквений аналіз слів. Опрацювання оповідання М. Коцюбинського «Десять робітників» та вірша І. Січовика «Руки». (122-123с.) | Письмо великої букви Ш. Підготовчі графічні вправи. Написання буквосполучень, слів та речень. (27с. 2з.) | ||||
| Буква «є», позначення нею сполучення звуків [йе]. Позначення буквою «є» звука [е] та м'якості попереднього приголосного. Опрацювання оповідання за В. Сухомлинським «Барвисте коромисло». (124-125с.) | Письмо малої букви ц. Підготовчі графічні вправи. Письмо складів та слів із буквою ц. Списування слів, поданих друкованим шрифтом. (28с. 2з.) | ||||
| Закріплення звукових значень букви «є». Звуко-буквений аналіз слів. Загадки. Опрацювання тексту «Київське метро». (126-127с.) | Письмо великої буви Ц, буквосполучень та слів із нею. Написання речень. (29с. 2з.) | ||||
| Буква «ща», позначення нею звукосполучення [шч]. Опрацювання уривка вірша В.Симоненка і тексту «Наша Батьківшина». Прислів'я. Робота з дитячою книжкою. (128-129с.) | Закріплення вмінь писати вивчені букви. Складання й записування речень. розвиток зв’язного мовлення. (30с. 2з.) | ||||
| Закріплення звукового значення букви «ща». Опрацювання вірша Г.Малик «Що для чого треба?». Порівняння віршів. Прислів'я. (130с.) | Письмо малої букви ї, буквосполучень із нею. Складання і записування слів із вивчених букв. (31с. 2з.) | ||||
| Закріплення звукового значення вивчених букв. Опрацювання оповідання І.Прокопенко «Про що шепотіли берізки». (131с.) | Письмо великої букви Ї, складів та слів із нею. Записування речень. Навчальний диктант. (31-32с. 2з.) | ||||
| Звук [ф], позначення його буквою «еф». Читання слів. Опраццювання вірша І.Макоти «Буква Ф». (132с.) | Письмо малої букви ю. Підготовчі графічні вправи. Написання буквосполучень, слів та речень. (35с. 2з.) | ||||
| Закріплення звукового значення букви «еф». Опрацювання тексту «Телефон». Складання правил розмови по телефону. (133с.) | Письмо великої букви Ю, складів та слів із нею. Написання речень. Письмо під диктування. (36с. 2з.) | ||||
| Закріплення звукового значення вивчених букв. Опрацювання текстів «Жирафи» і «Жарт». (134-135с.) | Письмо малої букви є. Підготовчі вправи. Написання складів та слів із буквою є. Списування тексту, поданого друкованим шрифтом. (37с. 2з.) | ||||
| Звуки [дз], [дз'], позначення їх буквосполученням «дз». Опрацювання вірша А.Зарудного «Дзвіночки». (136с.) | Письмо великої букви Є. Написання буквосполучень та речень. Вибірковий диктант. (38с. 2з.) | ||||
| Відпрацювання злитої вимови звуків [дз], [дз']. Опрацювання оповідання за Ю.Старостенком «Лісовий майстер». Приказка. Робота з дитячою книжкою. (137с.) | Письмо малої букви щ. Підготовчі графічні вправи. Написання складів, слів, речень. Розвиток зв'язного мовлення. (39с. 2з.) | ||||
| Звук [дж], позначення його буквосполученням «дж». Відпрацювання злитої вимови звука [дж]. Звуко-буквений аналіз слів. Опрацювання вірша Н.Забіли «Джміль». (138с.) | Письмо великої букви Щ, буквосполучень та слів із нею. Складання і записування речень. (40с. 2з.) | ||||
| Закріплення звука [дж], буквосполучення «дж». Опрацювання оповідання В.Дуб «Бджілка» і вірша Л.Костенко «Піднімає джміль фіранку…» (139с.) | Закріплення вмінь писати вивчені букви. Коментоване письмо. (41с. 2з.) | ||||
| Апостроф. Роль апострофа в українській мові. Вимова і написання слів з апострофом. Опрацювання вірші Н.Красоткіної «В п’ятницю, у надвечіря». (140с.) | Письмо малої букви ф. Підготовчі графічні вправи. Написання буквосполучень, слів. Списування слів, поданих друкованим шрифтом. (44с. 2з.) | ||||
| Закріплення правила вживання апострофа в українській мові. Опрацювання тексту «Комп’ютерна мишка» і вірша «Узявсь Дем’ян навчати кішку». (141с.) | Письмо великої букви Ф, буквосполучень та слів із нею. Складання й записування речень. (45с. 2з.) | ||||
| Бесіда-розповідь про Тараса Шевченка. Опрацювання тексту «Тарас Григорович Шевченко» і вірша Т. Шевченка «Тече вода з-під явора». (142-143с.) | Закріплення вмінь писати вивчені букви. Пояснювальний диктант. | ||||
| Бесіда-розповідь про Івана Франка. Опрацювання тексту «Іван Якович Франко» та уривка казки І.Франка «Лисичка і Рак». (144-145с.) | Письмо буквосполучень дз, Дз, слів із ними. Безвідривне поєднання букв. Складання і записування речень. (46с. 2з.) | ||||
| Бесіда-розповідь про Лесю Українку. Опрцювання тексту «Леся Українка» і вірша Лесі Українки «Вишеньки». Читання в особах. Робота з дитячою книжкою.(146-147с.) | Закріплення вмінь писати вивчені букви. Складання речень за малюнком. Розвиток зв'язного мовлення. (47с. 2з.) | ||||
| Опрацювання казки М.Коцюбинського «Про двох цапків». (148с.) | Письмо буквосполучень дж, Дж, слів із ними. Складання й записування речень. Словниковий диктант. (48с. 2з.) | ||||
| Опрацювання тексту «Хороші звичаї». Складання усної розповіді про звичаї рідного краю. Звуко-буквенний аналіз слів. (149с.) | Закріплення вмінь писати вивчені букви. Списування речень, поданих друкованим шрифтом. (49с. 2з.) | ||||
| Опрацювання тексту «Мрія збулася». Складання усної розповіді на тему «Про що ти мрієш?». (150с.) | Написання складів та слів з апострофом. Звуковий аналіз слів. Пояснювальний диктант. (52-57с. 2з.) | ||||
| Опрацювання вірша А.Костецького «Буде день веселий». (151с.) | Алфавіт. Закріплення вмінь писати великі й малі літери українського алфавіту. (58-54с. 2з.) | ||||
| ПІСЛЯБУКВАРНИЙ ПЕРІОД (17 год.) | |||||
| Ознайомлення з підручником «Післябукварик». Вправи для розвитку навички читання. Опрацювання творів із «Післябукварика» | Речення. Списування з рукописного і друкованого тексту. Робота з деформованими реченнями. | ||||
| Вправи для розвитку навички читання. Опрацювання творів із «Післябукварика». | Вчимося відповідати на запитання. Складання речення. Складання розповіді про школу. | ||||
| Вправи для розвитку навички читання. Опрацювання творів із «Післябукварика». Робота з дитячою книжкою. | Доповнення незавершених речень. Складання розповіді про своє місто (село) за поданим планом. Розвиток зв'язного мовлення. | ||||
| Вправи для розвитку навички читання. Опрацювання творів із «Післябукварика». | Алфавіт. Звуки мовлення. Букви. Алфавітні назви букв. Закріплення вмінь писати букви алфавіту. Навчальний диктант. | ||||
| Вправи для розвитку навички читання. Навчальне аудіювання. Опрацювання творів із «Післябукварика». | Голосні звуки. Звуко-буквений аналіз слів. Списування тескту, поданого рукописним шрифтом. | ||||
| Вправи для розвитку навички читання. Опрацювання творів із «Післябукварика». | Склад. Наголос. Поділ слова на склади. Спостереження за лексико-семантичною (смислово-розрізнювальною) функцією наголосу. | ||||
| Вправи для розвитку навички читання. Опрацювання творів із «Післябукварика». | Приголосні звуки. Звуковий аналіз слів. Удосконалення вимови окремих звуків. Списуання тексту, поданого рукописним шрифтом. | ||||
| Вправи для розвитку навички читання. Опрацювання творів із «Післябукварика». | Поділ слів на склади. Виконання мовних вправ. Вибіркове списування. | ||||
| Вправи для розвитку навички читання. Опрацювання творів із «Післябукварика». | Вимова звуків [дж], [дз], [дз’], позначення їх буквосполученнями дз, дж. Звуко-буквений аналіз слів. Робота з деформованими реченнями. | ||||
| Вправи для розвитку навички читання. Опрацювання творів із «Післябукварика». Робота з дитячою книжкою. | Апостроф. Правило вживання апострофа. Звуко-буквений аналіз слів. Навчальний диктант. Розвиток зв'язного мовлення. | ||||
| Вправи для розвитку навички читання. Опрацювання творів із «Післябукварика». | Слова – назви предметів. Розрізнення слів – назв предметів за за питаннями хто? що?. Розподіл предметів за групами. | ||||
| Вправи для розвитку навички читання. Навчальне аудіювання. Опрацювання творів із «Післябукварика». | Слова – ознаки предметів. Розрізнення слів – ознак предметів за питаннями який? яка? яке?. Списування тексту, поданого рукописним шрифтом. | ||||
| Вправи для розвитку навички читання. Опрацювання творів із «Післябукварика». | Слова – назви дії предметів. Виконання мовних вправ. Списування тексту, поданого рукописним шрифтом | ||||
| Вправи для розвитку навички читання. Опрацювання творів із «Післябукварика». | Слова, однакові за звучанням, проте різні за значенням. Виконання мовних вправ. Списування тексту, поданого рукописним шрифтом. | ||||
| Вправи для розвитку навички читання. Опрацювання творів із «Післябукварика». | Слова, протилежні за значенням. Виконання мовних вправ. Списування тексту, поданого рукописним шрифтом. | ||||
| Вправи для розвитку навички читання. Перевірка навички читання. | Контрольне списування тексту, поданого друкованим шрифтом. | ||||
| Узагальнення і систематизація знань учнів. Вправи для розвитку навчики читання. Робота з дитячою книжкою. Підсумок за рік. | Узагальнення і систематизація знань учнів. Розвиток зв'язного мовлення. Підсумок за рік. | ||||