Методические рекомендации для студентов
ВИТЕБСК
УДК 159.9+37.0(075.8)
ББК 88;74.00
О – 75
Рецензент:
Богомаз С.Л., заведующий кафедрой психологии учреждения образования «Витебский государственный университет им. П. М. Машерова»
Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом УО «ВГТУ», протокол № 8 от 9 декабря 2010 г.
О-75 Основы психологии и педагогики: курс лекций / Т. И. Баталко [и др.]. – Витебск : УО «ВГТУ», 2011. – 132 с.
ISBN 987-985-481-239-7
Курс лекций включает основные разделы, предусмотренные учебной программой по курсу «Основы психологии и педагогики», тематику контрольных работ, вопросы к экзамену и зачету, требования к написанию и оформлению контрольных работ, а также литературу по курсу.
Предназначен для самостоятельной подготовки студентов всех специальностей заочной формы обучения.
УДК 159.9+37.0(075.8)
ББК 88;74.00
ISBN 987-985-481-239-7 © Баталко Т.И., 2011
© Милашевич Е.П., 2011
© Лебедева С.В., 2011
© Виноградова Т.Я., 2011
© УО «ВГТУ», 2011
содержание
ВВЕДЕНИЕ5
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ6
Раздел 1. введение в современную психологию8
1.1 Предмет изучения психологии на основных этапах ее становления
как науки 8
1.2 Система явлений, которые изучает психология 11
1.3 Отрасли психологии 13
1.4 Методы психологического исследования 15
1.5 Сознание как высшая форма отражения внешних и внутренних
явлений 20
1.6 Сознательное, предсознательное и бессознательное 21
1.7 Общая структура деятельности и поведения 21
Раздел 2. ПСИХОЛОГИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ26
2.1 Ощущение. Виды ощущений 26
2.2 Восприятие. Общая характеристика восприятия 29
2.3 Внимание. Виды и основные свойства внимания 32
2.4 Память как психический процесс 34
2.5 Мышление как процесс 39
2.6 Воображение и его виды 42
Раздел 3. психология личности46
3.1 Понятие о личности. Соотношение понятий «индивид», «индиви-
дуальность», «личность» 46
3.2 Структура личности. Биологическое и социальное в личности 48
3.3 Половозрастные особенности личности 50
3.4 Психические свойства личности 52
3.5 Социализация личности 59
Раздел 4. социальное поведение человека65
4.1 Межличностные отношения 65
4.2 Общение как социально-психологическое явление 69
4.3 Виды общения 73
4.4 Понятие конфликта в современной психологии 75
4.5 Виды конфликтов 77
4.6 Причины конфликтов в организации 79
4.7 Способы разрешения конфликтных ситуаций 81
4.8 Взаимодействие людей в малых группах 85
Раздел 5. общие основы педагогики94
5.1 Основные этапы развития педагогической науки 94
5.2 Предмет педагогики. Ее связь с другими науками. Система
педагогических наук. Основные методологические принципы
педагогики, ее методы и категории 96
5.3 Образование в современных условиях как механизм развития
личности. Основные функции образования и соответствующие им
модели образования. Мировые образовательные тенденции.
Особенности системы образования в Республике Беларусь 98
5.4 Обучение как целенаправленный процесс развития личности.
Структура учебной деятельности: учебно-познавательные мотивы,
цели, задачи и учебные действия 100
5.5 Воспитание как целенаправленное воздействие на личность
с целью формирования у нее определенных психических и
личностных качеств 102
5.6 Принципы и содержание семейного воспитания. Роль и функции
семьи в развитии, воспитании, социализации личности. Виды и типы
семей, особенности их влияния на воспитание детей. Пути, средства и
условия успешного воспитания в семье 106
ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ113
ТРЕБОВАНИЯ К НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ
КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ124
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО КУРСУ «ОСНОВЫ ПСИХО
ЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ»127
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО КУРСУ «ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ
И ПЕДАГОГИКИ»128
ЛИТЕРАТУРА130
ВВЕДЕНИЕ
В последние десятилетия возросла популярность психологии и педагогики во всем мире. Это объясняется тем, что современность предъявляет особые требования к психологической культуре людей, к компетентности профессиональной деятельности, умению увидеть новые перспективы общения, эффективному обмену информацией, использованию своих ресурсов, чтобы справиться с новыми сложными задачами. В связи с этим курс «Основы психологии и педагогики» является обязательной дисциплиной в учебном плане подготовки студентов различных специальностей. Данный курс лекций по учебной дисциплине предназначен для самостоятельной подготовки студентов заочной формы обучения.
Целью курса лекций (данного издания) является обобщение и закрепление знаний, полученных на лекциях, овладение студентами научных понятий по дисциплине, формирование и развитие навыков и умений решения жизненных проблем.
Дидактическая задача курса лекций определила структуру и содержание работы. Она включает 5 разделов, предусмотренных учебной программой по «Основам психологии и педагогики», тематику контрольных работ, требования к написанию и оформлению контрольных работ, вопросы к экзамену и зачету, а также литературу по курсу.
При написании издания использованы современные и классические разработки в области психологии и педагогики.
Методические рекомендации для студентов
Учебная дисциплина «Основы педагогики и психологии» занимает одно из важных мест в структуре подготовки будущих специалистов.
Уважаемые студенты! Для начала вам рекомендуется ознакомиться с целями и задачами изучения данной дисциплины и основными формами учебной работы, которые предусмотрены по данному курсу: лекции, практические занятия, контрольная работа, зачёт или экзамен.
Для системной работы с пособием студенту рекомендуется изучить информационные материалы по теме лекции. После прочтения всех материалов попытайтесь воспроизвести основные идеи и повторить информацию. Устное воспроизведение – мощное средство фиксации материала в памяти. Необходимым условием успешного усвоения изучаемой темы является ее осознание и объяснение психологических и педагогических закономерностей в тесной связи с реальными фактами жизни. Поэтому студент отвечает на вопросы, требующие не запоминания и воспроизведения, а собственно мышления и мыслительного поиска ответов в литературе и в реальной жизни. Ответ на вопрос должен быть построен самим студентом на основе прочитанного и проанализированного материала в сопоставлении с жизненными реалиями как результат мыслительной проработки теории в тесной связи с жизненными явлениями.
Важным является овладение студентом научной терминологией по теме лекции, что обеспечивается через знакомство со словарём ключевых терминов.
Готовясь к семинарским занятиям и к экзамену (зачёту) студент читает (анализирует, размышляет) литературу для углубленного изучения темы, предложенную в лекции. Это и есть та главная составная часть системы самостоятельной работы студента, которая обеспечивает подлинное усвоение науки, даёт прочный научный фундамент под свою будущую профессиональную деятельность. Читайте первоисточники (это книги и статьи, написанные самими теоретиками психологии и педагогики), их чтение нельзя заменить ничем.
На экзамене студент не только должен продемонстрировать теоретические знания в области психологии и педагогики, но и уметь показать на «живом примере» приложение этих знаний к практике.
Система самостоятельной работы студента заочного отделения по данному учебному предмету имеет следующую структуру:
§ Самостоятельная работа по самообразованию, которая не предполагает пошагового контроля со стороны преподавателя. Для осуществления этой работы студенту в пособии предлагается список литературы для углубленного изучения по каждой теме, а также словарь ключевых терминов.
§ Управляемая самостоятельная работа, в которой преподаватель стимулирует студентов постоянно размышлять, рассуждать, устанавливать межпредметные связи, проецировать теоретические знания на жизненные психологические явления. Постоянным руководством к такому виду работы для студентов должны стать предложенные по каждой теме вопросы для размышления и обсуждения.
§ Контролируемая самостоятельная работа, качество выполнения которой проверяет преподаватель через различные формы контроля.
Учебное пособие разработано с учётом того, что самостоятельная работа студента должна носить системный характер, а не превращаться в беспорядочное чтение и иметь характер временной кампании, когда студент штурмует учебники только во время учебной сессии.
Хочется пожелать студентам постоянного совершенствования в их профессиональном становлении.
Успехов в изучении педагогики и психологии!
Раздел 1. введение в современную психологию
1.1. Предмет изучения психологии на основных этапах ее становления как науки.
1.2. Система явлений, которые изучает психология.
1.3. Отрасли психологии.
1.4. Методы психологического исследования.
1.5. Сознание как высшая форма отражения внешних и внутренних явлений.
1.6. Сознательное, предсознательное и бессознательное.
1.7. Общая структура деятельности и поведения.
Ключевые слова: психология, душа, сознание, мировоззрение, индивид, психофизиологические лаборатории, бихевиоризм, условный рефлекс, психические свойства, психические состояния, отрасли психологии, методы психологического исследования, психика, мозг, личность, сознание, состояние, рефлексия, деятельность, субъект, потребность, действие, поведение, цель, мотив.