Перелік рекомендованих психодіагностичних методик для психолого-педагогічного дослідження особливостей навчальної групи

Додаток 2

Схема педагогічного аналізу заняття

1. Загальні відомості про заняття: клас, предмет, викладач, тема заняття.

2. Мета заняття:

- чи визначає викладач мету та тему, чи інформує учнів про них та про важливість теми в системі знань, як він це робить;

- чи акцентується увага на готовності викладача та учнів до заняття.

3. Визначення типу та структури занять, їх характеру:

- доцільність цього типу в системі інших занять з даної теми;

- відповідність структури заняття певному типу (послідовність розташування елементів заняття, їх наявність), регламентація в часі;

- роль кожного етапу у виконанні дидактичних та виховних завдань.

4. Аналіз змісту заняття:

- чи відповідає зміст віковим особливостям учнів, їхнім індивідуальним якостям;

- чи представлені в змісті конкретної теми найновіші наукові здобутки;

- чи пов’язаний матеріал із життям, практикою, досвідом учнів;

- чи сприяє розвитку творчого, самостійного мислення;

- чи присутні елементи пошуку, історичний аспект, дослідницький характер;

- чи сприяє новий матеріал накопиченню нових знань, розвитку вмінь та навичок порівняно із засвоєним раніше;

- чи має навчальний матеріал виховну спрямованість.

5. Аналіз методів та прийомів навчання:

- почуття міри у використанні словесних, наочних та практичних методів, їх гармонійне поєднання;

- різноманітність прийомів, які сприяють активності учнів (чи сприяють методи та прийоми навчання досягненню основної дидактичної мети).

6. Аналіз діяльності викладача та учнів на занятті:

- прийоми в оцінці знань;

- критерії оцінок;

- чи коментуються оцінки;

- чи оцінюються знання протягом заняття чи лише наприкінці; виховне значення оцінки;

- чи диференціюється домашнє завдання, який його об’єм та ступінь складності, чи наявне пояснення в класі, чи носить домашнє завдання творчий характер;

- активність викладача, педагогічний такт, етика, прийоми педагогічного впливу на групу та окремих учнів;

- активність і дисципліна класу, ставлення учнів до викладача, самостійність їх роботи на занятті.

7. Загальні висновки щодо ефективності заняття:

- освітнє та виховне значення заняття;

- позитивні сторони заняття та його недоліки;

- поради задля уникнення недоліків, додаткова література для ознайомлення.

Додаток 3

АНАЛІЗ УРОКУ

викладача __________________________________________________________,

(прізвище, ім’я, по-батькові)

проведеного “___” ____20___р. у групі (класі) __________________ з предмету ____________________________________________________________________

Присутніх учнів_______________, відсутніх учнів ________________.

План занять ____________________________________________________________________

(відповідність теми заняття тематичному плану)

Перевірка занять за темою: ____________________________________________________________________

Опитано ______ осіб, виставлено________оцінок, витрачено часу на опитування _______хв.

Короткий аналіз заходів контролю (чіткість формулювання запитань, об’єктивність та мотивованість оцінок, методи заохочення та активізації учнів, глибина виявлених знань, систематичність перевірки знань):

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

На викладення теми витрачено _________________ хв

Аналіз викладацької майстерності (тип уроку, зміст, структура, логічна стійкість окремих елементів уроку, методи викладання, науковість, доступність, повнота викладення, зв’язок теорії та практики, наочність, засоби підвищення ефективності викладання та активізації розумової й пошукової діяльності учнів):_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Поведінка учнів (активність процесу пізнання та засвоєння, зацікавленість навчанням, дисципліна):

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Поведінка викладача (контакт з аудиторією, вміння стимулювати її активність, індивідуальний підхід, стиль викладання, педагогічний такт, культура мовлення, ерудиція):

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Результат уроку (виконання плану, досягнення цілі, засвоєння матеріалу учнями, недоліки уроку):

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Висновки та пропозиції викладачу: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок відвідав ________________________________________________________

(прізвище, ім’я та по-батькові)

З аналізом уроку ознайомився викладач

____________________________________________________________________

(прізвище, ім’я та по-батькові, підпис)

Додаток 4

Параметри критичного аналізу занять:

1) готовність до уроку вчителя й учнів:

а) план уроку;

б) мета уроку;

в) розуміння учнями мети уроку;

г) доступність матеріалу;

д) відхилення від плану: причини та доцільність;

2) дидактичний матеріал:

а) відповідність програмі;

б) зв’язок із сучасним життям;

3) організація початку уроку, час на кожний етап;

4) організація поелементного засвоєння знань:

а) робота над домашнім завданням;

б) система проблемних, логічних завдань;

в) наступність між домашньою та класною роботою;

6) вивчення нового матеріалу: форми роботи учнів (самостійна, колективна, групова); методи активізації навчання; наочність; технічні засоби навчання;

7) індивідуальний підхід до учнів (робота із слабкими та сильними учнями);

8) контроль знань і система заохочення учнів;

9) міжпредметні зв’язки;

10) досягнення науки та техніки;

11) виховна можливість уроку;

12) закріплення нових знань (зокрема методи активізації);

13) форми домашнього завдання;

14) мова та мовлення, стиль тон, такт, спостережливість;

15) дисципліна, увага та інтерес на уроці (засоби);

16) мотивація оцінок та їх об’єктивність;

17) рівень теоретичної та методичної підготовки;

18) організаційний аспект заняття: обстановка, обладнання, дотримання санітарно-гігієнічного режиму;

19) раціональність використання часу;

20) результат заняття (уроку): розвиток і виховання учнів, об’єм, якість та характер засвоєного та виконаного, вимоги й пропозиції.

__________(підпис)

Додаток 5

• ⇐ Назад
• 1
• 2
• 3
• 4
• 567
• Далее ⇒