ІІ. Облаштування пришкільної території
Всеукраїнська акція
«День натураліста»
Виконали:
Жеребецька Христина
Кравець Олена
Пришляк Марічка
Учні 9 класу
Великодорошівської ЗОШ
Керівник: Біла Г. Л.
Вчитель біології
Великодорошівської ЗОШ
2016 рік
Вступ
Все на землі, все треба берегти –
І птаха й звіра, і оту рослину,
Не чванься тим, що цар природи ти –
Бо врешті, ти його частина.
Друже мій, люби життя,
Люби людей, природу,
А кривду кинь у забуття,
Як камінь в тиху воду.
Б. Ленкий
Великодорошівська ЗОШ І-ІІ ступенів
І. Бережи природу для людського роду!
Екологічна гра. 5 – 6 класи
Мета: навчити дітей відчувати красу природи; виховувати любов і дбайливе ставлення до неї; формувати почуття прекрасного та спонукати до захисту краси довкілля; сприяти формуванню етичних взаємин людини з довкіллям.
Обладнання: музичний матеріал, картки із завданнями, папір для малювання, кольорові олівці, ручки, малюнки тварин, рослин, дерев, кожна станція обладнана тематичними картинками, маршрутні листи для кожної команди, бланки для журі.
Методичний коментар. Гра проходить за станціями. Учні об’єднуються у дві команди.
Хід гри
Ведучий 1. Добрий день,шановні друзі!
Природа – творець найбільших благ на Землі. І ніщо не буває у ній просто так – усе має свою закономірність. І листочок із дерева не впаде без її відома, і квітка не розквітне без її чародійств. Величезна кількість усяких див ї у природі, лише потрібно навчитися її слухати.
Ведучий 2. Послухай, як трава росте,
Напоєна дощами,
І як до тебе рідний степ
Шепоче колосками.
Послухай, як струмок дзвенить,
Як гомонить ліщина, -
З тобою всюди кожну мить
Говорить Батьківщина.
Ведучий 3. Послухай, як співає сад,
В гіллі пташок гойдає.
Той сад тобі і сонцю рад,
Коли отак співає.
Послухай, як вода шумить – Дніпро до моря лине, -
З тобою всюди кожну мить говорить Батьківщина.
Ведучий 1.Ми – господарі нашої природи, а вона для нас – наше життя. І берегти природу – значить берегти Батьківщину.
Ведучий 2. Ми розпочинаємо гру «Бережи природу для людського роду», у якій кожен зможе продемонструвати свої знання з екології, проявити свою кмітливість і спостережливість.
У грі беруть участь чотири команди. (Оголошення команд та капітанів.)
Ведучий 3. Увага! Правила гри.
· Кожна команда отримує маршрутний лист, у якому вказані станції.
· За маршрутом ви вирушаєте за станціями, де виконуєте певні завдання, які оцінюють відповідальні по станції і виставляють вам у маршрутні листи бали.
· По прибутті на станцію «Призерна» маршрутний лист капітан віддає черговому по станції для підбиття підсумків гри.
· Підбивати підсумки гри буде шановне журі.(Оголошення складу журі).
Ведучий 1. Капітани, підійдіть, будь ласка, отримайте маршрутні листи.
Ведучий 2. Бажаємо всім командам успіхів! (Команди вирушають за своїми маршрутами.)
Станція «Світ води»
(Час виконання завдання – 15 хв. Члени команди діляться на дві групи, одна група виконує завдання 1, інша – завдання 2. )
Завдання 1. (5 балів) Що таке вода, знають усі. Вона не має ні смаку, ні запаху, її складно описати, нею насолоджуєшся, не відаючи, що вона таке. Вода – це життя. Придивіться , як схиляються до джерела трави і квіти, дерева і кущі, як п’ють її спраглі звірі.
- Але чому міліють моря і ріки, висихають озера і струмки?
- Чому вода іноді має такий неприємний запах?
- Чому зникає риба та інші жителі водойм?
- Що відбувається з водоймами?
- Що можна зробити для збереження води? Подумайте, намалюйте.
Завдання 2. (2 бали) Уявіть, що ви потрапили на безлюдний острів, де немає прісної води. Що ви будете робити, щоб вижити?
Завдання 3. (кожна правильна відповідь – 1 бал) Відгадайте загадки.
- Де є річка без води? (На карті.)
- Чому не можна ловити мальків? (Тому що не буде дорослої риби.)
- Як врятувати рибу від задухи взимку? (зимою прорубують ополонки, вставляють у них солому або очерет.)
Станція «Лісова»
(Час виконання завдання – 15 хв. Для виконання третього та четвертого завдань члени кожної команди об’є дуються у дві групи, кожна група виконує окреме завдання)
Завдання 1. (кожна правильна відповідь оцінюється в 1 бал.) Друзі, ви потрапили в ліс. Пригадайте, як потрібно поводитися в лісі, назвіть правила поведінки в лісі, на природі. Орієнтовні відповіді
· Не руйнувати гнізда.
· Не руйнувати мурашники.
· Не рвати квіти задля забави.
· Не нищити пташині гнізда.
· Не ламати гілок.
· Не ловити птахів, комах, звірів.
· Не залишати без нагляду багаття.
· Не залишати сміття.
· Не шуміти, не користуватися програвачами.
· Для багаття готувати місце подалі від дерев та кущів.
Завдання 2. Обери стежину (1 бал). Перед вами три стежини. Якщо піти першою – можна потоптати конвалії, якщо другою – наступити на мурашник. Посередині третьої стежини горить багаття. Якою стежиною ви підете? 
Завдання 3. Відгадайте слово (кожна правильна відповідь – 1 бал)
Завдання виконує група 1 на картках.
Картка 1
Весною це дерево стоїть у пишному цвітінні, наче все у білій піні, святкове, а запах його квітів відчутний здалека. Шкода, що саме заради квітів люди ламають його гілки, калічать.
Картка 2
Часто люди називають це дерево «солодким». Ні, цукерки на ньому не ростуть, але подивіться уважно – як багато бджілок ласують солодким нектаром із його квітів, а у вулику той нектар перетворюється на запашний цілющий мед. Нарвіть обережно жменьку квітів із цього дерева і заваріть чай. Він буде смачним, ароматним і цілющим.
Картка 3
Прикладіть руку влітку до стовбура цього дерева. Він прохолодний, навіть під гарячим сонцем. Це єдине дерево з білою корою, яка не нагріється на сонці.
Картка 4
«Патріарх лісів», «могутній велетень» - так часто називають це дерево, бо й справді, у лісі воно здається найсильнішим. Крім того, що це дерево-богатир, воно ще й дерево-довгожитель.
Картка 5
Станьмо під крону липи, клена, дуба і почуємо, як шелестять листочки – вітерець поміж них заплутався, і вони легенько стукають одне об одне. А під цим деревом не шелест, а шум, бо вітер розхитує гілочки, а листочки у нього не такі, як у всіх дерев, і назву іншу мають. Що ж це за дерево таке дивне?
Картка 6
Там, де в лісі є озерце, ростуть високі і розлогі дерева. Аж схиляються до води, ніби хочуть помилуватися, які ж то вони гарні рано навесні! Он, майже на кожному з них і бджілка сидить, золотавий пилок збирає, бо ще ж квітів немає. Яке дерево квітує так рано?
Відповіді:
Картка 1. Черемха.
Картка 2. Липа.
Картка 3. Береза.
Картка 4. Дуб.
Картка 5. Сосна.
Картка 6. Верба.
Завдання 4. Квіткова поляна (завдання виконує група 2)
На нашій поляні ростуть квіти, які іноді дуже важко відшукати в лісі, тому що вони масово знищувалися, та й нині їх продовжують знищувати люди заради наживи, деякі заради втіхи. Тому ці квіти занесені до Червоної книги як квіти, що зникають. Відгадайте, що за квіти ростуть на нашій поляні.
(Дітям дають пазли, на яких зображені квіти, а також на окремих аркушах їх назви. Вони повинні скласти картинку квітки і під нею покласти аркуш з її назвою.)
Квіти, які потрібно скласти: конвалія, мати-й-мачуха, сон-трава, медунка, пролісок, підсніжник, півонія вузьколиста, барвінок.
Завдання 5. Розгадайте кросворд.(Одна правильна відповідь – 1 бал)
Запитання:
1. Яке дерево має лікувальні властивості, а його плоди схожі на гриби? (Дуб)
2. Яке білокоре дерево, найраніше розпочинає весняний сокорух? (Береза)
3. Яке дерево найбільш оспіване Т.Г. Шевченком, є символом України та оберегом рідного дому, має великі лікувальні властивості? (Верба)
4. Який кущ є символом українського народу й водночас лікарською рослиною? (Калина)
5. Яке дерево-лікар назване на честь літнього місяця? (Липа)
Станція «Призерна»
Ведучий 1.Всі завдання виконані, всі конкурси пройдено. Час підводити підсумки, визначати переможця!!!
Ведучий 2. Тож капітани команд здайте свої маршрутні листи шановному журі.
Ведучий 3. Оголошує переможців.
ІІ. Облаштування пришкільної території
Учні школи беруть активну участь весною та восени в облаштуванні пришкільної території. Учні садять дерева, кущі, закладають квітники. На протязі навчального року учні доглядають за ними.
Квітники біля школи.
