Тема 10. Представление и воображение

Я Представление- процесс воспроизведения конкретных

образов предметов и явлений внешнего мира, которые ранее

воздействовали на наши органы чувств.

$0 Воображение- процесс преобразующего психического

отражения, состоящего в создании образов на основе ранее

сформированных представлений.

tyi) Пассивное (непроизвольное) воображение- создание

новых образов без определенных намерений человека, при отсутствии

или ослаблении сознательного контроля.

И Активное (произвольное) воображение- создание новых

образов в соответствии с сознательно поставленной задачей и с

помощью волевых усилий.

(yi) Репродуктивное воображение- вид воображения, при

котором создание образов идет на основе ранее воспринятого.

(ур Творческое воображение - создание новых образов в

процессе творческой деятельности человека.

(yi) Творчество— деятельность, результатом которой

выступает создание новых материальных и духовных ценностей. (у|) Мечта- эмоциональный и конкретный образ желаемого будущего, характеризующийся слабым знанием способов его достижения и

страстным стремлением к претворению его в действительность.

(уЦ Агглютинация— создание новых образов на основе

«склеивания» частей, имеющихся образов и представлений.

W Акцентирование- создание новых образов путем

подчеркивания, выделения тех или иных черт.

(yt) Антиципация- способность психики и организма

подготовиться к реакции на какое-либо событие до его наступления

(«опережающее отражение»).

(ур Галлюцинация— нереальные, фантастические образы,

возникающие у человека во время болезней, влияющих на состояние его психики.

[Персоналии\

I

Сергей Леонидович Рубинштейн(1889 - 1960) -советский психолог. Разработал деятельностный подход в философии, психологии и педагогике. Деятельность определяется своим объектом не прямо, а опосредованно через / ее внутренние условия (через цели, мотивы, установки и т.д.) Герман Роршах(1884 - 1922) - шведский психиатр. Создал тест, ставший популярным методом изучения личности, ее структуры, неосознаваемой мотивации. Тестирование основано на интерпретации образов, которые возникают у субъекта при восприятии чернильных пятен различной конфигурации и цвета.


Блок-схема 10.1. Виды представлений


Блок-схема 10.2. Виды воображения


 


ВИДЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ


Г-С


ВИДЫ ВООБРАЖЕНИЯ


j


 


{ ОБОНЯТЕЛЬНЫЕ |


В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ВИДА АНАЛИЗАТОРА


ЗРИТЕЛЬНЫЕ

СЛУХОВЫЕ

ОСЯЗАТЕЛЬНЫЕ И ДР.


 

 

 

 

 

 

 

 

 

       
[НЕПРОИЗВОЛЬНОЕ    
В ЗАВИСИМОСТИ ОТ УЧАСТИЯ ВОЛИ  
1----    
^*i произвольное    
... .. .. _—---------  
     

РЕПРОДУКТИВНОЕ

■Я

ПО ХАРАКТЕРУ СОЗДАВАЕМОГО ОБРАЗА

ТВОРЧЕСКОЕ


 


В ЗАВИСИМОСТИ ОТ УЧАСТИЯ ВОЛИ

ПО СТЕПЕНИ ОБОБЩЕННОСТИ

ПО ПРОДОЛЖИ­ТЕЛЬНОСТИ


 

<3

| НЕПРОИЗВОЛЬНЫЕ]

ПРОИЗВОЛЬНЫЕ

ЕДИНИЧНЫЕ

ОБЩИЕ

Ч

ОПЕРАТИВНЫЕ

КРАТКОВРЕМЕННЫЕ

ДОЛГОВРЕМЕННЫЕ


Блок-схема 10.3. Способы возникновения воображения

 

Г СПОСОБЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ВООБРАЖЕНИЯ  
         
  Вычленение образа предмета Мысленное усиление образов
         
         
г '""л Изменение величины объектов Мысленное ослабление образов
         
         
  Соединение частей объектов Перенос на другие объекты
         
         
  Конструирование предмета Создание образов на основе обобщений
         


       
 
 
   

С
It

Тема 11. Мышление и речь

(ур Мышление- процесс познавательной деятельности

индивида, характеризующийся обобщенным и опосредствованным

отражением действительности.

(уЦ Понятие- одна из логических форм мышления, отражающая

существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений,

выраженная словом или группой слов.

W Суждение- одна из логических форм мышления, в которой

выражается связь между двумя понятиями.

W) Умозаключение- форма мышления, при которой на основе

нескольких суждений делается определенный вывод. Различают

умозаключение индуктивное, дедуктивное, по аналогии.

@ Аналогия- умозаключение, в котором вывод делается на

основании частичного сходства между явлениями, без достаточного

исследования всех условий.

(уЦ Анализ- мыслительная операция, при которой происходит

расчленение сложного объекта на составляющие части.

\&У Синтез- мыслительная операция, заключающаяся в

соединении различных частей, элементов, сторон объекта в

единое целое.

wD Сравнение— мыслительная операция, характеризующаяся

сопоставлением свойств, отношений предметов или явлений с целью

выявления у них общего или различий.

(у|) Абстрагирование- мыслительная операция, основанная на

отвлечении от несущественных признаков предметов, явлений и

выделении в них основного, главного.

@ Обобщение- мыслительная операция, при которой

происходит объединение предметов или явлений по

определенному признаку.

W Конкретизация— мыслительная операция,

характеризующаяся переходом от общего к конкретному.

&) Речь- процесс использования человеком языка в целях

общения с другими людьми.

щд Вторая сигнальная система- система речевых знаков,

символов, вызывающих у человека такие же реакции, как и реальные

объекты, которые этими символами обозначены.

W Устная речь- общение между людьми посредством

произнесения слов вслух, с одной стороны, и восприятия их людьми

на слух - с другой.

ШВ Монологическая речь- речь одного человека, в течение

относительно длительного времени излагающего свои мысли.

И Диалогическая речь- разговор, в котором участвуют не

менее двух собеседников.


 

}

Персоналии

Жан Пиаже(1896 - 1980) - швейцарский психолог. Создатель операциональной концепции интеллекта и генетической эпистемологии. Развитие интеллекта, по мнению ученого, проходит ряд стадий - стадию сенсомоторного интеллекта, стадию / конкретных операций и стадию формальных операций.

Павел Петрович Блонский (1884 - 1941) - советский психолог и педагог. Рассматривал психологию как науку о поведении живых существ. Сформулировал генетическую (стадиальную) теорию памяти, согласно которой различные виды памяти (моторная, аффективная, образная и вербальная) описываются как этапы развития человека, его речи и мышления.

Блок-схема 11.1. Виды мышления

ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ

НАГЛЯДНО-ДЕЙСТВЕННОЕ

ПО ФОРМЕ

НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОЕ

АБСТРАКТНО-ЛОГИЧЕСКОЕ

 

 

 

   
   
ПО ХАРАКТЕРУ РЕШАЕМЫХ ЗАДАЧ ______ р[ ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ  
*1 ПРАКТИЧЕСКОЕ  
   
ДИСКУРСИВНОЕ

ПО СТЕПЕНИ РАЗВЕРНУТОСТИ

ИНТУИТИВНОЕ

 

 

 

 

 

 

 

       
  > РЕПРОДУКТИВНОЕ (ВОСПРОИЗВОДЯЩЕЕ)  
Г ПО СТЕПЕНИ *1 ОРИГИНАЛЬНОСТИ И {, новизны . ^
с    
V ПРОДУКТИВНОЕ СТВОРЧЕСКОЕ)  
  ^*
       

Блок-схема 11.2. Мыслительные операции


Блок-схема 11.3. Свойства, функции и виды речи


 


                                                     
   
   
 
     
       
           
 
 
 
   
 
 
     
     
     
 
 
   
 
   
 
 



расчленение сложного объекта на составляющие част.

соединение различных частей, злементов, сторон объекта а единое целое. ^^^^^"■""■^■^^™^^^^^™™^^^^™"^^^ сопоставление свойств, отношеню! предметов или явлений с целью выявления у них общего или различий

отвлечение от несущественных признаков предметов, явлений и выделении в них основного, главного

объединение предметов или явлений по определенному признаку

^Ч

вывод в результате перехода от общего к конкретному

ОПИСАНИЕ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ

МЫСЛИТЕЛЬНЫЕ ОПЕРАЦИИ

WWW


 

ттттт


 

£
ПОНЯТНОСТЬ Г~1 СОДЕРЖА­ТЕЛЬНОСТЬ

СВОЙСТВА РЕЧИ

П

ВЫРАЗИТЕЛЬ- I—1 ВОЗДЕЙСТВЕН- fl

ность иость

 

  ФУНКЦИИ РЕЧИ  
ВЫРАЖЕНИЯ ВОЗДЕЙСТВИЯ СООБЩЕНИЯ ОБОЗНАЧЕНИЯ
           

 



 


С


Персоналии


Э


 


»

РАЗДЕЛ 3.

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ

И ВОЛЕВЫЕ ПРОЦЕССЫ