Організація індивідуальної роботи

№ Зміст індивідуальної роботи Форми роботи Кількість годин
1. Підготовка до семінарських занять, підсумкової контрольної роботи Індивідуальні консультації
2. Особливості інноваційного процесу в навчальному закладі Групова консультація
3. Інновації в управлінні закладом освіти Колоквіум
4. Виконання ІНДЗ. Індивідуальні консультації
5. Відпрацювання заборгованості Кейс-метод
6. Захист ІНДЗ Презентація
Всього годин:

 

Індивідуальне навчально-дослідне завдання

(ІНДЗ)

Варіант

Навчальний проект

Розробити проект впровадження інновації в навчальному закладі за схемою:

1. Формулювання проблеми.

2. Мета та завдання діяльності (відповідно до проблеми).

3. Сутнісна характеристика обраної інновації.

4. Джерельна база про інновацію.

5. Критерії та показники ефективності (результативності) інновації.

6. Об’єкти та суб’єкти інноваційної діяльності.

7. Нормативно-правова база для впровадження інновації.

8. Ресурсне забезпечення інноваційного процесу.

9. Алгоритм управлінської діяльності з упровадження інновації (етапи та види робіт).

Зразки інноваційних технологій для впровадження.

  • Школа здоров’я.
  • Обдарована дитина.
  • Школа успіху та радості (С.Френе).
  • Школа діалогу культур (В.Біблера).
  • Розвивальне навчання (Л. Занкова).
  • Ін. технології (за узгодженням з викладачем).

Література.

1.Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології: Навчальний посібник. – К.: Академвидав, 2004. – 352 с.

2.Лазарев В.С. Системное развитие школы.- М.: Педагогическое общество России, 2002.- 304с.

3.Мармаза О.І. Інноваційні підходи до управління навчальним закладом. – Х.: Видав. Гр. «Основа», 2004. – 240с.

4.Освітній менеджмент. /За ред. Л.Даниленко, Л.Каамушки. – К.: Шкільний світ, 2003. – 400с.

5.Оцінювання та вибір педагогічних інновацій: теоретико-прикладний аспект. / За ред. Л.І.Даниленко.- К.: Логос, 2001.- 185с.

6.Селевко Г.К. Современные образовательные технологи. – М.: Народное образование, 1998.

7.Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогіка: инновационная деятельность. – М.: Магістр, 1997.

8.Третьяков П.И. Управление школой по результатам.- М.: Новая школа, 1997. –288с.

8.Управление развитием школы: Пособие для руководителей образовательных учреждений / Под ред.М.М.Поташника и В.С.Лазаре­­­ва.-М.: Новая школа, 1995.-464с.

 

Оцінювання проекту

№ Критерії оцінювання навчального проекту Кількість балів
1. Акуратність, грамотність оформлення.
2. Чітке формулювання проблеми.
3. Вірне визначення мети та завдань.
4. Адекватність вибору інноваційної технології.
5. Якість критеріїв та показників ефективності інновації.
6. Розуміння нормативно-правового забезпечення інновації.
7. Вміння знайти джерельну базу про інновацію.
8. Вміння визначити матеріально-технічні потреби для впровадження інновації.
9. Логічність у визначенні етапів з упровадження інновації.
10. Відповідність практичних дій та рішень.
  Всього:

Варіант

Підготувати реферат на одну із запропонованих тем:

 

  • Управління за цілями.
  • Програмне управління.
  • Програмно-цільове управління.
  • Управління за результатами.
  • Адаптивне управління.
  • Рефлексивне управління.
  • Партисипативне (колегіальне) управління.
  • Діалогічний підхід до управління.
  • Мотиваційне управління.
  • Управління за результатами.
  • Оптимізаційне управління.
  • Демократичне управління.
  • Особистісно орієнтоване управління.
  • Гуманістичне управління.
  • Суспільно-громадське управління.
  • Фасилітативне управління.
  • Кібернетичне управління.
  • Та ін теми (за узгодженням із викладачем).

 

Вимоги до реферату:

- Чітка структура (план, вступ, основний зміст, висновки, список використаної літератури 5-10 першоджерел).

- Обсяг роботи (15-20 сторінок друкованого тексту, 14 кегль, 1,5 інтервал).

- Акуратність, грамотність.

Література:

  1. Внутришкольное управление: теорія и опыт педагогических и управленческих инноваций / Под ред. Н.В. Горбуновой.- М.: Новая школа, 1995.
  2. Єльнікова Г.В.Основи адаптивного управління. – Х.: Видав.гр. «Основа», 2004.
  3. Зверева В.И. Самоаттестация школы.- М.: Центр «Пед.поиск», 2000.
  4. Мармаза О.І. Інноваційні підходи до управління навчальним закладом. – Х.: Видав. Гр. «Основа», 2004. – 240с.
  5. Мармаза О.І. Проектний підхід до управління навчальним закладом.- Х.: Видав. гр. „Основа”, 2003. – 80с.
  6. Моисеев А.М. Качество управления школой: каким оно должно быть. – М.: Сентябрь, 2001. – 160 с.
  7. Освітній менеджмент. /За ред. Л.Даниленко, Л.Карамушки. – К.: Шкільний світ, 2003. – 400с.
  8. Сиротенко Г.О. Шляхи оновлення освіти: науково-методичний аспект. – Х.: Видав. гр. «Основа», 2003.
  9. Третьяков П.И. Управление школой по результатам.- М.: Новая школа, 1997.
  10. Технологія експертизи управління освітнім процесом у загальноосвітньому закладі / Під заг. Ред. А.М.Єрмоли.-Харків: Пошук, 2000.
  11. Управление развитием школы /Под ред. М.М. Поташника и В.С.Лазарева.- М.: Новая школа, 1995.
  12. Чернов Ю.В. «Паблік рілейшнз» сучасної школи. – Х.: видав гр. «Основа», 2003.
  13. Та ін. першоджерела.

 

Оцінювання реферату

№ Критерії оцінювання реферату Кількість балів
Можлива Реальна
1. Акуратність, грамотність оформлення, дотримання вимог обсягу.  
2. Дотримання вимог структурування, наявність плану.  
3. Наявність вступу (постановка проблеми, визначення мети та задач роботи).  
4. Ступінь розкриття теми  
  Сутність, особливості, техніка реалізації технології  
5. Наявність висновків.  
6. Використання 5-10 першоджерел, алфавітний покажчик авторів.  
  Всього:  

 

Методи оцінювання

 

Основними методами оцінювання є: поточне тестування, бліц-опитування, бонуси за участь у семінарсько-практичних занняттях, оцінка за ІНДЗ, підсумкове тестування та виконання практичного завдання.