Максимальное количество баллов – 50

Всероссийская олимпиада школьников

По истории ОКРУЖНОЙ этап 7 класс

Задание 1. Выберите по 1 верному ответу в каждом задании (1 балл за каждый правильный ответ, максимальный балл – 4).

1.1.Прочтите отрывок из сочинения VI века о славянах и антах и укажите автора.

«Эти племена славяне и анты, не управляются одним человеком, но издревле живут в народоправстве (демократии), и поэтому у них счастье и несчастье в жизни считается делом общим. И во всем остальном у обоих этих варварских племен вся жизнь и законы одинаковы. Они считают, что один только бог, творец молний, является владыкой над всеми, и ему приносят в жертву быков и совершают другие священные обряды.»

1. Маврикий Стратег 2. Прокопий Кесарийский

3. Геродот 4. Страбон

Ответ:_____

1.2.Прочтите отрывок из источника и укажите событие, с которым он связан.

«И сказали бояре и старцы: «Знай, князь, что своего никто не бранит, но хвалит. Если хочешь поистине все разузнать, то ведь имеешь у себя мужей: послав их, разузнай, какая у кого служба и кто как служит Богу». И понравилась речь их князю и всем людям; избрали мужей славных и умных, числом десять.»

1. Избрание Михаила Романова царем 2. Принятие христианства

3. Церковный раскол 4. Стоглавый собор

Ответ:_____

1.3.В чье царствование был издан Указ о пятилетнем сыске беглых крестьян?

1. Федор Иванович 2. Алексей Михайлович

3. Иван Васильевич 4. Михаил Федорович

Ответ:_____

1.4.*Что являлось основным средством защиты границ России в XVI – XVII вв. от набегов кочевников?

1. Система крупных каменных крепостей 2. Засечные черты

3. Отряды регулярной армии 4. Военные отряды помещиков

Ответ:_____

Задание 2. Выберите несколько верных ответов в каждом задании (1 балл за каждое задание, максимальный балл – 4):

2.1.Выберите из предложенного перечня произведения русской литературы конца XIV XV веков.

1. «Слово о полку Игореве»

2. «Повесть о Темир-Аксаке»

3. «Задонщина»

4. «Временник» И. Тимофеева

5. «Хождение за три моря»

6. «Моление» Даниила Заточника»

Ответ:_____

2.2.Выберите из предложенного перечня события, относящиеся к смутному времени.

1. Восстание под предводительством Ивана Болотникова

2. Гибель царевича Дмитрия в Угличе

3. «Соляной бунт» в Москве

4. Переход власти в руки семи бояр. «Семибоярщина»

5. Присоединение к Московскому государству Астраханского ханства

6. Взятие в плен митрополита Филарета

Ответ:_____

2.3.Какие события и явления связаны с понятием «Бунташный век»?

1. Опричнина

2. Учреждение в России патриаршества

3. Медный бунт

4. Кормление

5. Восстание Степана Разина

6. Соловецкое восстание

Ответ:_____

2.4. Выберите из перечня категории населения, упоминающиеся в «Русской правде».

1. Служилые люди по отечеству

2. Холопы

3. Закупы

4. Градские люди

5. Дворяне

6. Черносошные крестьяне

Ответ:_____

Задание 3. Что объединяет понятия, события, имена образующие каждый из представленных рядов? Дайте краткий ответ (1 балл за каждое задание, максимальный балл – 4).

3.1.*Василий Татищев, Адам Олеарий, Григорий Засекин

_____________________________________________________________________________

3.2.В.М. Юрьев, А.Д. Басманов, М.Т. Черкасский, А.И Вяземский, В. Грязной, Г.Л. Скуратов-Бельский

_____________________________________________________________________________

3.3Ям, тамка, выход, почестье, корм, мыт, подводы

_____________________________________________________________________________

3.4. Взятие Дерпта, битва при Тирзене, сражение на реке Улла, битва при Лоде, Плюсское перемирие, Ям-Запольское перемирие

____________________________________________________________________________

Задание 4. Восстановите хронологическую последовательность событий (1 балл за каждую правильно указанную цифру, максимальный балл – 6):

1. Битва на р. Калке

2. Взятие русскими войсками Казани

3. Столбовский мир со Швецией

4. Разорение Москвы Тохтамышем

5. Присоединение к России Астраханского ханства

6. «Стояние» на р. Угре

Ответ: ____________________________________________________________________

Задание 5. Установите соответствия. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. (1 балл за каждую правильно указанную цифру, максимальный балл – 6):

5.Соотнесите событие и дату.

а) принятие «Царского судебника»	1) 1097 г.
б) Любечский съезд	2) 1395 г.
в) разгром Золотой Орды Тимуром	3) 1240 г.
г) присоединение к Москве Псковской земли	4) 1510 г.
д) Невская битва	5) 1648 г.
е) поход Семена Дежнева	6) 1550 г.

Задание 6. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. (2 балла за каждый правильно заполненный пропуск, максимальный балл – 6)

«А которые дворяне большие ныне будут с меньшими воеводами где на Цареве и великого князя службе не по своему отечеству, а вперед из них случится, кому из тех дворян большим самым быть в воеводах и с теми же воеводами вместе, с которыми они были, или случится где быть на посылке, и с теми им воеводами, с которыми они бывали, счет дать тогда, и быть им тогда в воеводах по своему отечеству; а наперед того хотя и бывали с которыми воеводами с меньшими на службе, и тем дворянам с теми воеводами в счете в своем отечестве порухи нет по государеву цареву и великого князя приговору.»

Вопросы:

1. О каком явлении в системе государственного управления идет речь в документе (2 балла)

_____________________________________________________________________________

2. Как звали царя, который издал этот документ? Какой юридический документ был принят впоследствии? (2 балла) ____________________________________________________________________________

3. Какие события стали причиной написания этого документа? (2 балла)

____________________________________________________________________________

Задание 7. Прочитайте текст. Заполните пробелы в тексте. Ответ оформите в виде перечня элементов под соответствующими номерами (1 балл за каждый правильно заполненный пропуск, максимальный балл – 8)

Другим сильным фактором, воздействовавшим на умонастроение европейцев конца XV – первой половины XVI в.в. были идеи ___1____и Реформации. Реформация в Западной и Центральной Европе представляла широкое общественное движение, носившее в основе своей антифеодальный характер. По форме это была борьба против ___2___церкви, являвшейся, как известно, опорой феодального строя. Религиозные войны были жестокими. Так в ночь на 24 августа 1572 г. (день св.___3___) французские католики (предводители – герцоги Гизы), вырезали всех ___4___в Париже (более 2 тыс. чел.), не взирая на возраст (женщин, детей, стариков). Наибольшее распространение они получили в Нидерландах и Англии. Здесь сложилось общественное мышление, в основе которого было осознание уникальности каждого___5___, ценности человеческой жизни, свободы и достоинства. В некоторых странах Западной Европы распространились идеи___6___, в соответствии с которыми были проведены церковные реформы, закрыты монастыри, отменялись церковные праздники, частично была проведена___7___монастырских земель.

Таким образом, с рубежа XV – XVI вв. в Европе стало складываться новое мировоззрение, основанное на___8___.Теперь в центр мира ставилась конкретная личность, а не церковь. Гуманисты резко противостояли традиционной средневековой идеологии, отрицая необходимость полного подчинения души и разума религии. Человек все более интересуется окружающим миром, радуется ему, пытается его усовершенствовать.

№	ВСТАВКА

Задание 8. Прочтите отрывок из «Повести временных лет», вставьте пропущенные названия объектов и отметьте эти объекты на карте.(1 балл за каждый правильно заполненный пропуск и правильно отмеченный объект, максимальный балл – 6).

Также и эти славяне пришли и сели по ___1____ и назвались полянами, а другие — древлянами, потому что сели в лесах, а еще другие сели между Припятью и ___2___ и назвались дреговичами, иные сели по Двине и назвались полочанами, по речке, впадающей в Двину, по имени Полота, от нее и получили название полочане. Те же славяне, которые сели около озера ____3_____, прозвались своим именем — славянами, и построили город, и назвали его Новгородом. А другие сели по ___4____, и по Сейму, и по Суде, и назвались северянами. И так разошелся славянский народ, а по его имени и грамота назвалась «славянская». Когда же поляне жили отдельно по горам этим, тут был путь из Варяг в Греки и из Грек по Днепру, а в верховьях Днепра — волок до Ловоти, а по Ловоти можно войти в Ильмень, озеро великое; из этого же озера вытекает ___5____ и впадает в озеро великое Нево, и устье того озера впадает в море Варяжское. И по тому морю можно плыть до Рима, а от Рима можно приплыть по тому же морю к ____6____, а от ___6_____ можно приплыть в Понт море, в которое впадает Днепр река.

1. _________

2. _________

3. _________

4. _________

5. _________

6. _________

Задание 9. Ученик подготовил иллюстративный материал для презентации по теме:

«Изобразительное искусство Киевской Руси в IX-XIII веках». Но учитель обнаружил среди представленных иллюстраций образцы живописи, которые нельзя отнести к данной теме.

Помогите ученику исправить ошибки. Отберите верные иллюстрации и подпишите представленные на них иконы и фрески. Ответ внесите в таблицу, выписав порядковые номера нужных иллюстраций и сделав подписи к ним (максимальный балл –6).

№ иллюстрации	Название памятника

Максимальное количество баллов – 50