Азақ әдебиетін оқыту әдістемесі
| 1. Әдебиетті оқытудың басты мақсаты: A) Кітапқа деген қызығушылығын ояту B) Сөз өнерінің қыр-сырымен таныстыру C) Оқушының рухани дүниесін байыту D) Әңгіме жазуға үйрету E) Кәсіптік білім беру F) Дидактикалық материалдармен таныстыру |
| 2. Қазақ әдебиетімен сабақтастықта өткізілетін пәндер: A) Психология B) Дене шынықтыру C) Қазақстан тарихы D) Философия E) Математика F) Сызу G) Физика |
| 3. Естуге негізделген көрнекіліктер: A) Альбомдар B) Мүсін C) Музыка туындылары D) Күйтабақтар E) Үнтаспаға жазылған естеліктер |
| 4. Сөздік әдістерінің түрлері: A) Пікірлесу B) Портрет C) Әңгіме D) Иллюстрация E) Дәріс |
| 5. Әңгімелеудің түріне қойылатын талаптар: A) Әңгімені үнемі өз жағынан баяндау B) Эмоцияға беріліп сөйлеу C) Мазмұн жүйесін сақтау D) Айғайлап сөйлеу E) Анық, айқын, түсінікті етіп айту |
| 6. 8-9 сыныптардағы сабақтан тыс оқуларда негізге алынатын сабақ формалары: A) Қорытынды сабақ B) Жәрмеңке сабақ C) Пікірталас сабақтары D) Семинар сабақ E) Реферат қорғау сабақтары |
| 7. Мектеп оқушыларының әдебиет сабағы бойынша ғылыми ізденістерінің бастауы: A) Әңгіме жазу B) Рецензия жазу C) Шығарма жазу D) Бақылау жұмысын жазу E) Диктант жазу F) Реферат жазу |
| 8. Әдебиет мұғалімі өз сабағында айрықша көңіл бөлуге тиіс мәселелер: A) Сабақтың өмірмен, қоршаған ортамен байланысы B) Проблеманы шеше білу C) Берілетін оқу мазмұнының ғылымилығы D) Оқушылар білімін тексеру E) Сабақтағы кемшіліктер F) Жаңа ұғымдар G) Алда тұрған мақсаттар |
| 9. «Тіл құралы» еңбегінің авторы: A) А.Байтұрсынов B) Лирик ақын C) М.Дулатов D) М.Жұмабаев E) «Оян, қазақ!» жинағының авторы |
| 10. Әдебиетті оқытудың алғы шарттары: A) Ынта B) Дарыны C) Қабілет D) Шығармаға қызығушылығын ояту E) Әсем F) Өнер |
| 11. Көркем мәтін, көркем туынды бойынша берілетін тапсырма түрлері: A) Жазушы тілі, стиліне талдау B) Сюжеттік, композициялық талдау жасау C) Тақырып материалдарына сұрақтар әзірлеу D) Тақырып бойынша сұрақтарға жауап E) Тақырыптарды оқу, мазмұндау |
| 12. Әдебиетті оқыту әдістемесі пәнінің мақсаты: A) Әдебиетті өмірмен байланыстыра отырып, өзіндік табиғатын ашу B) Жалпы білім беруде дін сабақтарымен бірге басқа пәндерді меңгерту C) Шебер сөйлеуге баулу D) Ана тілінің үздіксіз оқу мәселесінің көтерілуі E) Философиямен байланыса отырып, таным мен ойды тану |
| 13. Әдебиет сабағының ең басты мақсат - міндеттерінің бірі: A) Көрнекілікті тиімді пайдалану B) Уақытты тиімді өткізу C) Имандылық D) Оқушылардың киіміне көңіл бөлу E) Әдіс тәсілдерді дұрыс таңдауы F) Мұғалімнің шеберлігі G) Көркем туындыны қабылдау |
| 14. Әдебиет пәнінде қолданылатын сызбалы көрнекіліктің түрлері: A) Аудиотаспа B) Карта C) Қима қағаз D) Үлестірмелі қағаз E) Кестелер F) Семантикалық карта |
| 15. Сыныптан тыс оқытудың мақсаты, маңызы: A) Сауаты төмен оқушылармен жұмыс істеу үшін B) Өз беттерімен кітап таңдай білуі C) Кітаппен жұмыс істеуге үйретеді D) Жаңа әдістеме үшін E) Сөздікпен жұмыс жасау үшін F) Модульдік жүйеге сай G) Сыныпта сабақ айтпаған оқушы үшін |
| 16. Сыныптан тыс жұмыстың мақсаты: A) Тілін байытып, кітапқа құштарлығын арттырады B) Қоғамдық ғылымдармен байланыс C) Әдістемелік проблемаларды шешу D) Оқушылардың өз бетімен кітапты пайдалануға үйрету E) Рөлдік оқуға үйрету F) Модульді меңгереді G) Пәндердің жүйелі оқытылуы |
| 17. Әрбір практикант студент 45 минут сабақты блоктарға бөліп өтуі: A) 11 B) 5 C) 4 D) Жұп сан E) 13 F) Үшпен үштің көбейтіндісі |
| 18. Конференция сабақтарының тиімділігі: A) Маңызды тақырыптарды қорытындылағанда B) Материалды қайталау кезінде C) Үлкен мәнге ие тақырыптарды қорытындылағанда D) Бірнеше пәнге байланысты материал тоғысып келгенде E) Материал негізінде қарама-қайшы пікір туғанда |
| 19. Оқулық бойынша берілетін тапсырма түрлері: A) Ғылыми еңбек мәселелерін тезис ретінде сұрыптау B) Тақырып бойынша сұрақтарға жауап C) Ғылыми еңбектердегі пікірлерді салыстыру D) Қосымша материал бойынша хабарлама жасау E) Қосымша материалдардан дәйексөз алу F) Өз беттерімен тақырып материалдарына сұрақтар әзірлеу G) Тақырыптарды оқу, мазмұндау |
| 20. Әдебиеттану ғылымының негізін салған, тұңғыш әдебиет теориясын жазған ғалым: A) «Батыр Баян» поэмасының авторы B) Ахмет Байтұрсынов C) «Кедей» поэмасының авторы D) Абай Құнанбаев E) «Ескендір» поэмасының авторы F) Мағжан Жұмабаев |
| 21. Педагог-жазушы: A) «Үлгілі бала» кітабының авторы B) «Үміт еткен көзімнің нұры, балам» өлеңінің авторы C) Ш.Жәңгіров D) С.Көбеев E) Ш.Уәлиханов F) Ш.Құдайбердиев G) «Қалың мал» романының авторы |
| 22. Оқыту барысының нәтижелі болу шарттары: A) Атақ-дәрежесіне B) Сұрақ қоюына C) Тест тапсырмаларына D) Әдістемесіне E) Өзіндік жұмыста F) Қызметіне |
| 23. Әр кезеңде мектепке және жоғары оқу орындарына арналған оқулық жазған авторлар: A) М.Сералин, М.Мырзахметұлы B) А.Құнанбаев, Ш.Уәлиханов C) С.Ерубаев, С.Мұратбеков D) Қ.Жұмалиев, М.Ғабдуллин, С.Қирабаев E) Ә.Қоңыратбаев, А.Көшімбаев, Т.Ақшолақов F) С.Сейфуллин, М.Әуезов, С.Мұқанов |
| 24. 1931-1932 жылдардағы БКП (б) орталық комитеті шығарған қаулының мақсаты: A) Сыныптан тыс оқыту B) Оқулықтар арқылы оқу тиімділігін арттыру C) Арнайы бағдарламалар арқылы оқыту D) М.Әуезов еңбектері арқылы оқыту E) Ш.Уәлиханов еңбектері арқылы оқыту F) Әдеби білім беруді жетілдіру |
| 25. Батырлар жырынан қазіргі жастардың алатын үлгісі: A) Ел үшін қиындықтан тайынбау B) Сауатты болу C) Мақала жазу D) Сертте тұру E) Жеке басының мүддесін қорғау F) Өмірді тануы G) Проблеманы шешу |
Педагогика