Структура навчальної програми. Національний педагогічний університет імені М

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова

Кафедра______________________________

Голова науково-методичної ради
«_ »_______ 200 р.

РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА
з дисципліни____________________________

Напрям підготовки

Спеціальність

Спеціалізація_

Київ 200 р.

Мета і завдання дисципліни:

Мета викладання дисципліни

Завдання вивчення дисципліни (мінімально необхідний комплекс знань і умінь):

мати уявлення про__________________________

знати_____________________________________

уміти_____________________________________

мати досвід________________________________

Організаційно-методичні дані дисципліни:обсяг різних форм навчальної роботи в годинах і види контролю відповідно до навчального плану.

 

Робота Загальна трудомісткість У тому числі
        1 семестр 2 семестр
Аудиторна:      
- лекції - семінари - лабораторні роботи - практичні заняття      
Позааудиторна: - курсові проекти - курсові роботи - реферати - розрахунково-графічні роботи - домашні контрольні роботи - самопідготовка (самостійне вивчення розділів, опрацювання і повторення лекційного матеріалу, змісту підручників і навчальних посібників, підготовка до лабораторних і практичних занять, колоквіумів та ін.) - ІНШІ ВИДИ      

 

позааудиторної роботи      
Підсумковий контроль      
(форма)      
Загальна трудомісткість      
дисципліни      
Дисципліна входить до циклу _____________________________________________

 

4. Орієнтовний тематичний план вивчення дисципліни:

№ теми Назва розділів теми; перелік лабораторних робіт, курсових проектів (робіт), інших видів занять, у т.ч. ділових ігор Усього Кількість годин
Аудиторна робота Поза- аудиторна робота
Лекції Семінарські заняття Практичні заняття Лабораторні заняття Види поза- аудитор- ної роботи
               

 

4. Зміст програми дисципліни:

• Лекційні заняття (теми, основний зміст)

• Семінарські заняття (теми, основний зміст)

• Практичні заняття (теми, основний зміст)

• Лабораторні заняття (теми, основний зміст)

• Курсове проектування (орієнтовна тематика)

• Контрольні роботи, розрахунково-графічні роботи (кількість, орієнтовна тематика)

• Навчально-дослідна робота студентів (тематика дослідницьких робіт)

• Реферати (кількість, орієнтовна тематика)

• Самостійне вивчення дисциплін (питання для самостійного вивчення)

•Методичні вказівки щодо вивчення дисципліни

5. Рекомендована література:

Основна____________ __________________________________________________

Додаткова________________________________________________________________________

6. Перелік і зміст контрольних завдань(курсових проектів) і методичні рекомендації щодо їх виконання

7. Паспорт на навчально-матеріальну базу(лабораторію), яка підтверджує готовність виконання запланованих лабораторно-практичних робіт

8. Рекомендовані технічні й електронні засоби навчання та контролю знань студентів:_______________________________________________________

9. Тести контролю якості засвоєння дисципліни(контрольні питання для самоперевірки):____________________________________________________

Програма розглянута і схвалена на засіданні кафедри

Зав. кафедрою_____________________________

Програма розглянута і схвалена на засіданні ради факультету
«_ »_________ 2000 р. Протокол №

Декан факультету____________________________________________________

 

 

Тема 2.2. ПСИХОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ УЧІННЯ СТУДЕНТІВ

Конспект лекції

План

2.2.1.Студент як суб'єкт власної навчально-професійної діяльності.

2.2.2.Роль мотивації в навчально-професійній діяльності.

2.2.3.Організація самостійної навчально-пізнавальної діяльності студентів.

2.2.4.Розвиток творчого потенціалу майбутніх фахівців.

2.2.5.Психологічні передумови і показники успішності студентів у навчально-професійній діяльності.

2.2.6.Причини неуспішності студентів і шляхи їх усунення.

Основні поняття теми: навчальна діяльність, учіння, мотиви навчання, пізнавальна потреба, пізнавальна активність, самоосвіта, творчість (об'єктивна, суб'єктивна), інтуїція, алгоритм, креативність, дивергентне мислення.

Якби ви вчились так, як треба, То й мудрость би була своя.

Т. Г. Шевченко