Методика 19. Акцентуации характера

С помощью данной методики определяются акцентуации ха­рактерачеловека и по ним устанавливаются те типы акцентуа­ций характера, которые доминируют у данного человека. Ниже приведены краткие описания типов акцентуированных харак­теров, определяемых при помощи данной методики. . Гипертимный тип.Отличается почти всегда хорошим, слег­ка повышенным настроением. Имеет высокий тонус, энергичен, активен. Проявляет стремление быть лидером. Общителен и не­устойчив по интересам, недостаточно разборчив в знакомствах. Плохо переносит одиночество. Легко адаптируется в незнакомой обстановке. Не любит однообразие, дисциплину, вынужденное безделье, монотонную работу. Оптимистичен и несколько пере­оценивает свои возможности. Нередко бурно реагирует на со­бытия, раздражителен.

Глава 5. Методы психодиагностики подростков и юношей

Циклоидный тип.Часто меняет настроение, падает работо­способность, утрачивается интерес к работе и к окружающим лю­дям, причем это происходит периодически. Тяжело переживает неудачи, часто думает о собственных недостатках, ненужности, испытывает чувство одиночества. Периоды депрессии время от времени перемежаются активностью, свойственной гипертимно-му типу. Самооценка нередко бывает неточной.

Лабильный тип.Характеризуется крайней, непредсказуемой изменчивостью настроения. Сон, аппетит, работоспособность и общительность зависят от настроения. Испытывает глубокое чув­ство личной привязанности к тем людям, которые к нему отно­сятся с симпатией и любовью. Высоко чувствителен к отноше­ниям людей. Избегает лидерства. Имеет адекватную самооценку.

Астеноневротический тип.Характеризуется повышенной утомляемостью, раздражительностью, склонностью к ипохонд­рии — преувеличенному вниманию к состоянию своего здоровья. Тревожно мнителен. Боится ситуаций соревнования и экзаме­национных испытаний. Имеются частые аффективные вспыш­ки в состоянии утомления.

Сенситивный тип.Характеризуется повышенной впечатли­тельностью и обостренным чувством собственной неполноцен­ности, особенно в самооценках качеств морального и волевого характера. Замкнутость, робость и застенчивость — типичные черты, проявляемые в незнакомой обстановке и среди незнако­мых людей. Открытость, общительность и откровенность появ­ляются только в кругу достаточно близких людей.

Психастенический тип.Нерешителен, склонен к простран­ным рассуждениям, испытывает повышенную боязнь за будущее и судьбу своих близких и себя самого. Склонен к углубленному самоанализу и появлению навязчивых состояний (мыслей, пе­реживаний и т.п.). Неспособен отвечать за себя, за свои поступки.

Шизоидный тип.Характеризуется замкнутостью и неумени­ем понимать состояния других людей. Испытывает трудности в установлении нормальных отношений с людьми. Частый уход в себя, в свой замкнутый, недоступный окружающим людям внут­ренний мир, в сферу фантазий и грез. Имеет сильные, устойчи­вые увлечения чем-либо.

_______________ Часть I. Психологическая диагностика_____________

Эпилептоидный тип.Склонен впадать в злобно-тоскливое со­стояние с постепенным возрастанием раздражения и поиском объекта, на котором можно было бы разрядиться. Имеет аффек­тивно-взрывной характер. Повышенно ревнив, агрессивен, про­являет стремление к лидерству со строгой дисциплиной и нака­заниями подчиненных. Инертен в мышлении, педантично акку­ратен, чрезмерно исполнителен, беспрекословно подчиняется приказам.

Истероидный тип.Проявляет повышенную любовь к само­му себе, жажду внимания со стороны, потребность в почитании, восхищении, сочувствии со стороны окружающих людей. Скло­нен к приукрашиванию своей особы, стремится показать себя в лучшем свете. Отсутствуют глубокие чувства, имеется театраль­ность в поведении, тенденция к позерству. Неспособен к упор­ному труду и высоким достижениям, но обладает неумеренно вы­сокими притязаниями на успех. Склонен к выдумкам и пустому фантазированию. Претендует на исключительное положение сре­ди сверстников. Непостоянен и ненадежен в человеческих отно­шениях.

Неустойчивый тип.Обнаруживает повышенное нежелание добросовестно трудиться. Склонен к развлечениям, к получению удовольствий, к праздности. Не желает подчиняться другим и находиться под контролем. Безволен, склонен к подчинению сильным лидерам. Равнодушен к будущему, живет интересами настоящего дня. Избегает трудностей. Имеет неадекватную са­мооценку.

Конформный тип.Чрезмерно податлив внешним воздейст­виям. Характеризуется повышенным стремлением быть как все и тем самым, с одной стороны, избегать ненужных проблем, а с другой стороны, извлекать для себя выгоду из сложившейся об­становки. Некритичен к своему поведению и некритично при­нимает то, что говорят окружающие люди. Консервативен, не лю­бит новое, испытывает неприязнь к «чужакам».

Кроме описанных типов, в реальной жизни нередко встреча­ются смешанные, соединяющие в себе разные акцентуации ха­рактеров.

Методика состоит из множества суждений, объединенных в 25 подшкал. В ходе проведения исследования при помощи дан-

______ Глава 5. Методы психодиагностики подростков и юношей____

ной методики испытуемые получают соответствующие 25 спис­ков суждений. Из каждого из них они должны выбрать такие три, которые к ним относятся в наибольшей степени и три такие, ко­торые относятся в наименьшей степени. По характеру выборов судят о том типе акцентуированного характера, к которому от­носится испытуемый,

Выборы, которые производятся испытуемыми, заносятся ими в специальный регистрационный лист (табл. 18), где слева пере­числены названия 25 подшкал, а справа отмечаются номера вы­бираемых испытуемым суждений.

Таблица 18 Регистрационный лист к методике «Акцентуации характера»

Часть I. Психологическая диагностика

Процедура работы с методикой такова. Читая каждый из сле­дующих списков суждений, испытуемый должен сначала выбрать три наиболее характерные для него и записать соответствующие номера во второй графе регистрационного листа, а затем то же самое сделать для наименее характерных для него, отметив со­ответствующие номера в третьей графе регистрационного лис­та. Если он не может выбрать ничего подходящего или же выби­рает меньше трех суждений, то может ограничиться в своих вы­борах меньшим числом и, соответственно, вписывает во вторую и третью графы регистрационного листа меньшее количество цифр. При повторном чтении списка испытуемому предлагается выбрать не менее трех суждений, наименее характерных для него, и записать их номера в третью графу регистрационного листа.

В приводимых далее списках суждений справа имеется их расшифровка, т.е. указано на то, к какому типу относится выбор данного суждения. Буквенные символы расшифровки соответ­ствуют следующим типам: Г — гипертимный, Л — лабильный, Ц — циклоидный, А — астеноневротический, С — сенситивный, П — психастенический, Ш — шизоидный, Э — эпилептоидный, И — истероидный, Н — неустойчивый, К— конформный.

Оценка результатов

За каждый выбор, соответствующий указанному символу, ис­пытуемый получает по одному баллу. Если символов несколько, то число баллов увеличивается по количеству символов. Напри­мер, за выбор с символом А испытуемый получает 1 балл, кото­рый приписывается развитости у него астеноневротического ха­рактера, а за выбор символов ГШК — три балла, причем в дан­ном случае по данному баллу получают показатели развитости у него сразу трех типов акцентуаций характера: гипертимного, ши­зоидного и конформного.

Выводы об уровне развития

Доминирующий тип акцентуированного характера определя­ется по максимальному числу баллов, набранных испытуемым.

_______ Глава 5, Методы психодиагностики подростков и юношей_____

Ниже приводится таблица 19, в соответствии с которой по коли­честву набранных баллов можно судить о степени развитости у испытуемого различных акцентуаций характера. Слева в этой таблице перечислены оцениваемые акцентуации, а справа ука­зано количество баллов, соответствующее трем уровням разви­тости этих акцентуаций: низкому, среднему и высокому. Напри­мер, если по гипертимности (Г) испытуемый набрал 17 баллов,то по уровню развития у него соответствующей акцентуации ха­рактера он считается находящимся на среднем уровне; если по конформности(К) у него оказалось 10 баллов,то делается вы­вод о том, что он находится на высоком уровне развития.

Таблица 19 Ключ к оценке степени развитости акцентуаций характера

В карту индивидуального психологического развития подро­стка и старшего школьника вносятся словесные оценки уровня развития каждой акцентуированной черты .характера.

• ⇐ Назад
• 36
• 37
• 38
• 39
• 40
• 41
• 424344
• 45
• 46
• 47
• 48
• 49
• 50
• 51
• Далее ⇒