Тақырып 4. Кеңес берушінің жеке бас ерекшеліктері мен талаптары.
4.1. Кеңес берудегі кеңесшінің рөлі мен орны.
4.2. Кеңес берушінің құндылықтар жүйесі.
4.3. Кәсіби іс-әрекеттің кеңесшінің жеке басына әсері.
4.4. Кеңесшінің кәсіби даярлығы.
Тақырып 5. Кеңес берудегі контакт орнату.
5.1. Кеңес берудегі контакт орнату анықтамасы.
5.2. Кеңес беру кезеңдеріне жіберілетін уақыт мөлшерлері.
5.3. Психологиялық контакт орнатуға арналған іскерліктер мен дағдылар.
5.4. Контакт орнатудағы негізгі шектеулер.
Тақырып 6. Кеңес беру процесінің қиындықтары мен қателіктері.
6.1. Кеңес берудегі қарым-қатынасқа түсу моделі.
6.2. Кеңес беруші мен клиенттің позициялар.
6.3. Коммуникативті барьерлер.
6.4. Кеңес берушінің жіберетін негізгі қателіктері.
Тақырып 7. Кеңес берушінің этикалық нормалары.
7.1.Құпиялықты сақтау технологиясы.
7.2.Кеңес беруші мен клиенттің өзара қарым-қатынасына қойылатын талаптар
Тақырып 8. Топтық кеңес беру.
8.1. Топтық кеңес берудегі, тренингтегі, топтық психотерапиядағы жүргізушінің қызметі.
8.2. Топтық кеңес беру процесін даярлау және өткізу.
8.3. Конфликттер және оларды шешу технологиялары.
8.4. Қиын клиенттерге сипаттама.
Тақырып 9. Отбасылық кеңес беру.
9.1. Отбасылық кеңес беруге сипаттама.
9.2. Отбасындағы ерлі-зайыптыларға кеңес беру ерекшелігі.
9.3. Отбасылық кеңес берудің әдіс-тәсілдері.
9.4. Отбасылық кеңес беру мектептері мен негізгі бағыттары
Тақырып10.Телефон арқылы кеңес беру.
10.1.Телефон арқылы психологиялық кеңес берудің пайда болуы мен даму тарихы.
10.2. Телефон арқылы көмек беру этикасы мен негізгі принциптері.
10.3. Телефонмен кеңес берудің психотехникалары.
10.4. Телефонмен диалог жүргізудегі жіберілетін қателіктер.
Білім алушының оқытушының қатысуымен орындалатын өзіндік жұмысының тақырыптары мен мазмұны
1. Психологиялық кеңес беру туралы жалпы түсінік.
2. Психологиялық кеңес берудің негізгі кезеңдері.
3. Кеңес берудің этикалық принциптері.
4. Кеңес беру жұмысының бастапқы кезеңі.
5. Кеңес беру түрлері.
6. Кеңес берудегі психологиялық бағыт.
7. Кеңес берудегі экзистенциалды-гуманистік бағыт.
8. Нейролингвистикалық бағдарламалау
9. Психодрама.
10. Кеңес берудегі арттерапия
11. Жанұялық кеңес беру
12. Топтық психотерапия
13. Жеке психологиялық кеңес әдісі.
14. Білім беру жүйесіндегі психолог тұлғасына қойылатын талаптар.
15. Педагог-психологтың білім беру жүйесіндегі мәртебесі
Білім алушының өзіндік жұмысы
| апта | БАӨЖ-ның тапсырмалары | Академиялық сағат саны | Ұсынылатын әдебиеттер мен өзге де ақпарат көздері | Жұмыстың орындалу мерзімі | БАӨЖ-дің орындалу түрлері |
| Қазіргі кездегі психологиялық кеңес беру түсінігіне сипаттама беру (кесте құру) | Н.ә.:3,14,18 Қ.ә.:1,3 | 2апта | Сызба,жазбаша жұмыс | ||
| «Психологтың кәсіби іс-әрекеті» тақырыбында баяндама жасау. | Н.ә.:3,4,6,7 | 3 апта | Баяндама,эссе | ||
| Психологтың кәсіби іс-әрекетінің моделі | Н.ә.:1-5 | 3 апта | Эссе | ||
| Мектеп психодиагностикасының әдістері мен процедуралары | Қ.ә.:3,4,5,7 | 4 апта | Сызба | ||
| Психологиялық кеңес түрлері және оның спецификасы | Қ.ә.:1,2,5 | 2апта | Конспект | ||
| Жеке психологиялық кеңес әдісі | Н.ә.:3,4,6,7 Қ.ә.:1,3 | 3 апта | Конспект | ||
| Танысу тренингі, клиентпен әңгімелесудің бастапқы кезеңіне талдау жасау | Н.ә.:3,4,6,7 | 3 апта | Реферат | ||
| Кеңес беру түрлеріне қойылатын талаптарды талдау. | Н.ә.:9,11,12 Қ.ә.:3,4 | 2 апта | Топтық талдау | ||
| Топтық психотерапия | Н.ә.:9,10,11,14 | 5 апта | Сызба | ||
| Психологиялық кеңес берудің негізгі кезеңдері | Н.ә.:9,10,11,14 | 6 апта | Презентация | ||
| Кеңес беру түрлері. | Н.ә.:4,6,15,18 Қ.ә.:1,7 | 8 апта | Сауалнама сұрақтары | ||
| Әлеуметтік іскерлік тренингтеріне талдау жасау. | Н.ә.:6,8,15 Қ.ә.:1,4 | 8 апта | Топтық талдау | ||
| Психологиялық кеңес беру үрдісі | Н.ә.:6,15,16 | 3 апта | Топтық талдау | ||
| Арттерапиялық сабақтың сценариін құру | Н.ә.:3,4,6,15 | 7 апта | Презентация | ||
| Жанұялық кеңес берудегі коррекция блоктарын бөліп көрсету | Н.ә.:9,10,11,12 | 9 апта | Сызба | ||
| Барлығы: |
БАӨЖ-на қойылатын талаптар және курстық жұмыстарын/жобаларын орындау бойынша әдістемелік нұсқаулар
· Әрбір БАӨЖ түрін, мазмұнын сипаттау;
· Жұмыс жүргізу үшін қажетті уақыт;
· Бақылау өлшемі;
· Жұмыстың жүргізілу түрі;
· Тапсырманы орындау көлемі.
Негізгі ұйымдастыру әдістері:
· Мақала жазу;
· Рольдік ойындар;
· Іскерлік ойындар;
· Пікірталас;
· Екеуара сұхбат.
Топтық тапсырма орындау:
1. Семестр басында оқу топтары шағын топқа бөлінеді.
2. Әрбір шағын топ оқулықтың тарауындағы таңдалған бір материалды сызба, кесте, сурет немесе тағы басқа өзіндік жоспарына сай дайындауы қажет.
3. Әрбір қатысушы білім алушының белсенділігіне сай баға қойылады.