ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [Р] В СЛОГАХ

ВНИМАНИЕ!

К следующим упражнениям можно приступать, если ребёнок может произ­носить отдельный звук [Р] (изолированный).

Помните, что при правильном произнесении звука [Р] язык поднят к бугор­кам за верхними зубами и кончик языка вибрирует.

Наконец-то игрушечный грузовичок научился «рычать», как насто­ящие грузовики. Стал грузовичок работать на стройке. Он ездил по разно­цветным дорожкам и рычал: Р-Р-Р. Помоги и ты грузовичку: веди паль­чиком поочерёдно по каждой дорожке и «рычи» долго, без остановок. (Это упражнение надо повторять как можно чаще, чтобы звук [Р] полу­чался у ребёнка без усилий.)

Долго работал грузовичок на стройке и устал. Поиграй с ним: как только ус­лышишь звук [Р], хлопни в ладоши. 7. Ш-3-Р-В-Х-С-Р. 2. МА-ША-ЗА-РА-ПО-РО-ТУ-ЛУ-ВУ.

Выбери, что повезёт грузовичок в своём кузове. Помни, что он возит только те предметы, в названии которых есть звук [Р].


ЗАКРЕПЛЕНИЕЗВУКА[Р] ВСЛОВАХ

«Кто рычит?»

А кто ещё умеет рычать? Правильно, собака, лев, тигр. «Порычи», как тигр, как собака, как лев.

7. Чем похожи тигр, лев и собака?

2. Чем отличаются тигр и лев друг от друга?

«Тигр идёт в магазин»

1. «Шагай» вместе с тигром и на каждой ступеньке произноси по одному слогу:
РА, РА ... . (Аналогично прорабатываются слоги РЫ, РО, РУ.)

2. «Шагай» и повторяй по два слога на ступеньку.

 


ЗАКРЕПЛЕНИЕЗВУКА[Р] ВСЛОГАХ

Тигр играет в мяч.

«Бросай» мяч вместе с тигром (дотрагиваясь до мяча пальчиком) и произно­си сначала по одному слогу, затем по два слога: А—Р, А—Р (ОР, УР, ИР прора­батываются аналогично).

«Песенки»

Однажды встретились тигр и грузовик и начали петь песни. Тигр поёт: РА, РА,
а грузовик подхватывает: РА, РА, РА. Повтори каждую песенку по три раза.
7. РА-РА, РА-РА-РА. 2. РА-РА-РА, РА-РА.

РЫ-РЫ, РЫ-РЫ-РЫ. РЫ-РЫ-РЫ, РЫ-РЫ.

РО-РО, РО-РО-РО. РО-РО-РО, РО-РО.

РУ-РУ, РУ-РУ-РУ. РУ-РУ-РУ, РУ-РУ.

Задания с картинками.

Выполни все задания с картинками на страницах 97, 98. 7. Назови каждую картинку, как чистоговорку. Например: РА—РА—РА — РАК, РО-РО-РО - РОБОТ и т. д.

2. Назови каждую картинку по два раза.

3. Если картинка отмечена , представь себе, что таких предметов пять,
и сосчитай их.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [Р] В СЛОГАХ


ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [Р] В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

Выучи чистоговорки.

I РЫ^РЫ—РЫ— нас кусают комары. 2. РА—РА—РА — рама, рак, гора, нора. РУ—РУ—РУ — зададим мы комару. РЫ—РЫ—РЫ— рыси, рыбы, комары. РА—РА—РА — мы убили комара. РУ—РУ—РУ — ручка, руки, кенгуру. РО—РО—РО — угодил комар в ведро. РО—РО—РО — Рома, роза, рот, перо.


Изменяй предложения по образцу.

1. Я рою норку (мы роем норку; ты; вы; он; она; они).

2. Я собираю ручки и карандаши в коробку.

3. Я нюхаю розы и ромашки.

4. Я ем гороховый суп и пирог. /,

5. Я собираю красные помидоры на огороде. ^^

6. Я рублю дрова острым топором. (%

ч

Придумай предложения по картинкам.