IX. Правила безопасности труда на рабочем месте.

ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ

Класс Дата проведения _______________

Урок 6

Тема урока: Изготовление изделий из природного материала. Моделирование из готовых форм природ­ного материала

Цель урока:

· расширить представления о многообразии природных материалов, дать представление о вариативно­сти их использования;

· способствовать формированию бе­режного отношения к природе, навыков моделирования и изготовления фигурок.

Оборудование и материалы:природный материал, подкладная доска, пластилин, учебное пособие.

Ход урока

I. Организационный момент. Проверка готовности рабочих мест

II. Сообщение темы урока

В начале урока ко мне обратил­ся лесовик. Он просит сделать скульптурный портрет его любимого дедушки. Дети рассматривают портрет старика-лесови­ка (на рисунке изобра­жены лесовики, изго­товленные из природ­ных материалов).

III. Знакомство с различными видами природного материала и их свойствами, приема­ми заготовки и хранения.

IV. Анализ изготавливаемого изделия

- Из какого же материала мы изгото­вим фигурку лесовика? Мы с вами лепили различных животных из пластилина. Подойдет ли этот материал для изготовления лесовика? А может быть, изготовим его из даров леса, ведь он живет в нем? Если так, то да­вайте подумаем, какие природные материалы можно ис­пользовать.

Основные природные материалы, которые используют­ся на уроках, изображены в пособии для учащихся.

V. Разгадывание загадок

Для ознакомления с разнообразными природными ма­териалами

использую загадки.

Летит ежом,

падает голышом.

(Каштан.)

Мало с кем он знается,

Но ко всем цепляется.

(Репей.)

Круглый, зрелый, загорелый.

Попался на зубок —

Расколоться все не мог.

А попал под молоток —

Хрустнул раз, и треснул бок.

(Орех.)

Мальчик-крошка —

Костяная одежка.

За стеной костяной

Сидит житель лесной. (Орех.)

В золотой клубочек

Спрятался дубочек.

(Желудь.)

Шапка есть, а головы нет.

(Желудь.)

Все детки на ветках

С рожденья в беретках.

С дерева упадут —

Береток не найдут.

(Желуди.)

VI. Демонстрация природного материала

Желательно, чтобы дети имели возможность по­держать его в руках, потрогать. Необходимо рассказать, когда следует собирать данный природный материал, в каких условиях он хранится.

VII. Работа с учебным пособием

Учащиеся рассматривают изображения фигурок в учеб­ном пособии Затем анализируют, из какого природного материала изготовлена фи­гурка, почему использовался именно этот природный ма­териал, а не иной, можно ли его заменить.

VIII. Практическая работа

Анализ конструкции фигурок, изготовлен­ных из природного материала (какой материал использо­вался, как соединялись части фигурки из различных ма­териалов), а затем анализируется портрет старика-лесови­ка, определяется, из какого материала можно выполнить детали фигурки. Так как учащиеся еще не выполняли объемных фигурок из природного материала, то последо­вательность проведения работы дается им в готовом виде.

1. Изучить эскиз лесовика.

2. Подобрать необходимые природные материалы для из­готовления деталей фигурки (головы, туловища, рук, ног).

3. Собрать фигурку из подготовленных деталей.

4. Установить фигурку на основе (лист картона).

Алгоритм изготовления фигурки из природного мате­риала приведен в учебном пособии.

IX. Правила безопасности труда на рабочем месте.

X. Анализ и оценка работ

В конце урока учащиеся выставляют фигурки лесови­ков на свободном столе. Оценивая работы, выслушиваю мнение ребят (как работали, что получи­лось, что мешало).