Язык, его свойства и функции 96
1.1. Культура речи как учебная дисциплина 96
1.2. Основные понятия культуры речи 97
1.3. Литературный язык и общенародный язык 98
1.4. Литературный язык и язык художественной литературы 99
1.5. Признаки литературного языка 99
1.6. Нормированность и кодификация 100
1.7. Устная и письменная разновидности литературного языка 101
Нормы современного русского литературного языка.
Орфоэпические нормы. Лексические нормы 103
2.1. Понятие нормы 103
2.2. Типы норм 107
2.3. Лексические нормы 107
2.4. Нормы орфоэпии 108
Нормы современного русского литературного языка.
Грамматические нормы 109
3.1. Словообразовательные нормы 109
3.2. Морфологические нормы 109
3.3. Синтаксические нормы 110
Функциональные стили современного русского
Литературного языка. Официально-деловой стиль 112
4.1. Стили речи 112
4.2. Официально-деловой стиль и его особенности 113
Язык деловых бумаг. Редактирование и устранение
Типичных ошибок 116
5.1. Типы документов 117
5.2. Лексика 118
5.3. Грамматика 118
5.4. Синтаксис 119
5.5. Нормы языка деловых бумаг 121
5.5.1. Лексические нормы 121
5.5.2. Грамматические нормы 123
5.5.3. Синтаксические нормы 124
5.6. Культура составления документа 125
5.7. Деловой этикет 128
Функциональные стили современного русского
Литературного языка. Научный стиль 129
6.1. Общая характеристика научного стиля 129
6.2. Особенности научного стиля 130
Функциональные стили современного русского
Литературного языка. Публицистический стиль 132
7.1. Общая характеристика публицистического стиля 132
7.2. Особенности публицистического стиля 133
Нормы русского литературного языка в
Современной судебной речи 136
8.1. Особенности судебной речи 136
8.2. Основные качества судебной речи 137
8.3. Жанры судебной речи и их особенности 141
8.4. Культура речи в судопроизводстве 142
Раздел 1. ЯЗЫК ЕГО СВОЙСТВА И ФУНКЦИИ
1. Культура речи как учебная дисциплина
2. Основные понятия культуры речи
3. Литературный язык и общенародный язык
4. Литературный язык и язык художественной литературы
5. Признаки литературного языка
6. Нормированность и кодификация
7. Устная и письменная разновидности литературного языка
Культура речи как учебная дисциплина
Предметом культуры речикак учебной дисциплины является языковая структура речи в её коммуникативном взаимодействии.
Целью курса является овладение навыками правильной, коммуникативно целесообразной речи и знакомство с основными теоретическими вопросами изучаемой дисциплины.
Важнейшими задачами дисциплины являются:
· формирование навыков владения нормами русского литературного языка;
· совершенствование коммуникативной компетенции студентов;
· обучение профессиональному общению;
· повышение культуры разговорной речи, обучение речевым средствам установления и поддержания доброжелательных личных отношений.
Достижение этой цели в полном объеме требует не только изучения теоретических сведений о языковой культуре, но и анализ позитивного и негативного материала, а также самостоятельной работы по выработке красивой, точной, выразительной, правильной речи.
Основными компонентами изучения данного курса являются:
· теоретические сведения о речевой культуре,
· основные единицы общения, его принципы и правила, этические аспекты устной и письменной речи;
· речевое взаимодействие;
· функциональные стили речи;
· анализ позитивного и негативного речевого материала;
· нормы современного русского литературного языка.
Если обобщить различные определения культуры речи, то можно сказать, что этот раздел языкознания имеет 3 аспекта:
1. Нормативный.
2. Коммуникативный.
3. Этический.
Для того успешного освоения дано курса необходимо усвоить основной объем понятий данной дисциплины.
Основные понятия культуры речи
Центральным понятием этой дисциплины является понятие о языке в целом. Язык – «система фонетических, лексических и грамматических средств, являющаяся орудием выражения мыслей, чувств, волеизъявлений и служащая важнейшим средством общения людей. Будучи неразрывно связан в своем возникновении и развитии с данным человеческим коллективом, язык представляет собой явление социальное. Язык образует органическое единство с мышлением, так как одно без другого не существует» [Розенталь: Теленкова. С. 620].
С языком тесно связано понятие речи и речевого взаимодействия.
Речь – «деятельность говорящего, использующего средства языка для общения с другими членами данного языкового коллектива (говорение) или для обращения к самому себе». [Розенталь: Теленкова. С. 418].
Также под речью понимается «разновидность (обычно стилистическая) общения при помощи языка, характеризующаяся отбором тех или иных лексических и грамматических средств в зависимости от условий и целей коммуникации: речь деловая, обиходная, официальная, поэтическая» [Розенталь: Теленкова. С. 419].
Несомненно, понятия «язык» и «речь» тесно взаимосвязаны между собой. Язык позволяет делать речь понятной, речь же предшествует установленному языку. Тем не мене речь и язык противопоставляются друг другу по ряду позиций: система средств общения – реализациия этой системы (фактический процесс говорения); система лингвистических единиц – их последовательность в акте общения; статическое явление – динамическое явление; совокупность элементов в парадигматическом плане – их совокупность в синтагматическом плане; сущность – явление; общее – отдельное (частное); абстрактное – конкретное; существенное – несущественное; необходимое – случайное; системное – несистемное, устойчивое (инвариантное) – переменное (вариативное); узуальное – окказиональное; нормативное – ненормативное; социальное – индивидуальное; воспроизводимое – производимое в акте общения; код – обмен сообщениями; средство – цель и т. д. [Розенталь: Теленкова. С. 621].
В речевой деятельности обязательно принимают участие коммуниканты (адресант (субъект, автор сообщения) и адресат), речь которых напрямую зависит от этой определённой речевой ситуации. С понятием речевой деятельности связано также понятие речевого взаимодействия. Речевое взаимодействие – процесс установления и поддержания целенаправленного контакта между людьми посредством языка. В процессе речевого взаимодействия людей участвуют их мышление, воля, эмоции, знания, память.
То есть, речевое взаимодействие – двустороннее явление. С одной стороны, это процесс говорения, порождение речи субъектом, с другой – восприятие её адресатом, декодирование, понимание и оценка, а также ответное реагирование (вербальное или невербальное). Именно по восприятию судят о речевой деятельности, которая обычно направлена на достижение определённой цели.
Общение между людьми служит не только для передачи информации, но также является важным социально-психологическим взаимодействием и каналом. Общение между людьми, процесс обмена информацией в результате общение между людьми называется коммуникацией. Коммуникация состоит из коммуникативных актов. В коммуникативных актах участвуют коммуниканты, которые порождают высказывания (тексты) и интерпретируют их.
Основная функция речи – коммуникативная, так как именно через речь происходит контакт говорящего и слушающего. Результатом речевой деятельности является текст.