Объяснение нового материала
Следуя традициям наших предков, учитель предлагает детям сделать из соломы птичек и с их помощью позвать весну-красну.
Практическая работа
Демонстрация приемов работы
Несколько соломин собирают в пучок, перевязывают его, отступив с одной стороны 1 — 1,5 см. Одну соломину слегка подтягивают, изгибают в виде клювика и снова перевязывают. Это голова птички.
Пять-шесть соломин перевязывают посередине — это крылья.
Длина головы птицы — 2 см, отступив на это расстояние, делают еще одну перевязку, обозначив тем самым шею. Для того чтобы голова птицы была приподнята, пучок соломы на месте шеи изгибают под углом 90 градусов и, не отпуская, перевязывают. Солому ниже шеи разделяют пополам, плотно вставляют туда крылья и опять перевязывают. Оставшиеся концы соломы нужно распушить — получится хвост.
Для того чтобы птичка выглядела нарядной, ее декорируют с помощью цветных нитей. Крылышки разворачивают веером и переплетают соломинки на них цветными нитками. Таким же образом можно украсить хвост. Глаза рисуются маркером. К туловищу приделывают нить, за которую птичку можно подвесить к полочке или потолку.
Практическая работа
Итог урока.
Уборка рабочих мест.
Урок 22.
Тема : Изонить.
Цели:1.Познакомить с искусством изонити, сформировать понятие о получении узоров путем переплетения нитей, научить выполнять переплетение угла.
2. Развивать глазомер, фантазию.
3. Воспитывать интерес к неизведанному.
Оборудование:
а) материалы: нитки;
б) инструменты и приспособления: ножницы;
Ход урока
Организация внимания учащихся.
Проверка готовности рабочих мест.
Связь с предыдущим материалом.
4.Актуализация:
-Что такое соломоплетение?
4. Изучение нового материала:
Сообщение темы и целей урока.
Сегодня мы с вами научимся изготавливать узоры из ниток
2) Беседа «Искусство изонити»
Практическая работа.
1) Демонстрация изделий и их изображений в данной технике
2)Объяснение правила последовательности изготовления .
3) Демонстрация приемов переплетения угла .
4)Изготовление декоративной рамки .
Итог урока.
Уборка рабочих мест.
Урок 23
Тема: Моделирование из ниток.
Цели: научить изготавливать игрушку из ниток "Осьминожек". Дать понятие учащимся об осьминогах. Совершенствовать навыки по обработке волокнистых материалов: отмеривание ниток, витье шнура, наматывание клубка, развивать глазомер, координацию движений.
Воспитывать любовь к животным, бережное отношение к животным, эстетический вкус, волю.
Оборудование:
а) материалы: вязальные нитки двух цветов, комок ваты;
б) инструменты и приспособления: ножницы, линейка, игла;
в) наглядность: образец, инструкционная карта, иллюстрации с изображением осьминогов, правила рабочего человека, правила ТБ при работе с иглой и
ножницами, словарная карточка - ОСЬМИНОГ.
Ход урока
Организация внимания учащихся.
Проверка готовности рабочих мест.
3.Актуализация:
-На какие виды делятся ниткино назначению?
-швейные, вязальные, вышивальные.
-Какую поделку из ниток выполняли на предыдущих уроках?
-Где применяют кукол го ниток?
Изучение нового материала.
Сообщение темы урока.
Сегодня мы будем работать с вязальными нитками и научимся выполнять из них игрушку "Осьминожек".
Рассказ учителя.
Живут осьминоги в море, обычно недалеко от берега, на небольшой глубине. Они предпочитают каменистое дно. Осьминога еще называют спрутом. Все осьминоги по повадкам и образу жизни похожи друг на друга. Научные работники изучают осьминогов, наблюдают за ними и узнают о них интересные факты.
Однажды в морском аквариуме в Калифорнии самка осьминога по кличке Мефиста отложила яйца - маленькие студенистые комочки. Свои восемь "рук" Мефиста сплела наподобие корзины. Это было гнездо. Два месяца, пока осьминожка вынашивала в нем яйца, она ничего не ела. Если кто-нибудь из служащих осмеливался подбросить кусочек мяса к самой голове, Мефиста гневалась, освобождала "одну руку" и отбрасывала прочь еду, боясь, что еда попадет на яйца. Когда Мефисту не тревожили, она бережно перебирала яйца, покачивала их, словно баюкала, и поливала водой из воронки.
Так и все осьминоги не едят, пока вынашивают яйца. И даже взрослые осьминоги не переносят несвежую воду. Поэтому самка постоянно омывает яйца. Вода должна быть чистой. Ради этого самки голодают, боятся уронить даже крошку со своего стола на драгоценные яйца.
У осьминога страсть к пустым сосудам, они стремятся забраться в различные предметы, пустые раковины. Сто двадцать лет назад об этом писал французский зоолог Орбиньи. Но еще раньше и с большей выгодой для себя использовали эту осьминожыо страсть рыбаки с берегов Средиземного моря. В Японии использовали для лова глиняную посуду, которую на длинной веревке опускали на дно. Осьминоги охотно в нее забираются и весьма неохотно покидают, даже когда их поднимают на поверхность.
Осьминоги - прекрасные строители. Когда нет готовых квартир, они строят их сами. Градостроительством осьминоги занимаются по ночам. До полуночи осьминоги обычно не предпринимают никаких вылазок, а потом, словно по команде, отправляются на поиски камней. Восьмирукие труженики тащат камни непомерной величины - в пять, десять, даже в двадцать раз превышающие их собственный вес. В некоторых местах водолазы находили на дне моря целые осьминожьи города - один каменный дом недалеко от другого. В Японии организован осьминожий заповедник. Осьминогов охраняют, так как их считают одаренными животными.
3) Анализ поделки:
- Из каких материалов выполнены поделки осьминожек?
- Из каких деталей состоят?
- Какую форму имеет голова?
- Какую форму имеют щупальца?
- Как голова и щупальца соединены между собой?
Практическая работа.
1)Повторение правил рабочего человека и ТБ при работе с иглой и ножницами.
2)Составление плана работы по инструкционной карте (на доске инструкционная карта).
Для работы понадобятся вязальные нитки двух цветов, игла, комок ваты:
а) отмерить 8 нитей длиной по 40 см;
б) сложить каждую нить пополам и свить шнурок, то же проделать с остальными нитями (техника витья шнурка описана в уроке "Куклы из ниток");
в) все 8 шнурков соединить с помощью иголки и нитки, затянуть нитку, а
иголку не снимать;
г) комок ваты обмотать нитками в разных исправлениях, так, чтобы получился тугой клубочек;
д) пришить к клубочку витые шнурки, и получится осьминожек;
е) сделать петельку.
3) Выполнение разметочных, заготовительных и монтажно-сборочных операций.
Итог урока.
Уборка рабочих мест.
Урок 24
Тема: Конструирование из деревянных деталей
Цели: 1. Сформировать представления о древесине, ее св-вах и применении, научить приемам обработки древесины, формировать умение конструировать из деревянных деталей
2. Расширить представление о форме в области конструирования
3. Воспитывать трудолюбие
Ход урока