Виды самостоятельной работы
В образовательном процессе высшего профессионального образовательного учреждения выделяется два вида самостоятельной работы – аудиторная, под руководством преподавателя, и внеаудиторная. Тесная взаимосвязь этих видов работ предусматривает дифференциацию и эффективность результатов ее выполнения и зависит от организации, содержания, логики учебного процесса (межпредметных связей, перспективных знаний и др.):
Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.
Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.
Основными видами самостоятельной работы студентов без участия преподавателей являются:
Ø формирование и усвоение содержания конспекта лекций на базе рекомендованной лектором учебной литературы, включая информационные образовательные ресурсы (электронные учебники, электронные библиотеки и др.);
Ø написание рефератов;
Ø подготовка к семинарам и лабораторным работам, их оформление;
Ø составление аннотированного списка статей из соответствующих журналов по отраслям знаний (педагогических, психологических, методических и др.);
Ø подготовка рецензий на статью, пособие;
Ø выполнение микроисследований;
Ø подготовка практических разработок;
Ø выполнение домашних заданий в виде решения отдельных задач, проведения типовых расчетов, расчетно-компьютерных и индивидуальных работ по отдельным разделам содержания дисциплин и т.д.;
Ø компьютерный текущий самоконтроль и контроль успеваемости на базе электронных обучающих и аттестующих тестов.
(В зависимости от особенностей факультета перечисленные виды работ могут быть расширены, заменены на специфические).
Основными видами самостоятельной работы студентов с участием преподавателей являются:
Ø текущие консультации;
Ø коллоквиум как форма контроля освоения теоретического содержания дисциплин: (в часы консультаций, предусмотренных учебным планом);
Ø прием и разбор домашних заданий (в часы практических занятий);
Ø прием и защита лабораторных работ (во время проведения л/р);
Ø выполнение курсовых работ (проектов) в рамках дисциплин (руководство, консультирование и защита курсовых работ (в часы, предусмотренные учебным планом);
Ø выполнение учебно-исследовательской работы (руководство, консультирование и защита УИРС);
Ø прохождение и оформление результатов практик (руководство и оценка уровня сформированности профессиональных умений и навыков);
Ø выполнение выпускной квалификационной работы (руководство, консультирование и защита выпускных квалификационных работ) и др.
Организация СРС
Методика организации самостоятельной работы студентов зависит от структуры, характера и особенностей изучаемой дисциплины, объема часов на ее изучение, вида заданий для самостоятельной работы студентов, индивидуальных качеств студентов и условий учебной деятельности.
Процесс организации самостоятельной работы студентов включает в себя следующие этапы:
Ø подготовительный (определение целей, составление программы, подготовка методического обеспечения, подготовка оборудования);
Ø основной (реализация программы, использование приемов поиска информации, усвоения, переработки, применения, передачи знаний, фиксирование результатов, самоорганизация процесса работы);
Ø заключительный (оценка значимости и анализ результатов, их систематизация, оценка эффективности программы и приемов работы, выводы о направлениях оптимизации труда).
Организацию самостоятельной работы студентов обеспечивают: факультет, кафедра, учебный и методический отделы, преподаватель, библиотека, ТСО, ИВТ, издательство и др.