Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Рабочая программа дисциплины

История Казахстана

Направление подготовки 40.03.01 Юриспруденция

Направленность (профиль) Уголовно-правовой, гражданско-правовой

Присваиваемая степень Бакалавр

Форма обучения заочная

Для групп КЮЗС-101-105

Костанай, 2016 г.

Рабочая программа дисциплины составлена Нуртазеновым Т.К., канд. ист. наук, профессором кафедры СГЕНД ________________

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО направления подготовки 40.03.01 Юриспруденция, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 04 мая 2010 г. N 464

Рабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры социально-гуманитарных и естественнонаучных дисциплин

Протокол № 2 от «13» сентября 2016 г.

Зав. кафедрой __________________ Э.М.Карасева

Рабочая программа дисциплины рассмотрена Учебно-методическим советом Костанайского филиала ФГБОУ ВО «ЧелГУ»

Протокол № 1 от «22» сентября 2016 г.

Председатель УМС __________________ Н.А. Нализко

Структура рабочей программысоответствует приказу ректора ФГБОУ ВО «ЧелГУ» от «__» _____ 20__ г. № ______ «Об утверждении шаблонов документов»

Общие сведения

1.1 Характеристика дисциплины:даются сведения о дисциплине, определяются:

1.1.1 Назначение дисциплины:

История Казахстана – память казахского и других народов, проживавших и проживающих на территории суверенного и независимого государства Республики Казахстан. История Казахстана есть полноправная часть истории, истории Евразии, кочевых цивилизаций, истории тюркских народов, стран Центральной Азии. История Казахстана – наука, изучающая в целостном виде исторические события, явления, факты, процессы, выявляющая исторические законы и закономерности, имевшие место на территории Казахстана с древнейших времен до наших дней. Современное видение истории Казахстана предполагает ее интерпретацию в контексте мировой истории, истории евразийского континента, кочевых цивилизаций, истории тюркских народов и стран центрально азиатского региона. Наряду с этим, возрастают ее многофункциональная роль и значимость. Главная из этих функций заключается в том, что предмет «История Казахстана» является государственно-значимой учебной дисциплиной, что проистекает от ее возрастающей роли в реализации приоритетных задач развития казахстанского общества.

1.1.2 Цели дисциплины:

дать объективные исторические знания об основных этапах истории Казахстана с древнейшей эпохи до наших дней, о непрерывности и преемственности этногенеза, становления и развития государственности казахского народа.

- раскрыть главные общие направления исторических процессов, показать исторические события происходивших на территории Казахстана происходивших во взаимосвязи и взаимодействии с историей народов Евразии.

- содействовать формированию мировоззрения, позволяющего профессионально ориентироваться в условиях глобализации с учётом национальной самоидентификации.

1.1.3 Задачи дисциплины:

проследить путь исторической эволюции казахстанской государственности;

- воспитывать чувства казахстанского патриотизма;

- научить студентов объективно осмысливать реалии современной истории с учетом исторических традиций Казахстана;

- сформировать у студентов целостное представление по наиболее актуальным проблемам отечественной истории.

1.2 Место учебной дисциплины в структуре ОПДисциплина История Казахстана входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл, дисциплина по выбору (региональный компонент)

1.2.1 Пререквизиты:т.к. дисциплина «История Казахстана» преподается в первом семестре,для ее изучения студентам необходимы знания основ следующих дисциплин, включенных в школьную программу: история Казахстана, всемирная история, география, обществознание, казахская литература, основы государства и права.

1.2.2 Постреквизиты:знание истории Казахстана позволит понять и уяснить место и роль Казахстана во всемирном историческом процессе и в дальнейшем способствует успешному освоению гуманитарных, мировоззренческих и специальных дисциплин высшей школы.

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

1.4 Образовательные технологииСистема высшего образования в условиях рыночных отношений одним из приоритетов для успешного решения задач подготовки квалифицированных кадров выделяет принцип учета интересов обучаемого.

Возможности технологии учебного сотрудничества:

• позволяет реализовать продвижение каждого студента в процессе обучения со скоростью, определяемой его индивидуальными способностями;

• развивает коммуникативные и личностные универсальные учебные действия;

• формирует потребность к учебной самостоятельности и умение активно воспринимать, усваивать и передавать информацию;

• обеспечивает высокую интенсивность обучения;

• повышает интеллектуальный уровень развития и культуру общения студентов;

• формирует навыки социального и делового общения;

• создает условия для естественного развития познавательных и творческих способностей студентов;

• развивает способности к самореализации и формированию основных жизненно-необходимых навыков;

• обеспечивает эмоциональное благополучие, повышает интерес к обучению.

Интерактивные методы обучения, применяемые на занятиях по дисциплине История Казахстана (метод проблемного изложения, презентации, дискуссии, бинарная лекция, встречи с представителями государственных и общественных организаций, ветеранамиВОв, мини-исследования (составление родословной), написание эссе, подготовка доклада, посвященного 25-летию Независимости Казахстана.

Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

Содержание дисциплины, структурированное по темам с указанием часов и видов учебных занятий

Программа дисциплины

Темы лекционных занятий

Темы практических занятий

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

12
• 3
• 4
• Далее ⇒