Конечные результаты обучения

СИЛЛАБУС

Дисциплина MB 1112 - Медицинская биофизика

Специальность 5В130100 – «Общая медицина»

Объем учебных часов 2 кредита

Курс 1

Семестр 1/2

Форма контроля: экзамен

Алматы 2015 г.

Силлабус разработан в соответствии с Рабочей программой, составленной проф. ,

Нурмаганбетовой М.О., доц. Байдуллаевой Г.Е., проф.Адибаевым Б.М , ст.преп. Алмабаевой Н.М., Нуртаевой Г.К. обсужден и утвержден на заседании модуля от 29.08. 2015 г.

Протокол №1

Руководитель модуля, доц. Байдуллаева Г.Е.

Общие сведения

Наименование вуза - Казахский национальный медицинский университет

Имени С.Д. Асфендиярова

Модуль: - Медицинской биофизики и биостатистики

Дисциплина - “Медицинская биофизика”, код дисциплины : МВ 1112

Специальность-5В130100 –“Общая медицина”

Объем учебных часов - 2 кредита

Курс и семестр - 1курс, 1/2семестра

Сведения о преподавателях: список, степени и должности, приоритетные научные интересы, достижения и др.

Контактная информация: место нахождения кафедры (Богенбай батыра 151, корпус-2, 2-этаж, правое крыло), телефоны вн. 7295.

Политика дисциплины:

Необходимо строго по расписанию посещать лекции и практические занятия, а также вовремя сдавать учебный материал и вовремя сдать зачеты, рубежный контроль и экзамены. Таковы общие требования модуля, предъявляемые к студентам в процессе изучения. Предусмотрены штрафные меры при невыполнении разделов работы: дополнительно отработать с преподавателем материал.

Программа

Введение

Биофизика представляет собой одну из фундаментальных биологических дисциплин, которая дает возможность на основе плодотворного слияния трех наук - физики, химии и биологии подойти к пониманию основ жизненных процессов.

Знание законов биофизики дает возможность разрабатывать новые методы научного исследования и анализа. В настоящее время многие биофизические методы широко используются для выяснения механизма действия на организм факторов внешней и внутренней среды, в том числе физической, химической, техногенной природы, действия токсических агентов. Максимальная эффективность использования в медико-биологических исследованиях различных технических средств может быть достигнута только тогда, когда исследователь знает физические основы работы прибора. Программа направлена также и на формирование у студентов научных знаний и практических навыков по вопросам применения современной медицинской техники.

Цель дисциплины:

Формирование научного мировоззрения и научной методологии, как теоретической основы медико-биологических и санитарно-гигиенических исследований.

Задачи обучения:

· определить практически важные достижения биофизики для решения задач медико-биологических исследований;

· демонстрировать знания основ биофизических методов, применяемых в медико-биологических, гигиенических и эпидемиологических исследованиях;

· использовать физико-химические законы для объяснения процессов, протекающих в организме человека;

Конечные результаты обучения

Формирование когнитивного компонента (знания):

· физико-химические особенности строения мембранных структур и механизмы их функционирования;

· биофизические механизмы транспорта веществ через мембрану, механизмы электрогенеза;

· физические особенности взаимодействия света с биологическими структурами;

· биофизические закономерности работы сердечно-сосудистой системы, мышечной и дыхательной систем;

· основы метрологического обеспечения исследований;

· основные группы медицинских приборов и аппаратов, применяемых для исследования биологических систем.

Формирование практических навыков:

- выполнение и проверка результатов лабораторных работ, семинары, решение ситуационных задач применяемых при различных биофизических исследованиях: микроскопирование биологических объектов, технические средства медицинской интроскопии, ФЭК.

· проводить регистрацию ЭЭГ, РГ, ЭКГ в стандартных отведениях;

· производить регистрацию физических параметров, обрабатывать результаты измерений с использованием вычислительных средств;

· измерять концентрацию веществ с использованием фотометрических приборов.

Формирование коммунактивных навыков:

Развитие коммуникативных навыков при объяснении процессов, протекающих в организме человека. Правильное объяснение в доступной форме специальных (профессиональных) терминов, понятий при получений и анализа ЭКГ, наложения электродов, определение скорости движения ленты. Проверка результатов по анализу ЭКГ.

Правовые компетенции:

Формирование правовой компетенции: знание и освоение правил техники безопасности, соблюдение ТБ при работе с приборами, с аппаратурой и правила гигиены при работе с пневмографом и со спирометром и т.д.

Компетенции неперерывного обучения и самообразования:

Формирование навыков к самостоятельной работе студентов. Приобретение научно-исследовательских навыков. Умение самостоятельно делать соответствующие выводы по заданным тематикам.

Пререквизиты дисциплины– основы по физике, биологии, химии, математике.

Постреквизиты дисциплины – физиология, молекулярная биология и генетика, биохимия, патологическая физиология, профильные дисциплины.

Краткое содержание

Биофизика клеточных мембран. Биофизика электровозбудимых тканей. Квантовая биофизика. Биофизика тканей и органов. Реологические свойства крови. Реография различных органов и тканей. Методы исследования кровообращения. Биофизика мышечного сокращения. Классификация медицинских приборов и аппаратов. Формы энергии, которые преобразуются в измерительном преобразователе. Технические средства для изучения механических, электрических проявлений жизнедеятельности организма. Основные технические средства медицинской интроскопии. Терапевтическая электронно-медицинская аппаратура.

Тематический план лекций.

Тематический план практических занятий.

Тематический план СРСП

Тематический план СРС.

Литература:

Основная:

1. Антонов В.Ф. Физика и биофизика: Учебник/ В.Ф.Антонов, Е.К.Козлова, А.М.Черныш .-2-е изд. С доп.-М.: ГЭОТАР- МЕДИА, 2013.-472 с: ил.

2. Ремизов А.Н. Медицинская и биологическая Биофизика.- М., Высшая школа, 2012 г.-647 с.

3.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.Я. Медицинская и биологическая физика :учебник. – 9-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2010. – 558 с. : ил.

4.Антонов В.Ф., Коржуев А.В. Физика и биофизика : курс лекций для студентов медицинских вузов : учебное пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : ГОЭТАР-Медиа, 2010.

5.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.Я. Сборник задач по медицинской и биологической физике : учеб. пособие – 4-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2010. – 189 с.

6.Антонов В.Ф. Физика и биофизика : учебник. – М. : ГОЭТАР-Медиа, 2008. – 480 с.

7. Самойлов В.О. Медицинская биофизика: Учебник для вузов 2-е издание испр. и доп./СпецЛит,2007 г. – 560 с.

Дополнительная:

1. Кошенов Б.,Медициналық биофизика: Оқулық/Б. Кошенов.-Алматы: Қарасай, 2009 г.-224 б.

2. Антонов В.Ф. Физика и биофизика. Практикум.: Учебное пособие М: ГЭОТАР –МЕДИА, 2008, -336 с.: ил.

3.Антонов В.Ф., Коржуев А.В. Физика и биофизика : курс лекций для студентов медицинских вузов : учебное пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : ГОЭТАР-Медиа, 2007. – 240 с.

4.Рубин А.Б. «Биофизика». изд.МГУ, 2006 г.- 435 c.

5. В.А.Тиманюк, Е.Н.Животова. Биофизика. М., 2004 г. – 703 стр.

6.А.Н.Ремизов, А.Г.Максина, А.Я.Потапенко. Медицинская и биологическая физика, М."Высшая школа".2004 г. – 560 стр.

7. www. Sciencedirect.com.

8. www.thecochranelibrary.com.

9. www.springerlink.com.

10. www.webofknowledge.com.

11. http://dlib.eastview.com.

Методы обучения и преподавания:

· Лекции: обзорные

· Практические занятия:семинары, решение ситуационных задач, выполнение лабораторных работ, деловые игры, дебаты, разбор и обсуждение контрольных вопросов

· Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя:работа в группах, дискуссии, разбор и обсуждение случаев, семинар, решение ситуационных и типовых задач, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий.

· Самостоятельная работа студентов: индивидуальная работа с литературой, в интернете, решение ситуационных задач, подготовка презентации, решение тестовых заданий, подготовка и защита рефератов, эссе.

кРИТЕРИИ И ПРАВИЛА оценки знаний:

Итоговая оценка складывается из рейтинга допуска и оценки итогового контроля:

гдеI – итоговая оценка, R– оценка рейтинга допуска, E – оценка итогового контроля (экзамен по дисциплине).

Итоговый рейтинг состоит из 60% рейтинга допуска и 40% оценки итогового контроля.

Итоговый контроль: интегрированный экзамен, состоит их двух этапов: 1) тестирование, 2) устный (по билетам)

где _- баллы за I этап экзамена, _– баллы за II этап экзамена.

Рейтинг допуска в итоговой оценке студента составляет не менее 60 %, определяется по формуле

где - первый рейтинг контроль, – второй рейтинг контроль

Рейтинг контроль определяется по формуле , где – текущий контроль, - первый рубежный контроль, – второй рубежный контроль

Текущий контроль: тестирование, устный опрос, решение ситуационных задач, оформления результатов измерений и т.д.

Рубежный контроль: коллоквиум проводится в форме тестирования и устного опроса по билетам

Текущий контроль t
– оценка уровня сформированности компетенций

t= (Z+N+K+P+S)/n , где n – количество заданий по всем компетенциям

Z: z₁+z₂+…+z_n - Оценки за знания (тестирование, устный опрос)

N: n₁+n₂+…+n_n - Оценки за навыки (решение задачи, лаборторная работа)

K: k₁+k₂+…+k_n - Оценки за коммуникативные(обмен мнениями по основным вопросам темы )

P: p₁+p₂+…+p_n - Оценки за правовые компетенций (соблюдение правила техника безопасности при работе с приборами, последствия ионизирующих излучения и т.д.)

S: s₁+ s₂+…+s_n - Оценки за СРС (индивидуальная работа с литературой, в интернете, решение ситуационных задач; подготовка презентации, решение тестовых заданий, подготовка и защита рефератов, эссе.

12
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10
• 11
• 12
• 13
• 14
• 15
• 16
• Далее ⇒