Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Кафедра радиофизики и электроники

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«АТОМНАЯ ФИЗИКА»

Направление подготовки

Техносферная безопасность

^{(код и наименование направления подготовки)}

Профиль подготовки

Безопасность жизнедеятельности в техносфере

^{(наименование профиля подготовки)}

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

заочная

Оренбург 2013

Рецензент

Доктор физико-математических наук, профессор Манаков Н.А.

Рабочая программа дисциплины «Физика» /сост.

М.А. Кучеренко – Оренбург: ГОУ ОГУ, 2013. - 24с.

Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины базовой части цикла естественнонаучных дисциплин студентам заочной формы обучения по направлению подготовки 280700.62 Техносферная безопасность в

4 семестре.

Рабочая программа составлена с учетом Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 280700.62 Техносферная безопасность , утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от "14" декабря 2009 г. № 723.

Составитель ___________________ М.А. Кучеренко

30.04.2013 г. ^{(подпись)}

Содержание

Цели и задачи освоения дисциплины

Целиосвоения дисциплины (модуля):

ознакомление студентов с основными законами атомной физики и возможностями их применения при решении задач, возникающих в их последующей профессиональной деятельности.

Задачи:

· изучение законов окружающего мира в их взаимосвязи;

· овладение фундаментальными принципами и методами решения научно-технических задач;

· формирование навыков по применению положений фундаментальной физики к грамотному научному анализу ситуаций, с которыми инженеру приходится сталкиваться при создании новой техники и новых технологий;

· освоение основных физических теорий, позволяющих описать явления в природе, и пределов применимости этих теорий для решения современных и перспективных технологических задач;

· формирование у студентов основ естественнонаучной картины мира;

· ознакомление студентов с историей и логикой развития атомной физики и основных её открытий.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина относится к базовой части учебного цикла – Б2 Естественнонаучный цикл.

Дисциплины, на которые опирается содержание дисциплины: базовые уровни курсов физики и математики средней школы; физика и высшая математика базовой части учебного цикла – Б2, Естественнонаучный цикл.

Требования к «входным» знаниям, умениям и опыту деятельности по школьному курсу физики:

знать/ понимать

· смысл понятий и физических величин: физическое явление, гипотеза, закон, теория. Вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна. Фотон, атом, атомное ядро, ионизирующее излучение, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

· смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

· вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

Уметь

· описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

· отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных фактов; приводить примеры, показывающие. Что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

· приводить примеры практического использования физических занний;

· воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды.

Требования к «входным» знаниям, умениям и опыту деятельности по школьному курсу математики:

знать/ понимать

· производную скалярной функции, основные правила дифференцирования, дифференциал, неопределенный интеграл, определенный интеграл, векторы, проекция вектора на некоторое направление, сложение и вычитание векторов, умножение вектора на скаляр, умножение вектора на вектор, разложение вектора на составляющие;

Уметь

· дифференцировать элементарные функции, вычислять неопределенные и определенные интегралы от элементарных функций, осуществлять действия над векторами, умножать вектор на вектор (скалярное и векторное произведение), определять проекции вектора на выбранные направления

Требования к «входным» знаниям, умениям и опыту деятельности по физике базовой части учебного цикла – Б2 Естественнонаучный цикл:

знать/ понимать

квантовые свойства электромагнитного излучения;фотоэффект и его законы; эффект Комптона; планетарную модель атома; модель атома Томсона; ядерную модель атома; эмпирические закономерности в атомных спектрах; формулу Бальмера; линейчатые спектры атомов; гипотезу де Бройля; дифракцию микрочастиц: принцип неопределенностей Гейзенберга; волновую функцию, ее статистический смысл и условия, которым она должна удовлетворять; уравнение Шредингера; стационарное уравнение Шредингера для атома водорода; волновые функции и квантовые числа; правила отбора для квантовых переходов; природу химической связи; принцип Паули; периодический закон;

Уметь

применять основные принципы и законы атомной физики для решения задач теоретического и экспериментального характера.

Требования к «входным» знаниям, умениям и опыту деятельности по математике базовой части учебного цикла – Б2 Естественнонаучный цикл:

знать/ понимать

· производную высшего порядка, частную производную, комплексные числа, комплексно сопряженные числа;

Уметь

· вычислять производные высшего порядка и частную производную.

.

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее (в части базовых концепций и методов, развитых в современном естествознании): Б.2.2.4 Источники загрязнения техносферы, Б.3.2.1 Физико-химические процессы в техносфере, Б.3.2.2 Безопасность в чрезвычайных ситуациях, Б.3.2.4 Техногенные системы и экологический риск, Б.3.2.6 Системы защиты среды обитания

12
• 3
• 4
• Далее ⇒