Отсутствие препятствий для

Игры

Понимает значение игры для развития ребенка. Уде-

Ляет время для игры с ребенком, поддерживает жела-

Ние играть и стимулирует спонтанность, поддержива-

Ет творчество в игре

Осознает ценность игры для ребенка, иногда сам соз-

Дает игровую ситуацию или предлагает интересную

Игру, играет с детьми по мере возможности

Примечание: 3 3 Не считает игру важной для ребенка, разрешает ре-

Бенку играть, но сам никогда не участвует в игре;

Иногда сковывает инициативу и творчество ребенка

В игре

Игнорирует потребность ребенка в игре, не выделяет

Пространства для игры и не оставляет для нее вре-

Мени; не играет с детьми и устанавливает ненужные

Ограничения для игры; сковывает спонтанность ре-

Бенка; считает, что дети должны работать или учить-

Ся, а не играть

Недоволен игрой ребенка, не оставляет возможности

для спонтанности и творчества («Я в детстве не играл,

А он(а) все время играет); не одобряет игр ребенка или

Не разрешает ребенку играть

Е4. Регулирование взаимо-

Отношений между братья-

Ми (сестрами)

Расшифровка

А Б

Способность родителей

Улаживать и предотвращать

Конфликты, содействовать

Формированию позитивных

Отношений между братьями

И сестрами. Если в семье

Один ребенок, поставьте

Прочерк

Знает об особенностях взаимоотношений родных

Братьев и сестер, проявляет чувствительность и такт.

Обучает детей навыкам решения проблем, взаимному

Уважению и сотрудничеству. Принимает во внимание

Индивидуальные различия. Придает большое значе-

Ние справедливому и равному обращению со всеми

Детьми

Препятствует дракам и ссорам, поощряет мирное

Обсуждение проблем и решение конфликтов; содей-

Ствует решению проблем, стремится справедливо от-

Носиться ко всем детям

Примечание: 3 3 Позиция и роль родителя противоречивы. Иногда по-

Могает детям решать конфликты и проблемы. Не при-

Дает значения справедливости

Демонстрирует безразличие, пускает дело на самотек.

Игнорирует как позитивные, так и негативные момен-

Ты во взаимоотношениях детей, не практикует равно-

Го и справедливого отношение к каждому ребенку

5 5 Делит детей на «любимых» и «нелюбимых», поощря-

Ет вражду между детьми, позволяет доминировать

Одному из детей, негативно отзывается о ребенке в

Присутствии других детей

Раздел F. Взаимоотношения

Между родителями

(опекунами)

F1. Способность к совместно-

Му решению проблем

Расшифровка

Способность родителей выслу-

Шивать друг друга, искать реше-

Ния, находить компромисс (оце-

Ниваются оба родителя вместе)

Демонстрируют прочные умения вести диалог и ком-

Муникацию, с готовностью выражают собственную

Точку зрения и выслушивают мнения друг друга

В целом способны вести диалог, иногда испытывают

Трудности в поиске возможных решений или в выслу-

Шивании точки зрения противоположной стороны

Примечание: 3 Обладают ограниченными навыками коммуникации,

Способны договариваться по элементарным вопросам

(поход в магазин, работа по дому), но не в состоянии

Разрешить более сложные проблемы (воспитание де-

Тей, отношения с родственниками)

Находят компромисс только в редких случаях, приня-

Тие любых решений превращается в словесную пере-

Палку

Не идут на диалог и компромисс друг с другом. Про-

Блемы не обсуждаются

F2. Поведение родителей в си-

Туациях конфликтов и повы-

Шенного стресса

Расшифровка

Способы урегулирования кон-

Фликтов в семье (оценивается

Семья в целом, а не каждый ро-

Дитель по отдельности)

Конструктивное обсуждение проблем, эффективное

Преодоление стрессовых ситуаций и разрешение кон-

Фликтов

Обсуждают серьезные разногласия, решают большую

Часть конфликтов; редкие ссоры

2,5

Примечание: 3 Серьезные конфликты игнорируются и не находят ре-

Шения. Способны преодолевать разногласия по менее

Важным вопросам; частые ссоры; иногда прибегают к

Угрозам и запугиванию