Артикуляционная гимнастика
Конспект индивидуального занятия
Тема: «Автоматизация звука [Р] в словах»
Дата:28.10.16
ФИО(ребёнка): Ярцев Глеб
Время занятия:18:30-19:00
Цель:
-Формировать навык правильного произношения звука [Р]в словах.
Задачи:
- Закрепление правильного артикуляционного уклада для звука [Р].
- Развитие артикуляционной и мелкой моторик.
- Развитие слухового внимания, памяти.
- Развитие аналитико-синтетической деятельности.
- Развитие навыков инициативности и самостоятельности.
- Воспитание сознательного правильного произношения звука [Р].
Лексический материал:
-Слова, состоящие из прямых, обратных слогов и слогов со стечением со звуком [Р].
Оборудование:
-Разрезные картинки со звуком [Р].
- Набор предметных картинок
ХОД ЗАНЯТИЯ
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
Установление положительного эмоционального контакта с ребенком.
Инструкция: «Здравствуй, Глеб! Садись, пожалуйста»
II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Проверка домашнего задания
Артикуляционная гимнастика
Цель: подготовка органов артикуляции к произнесению звуков
Оборудование: зеркало (на подставке, в рамке, ширина зрительного поля/зеркальной поверхности не менее 12 см), марлевая салфетка (при повышенной саливации у ребёнка, для протирания запотевшего зеркала).
Статические упражнения (направлены на удержание артикуляционной позы):
«Заборчик»
Инструкция: Улыбнуться без напряжения, чтобы были видны передние верхние и нижниу зубы. Удерживать 5-10 секунд. Следить, чтобы при улыбке губы не подворачивались внутрь.
«Окно»
Инструкция: Удерживать открытым рот с одновременным показом верхних и нижних зубов.
Из положения «Забор» медленно открывать рот. Зубы должны быть видны. Удержать под счет до 10.
«Лопата»
Инструкция: Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать в таком положении под счет от 1 до 10.
«Чашечка»
Инструкция: Улыбнуться, открыть рот и установить язык наверху в форме чашки. Если «чашка» не получается, то надо продолжать делать упражнение 10 «Накажем непослушный язычок». Во время выполнения этого упражнения рекомендуется помогать ребенку поднимать язык при помощи шпателя или пальца. Удерживать в положении «чашечка» в течение 5-10 секунд. Рекомендуется в период подготовки языка к постановке шипящих и соноров.
«Грибочек»
Инструкция: Улыбнуться, присосать язык к небу, чтобы подъязычная связка натянулась («ножка гриба»). Удерживать в таком положении язык в течение 5-10 минут. Если так сделать не удается, то вернитесь к упражнению «лошадка». Упражнение направлено на растягивание подъязычной уздечки.
Динамические упражнения :
«Маляр»
Инструкция: Улыбнуться, открыть рот и «покрасить» кончиком языка твердое небо («потолок») делая движения языком вперед- назад, поглаживая небо.
«Накажи язычок»
Инструкция: Улыбнуться, приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу, пошлепывая его губами, произносить: Пя-пя-пя-пя..» . Легче всего пошлепать кончик, потом шлепайте серединку языка. Медленно двигайте язык вперед – назад. Упражнение хорошо снимает излишнее напряжение языка.
«Лошадка»
Инструкция: Улыбнуться, широко открыть рот пощелкать кончиком языка наверху. Ускоряем темп. Следить за тем, чтобы нижняя челюсть не двигалась.
«Гармошка»
Инструкция: Выполнять это упражнение можно после того, как удается удержать язык в положении «грибок» . В положении «грибок» открывать и закрывать рот (как растягиваются меха гармошки). Упражнение хорошо растягивает подъязычную связку.
«Накажи язычок»
Инструкция: Улыбнуться, приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу, пошлепывая его губами, произносить: Пя-пя-пя-пя…» . Легче всего пошлепать кончик, потом шлепайте серединку языка. Медленно двигайте язык вперед – назад. Упражнение хорошо снимает излишнее напряжение языка.
«Барабанщик»
Инструкция: Улыбнуться, открыть рот, поставить язычок за верхние зубы, звонко, отчетливо, многократно повторять : «Д-Д-Д-». Темп постепенно убыстрять, зубы не сближать. Потом добавить движение ватной палочкой, шариковым зондом или пальчиком поперек языка – получим звук, отдаленно напоминающий Р.
(Каждое статическое упражнение удерживаем под счет до 10).
2.3. Отработка правильного артикуляционного уклада для звука [Р]
При произнесении звука [Р]: 1. Кончик языка касается бугорков за верхними зубами. 2. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам. 3. Форма языка напоминает ложечку. 4. Под напором выдыхаемого воздуха кончик языка дрожит. 5. Голосовые складки сомкнуты и вибрируют.