Какие методы лучше позволяют оценить аффективно-эмоциональные и личностные аспекты развития младшего школьника

Самооценка в старшем подростковом и юношеском возрасте составляет основу уровня притязаний и играет роль Ответ регулятора поведения, определяя его стратегию и эффективность.

Школьная дезадаптация формируется в результате несоответствия социопсихологического или психофизиологического статуса ребенка требованиям ситуации Ответ школьного обучения

Диагностический подход, ориентированный на диагностику школьной зрелости, нашел свое отражение в…

Выберите один ответ:

тесте школьной зрелости Керна-Йирасека

тесте П.Я. Кеэса

диагностическом обучающем эксперименте

тесте Г. Витцлака

На концепции «зоны ближайшего развития» Л.С. Выготского основывается

Выберите один ответ:

семантический дифференциал

проективные методики

диагностический обучающий эксперимент

техника репертуарных решеток

Необходимость в углубленном психологическом обследовании школьника «запускается» следующими видами ситуаций:

Выберите один или несколько ответов:

По запросу родителя

По результатам диагностического минимума

По запросу администрации

По запросу учителя

Для анализа эмоциональной сферы, определения высокого уровня тревожности при работе с младшими подростками рекомендуется использовать…

Выберите один ответ:

тест-опросник А. Мехрабиана

тест Филлипса

методику Дембо-Рубинштейн

тест Лазаруса

Вычеркнуть лишнюю категорию. Какой направленности фрустрационных реакций на словесные утверждения по С.Розенцвейгу не существует:

Выберите один ответ:

экстрапунитивной

интропунитивной

экстравертированной

импунитивной

Установите соответствие между опросником и теоретической моделью, лежащей в его основе

Фактор «экстраверсия - интроверсия» Г. Айзенк взял из работ:

Выберите один ответ:

У. Шелдона

К.Г. Юнга

Э. Кречмера

И.П. Павлова

Основной целью теста является:

Выберите один ответ:

установления сопоставимых количественных и качественных индивидуально-психологических различий

формирование определенных качеств испытуемого

предварительное ознакомление с личностью испытуемого

нахождение корреляции между определенными показателями

Какие факторы оказывают наибольшее влияние на формирование мотивации к успеху или к избеганию неудачи в старшем подростковом возрасте:

Выберите один или несколько ответов:

Привлекательность личностного успеха в данной деятельности

Оценка учителя

Оценка субъективной трудности задачи

Оценка субъективной вероятности достижения успеха

Психологический тест - это …

Выберите один ответ:

подход

условие

инструмент

задача

Вычеркнуть лишнюю категорию. Выделяют следующие виды валидности:

Выберите один ответ:

Статистическая

Теоретическая

Внутренняя

Внешняя

Эмпирическая

Как определить насколько статус (положение) подростка в группе (классе, компании) влияет на его оценку и отношение к нему товарищей

Выберите один ответ:

использовать методы экспертной оценки межличностных отношений

необходимо дополнить результаты социометрии анализом мотивов межличностных выборов

достаточно результатов социометрического исследования

Концепция психолого-педагогического сопровождения школьников была разработана авторами:

Выберите один или несколько ответов:

М.Р. Битяновой

И.В. Дубровиной

Э.М. Александровской

А.Г. Лидерсом

Какие методы лучше позволяют оценить аффективно-эмоциональные и личностные аспекты развития младшего школьника

Выберите один или несколько ответов:

репертуарные решетки

проективные методики

опросники

структурированное наблюдение

Вычеркнуть лишнюю категорию. К интеллектуальным компонентам готовности к школьному обучению относят:

Выберите один ответ:

произвольность психических процессов

принятие «социальной позиции школьника»

сформированность сенсорных эталонов

высокий уровень развития наглядно-образного мышления

определенный уровень речевого развития

В практико-ориентированной модели психолого-педагогического сопровождения М.Р. Битянова разделяет все параметры школьной среды на следующие группы:

Выберите один или несколько ответов:

Психолого-педагогические требования, предъявляемые школьнику (ППТ)

Психолого-педагогический статус школьника (ППС)

Психолого-педагогические методы обучения и воспитания (ППМ)

Валидность методики - это:

Выберите один ответ:

единообразие инструкций у методик, измеряющих одно и то же психическое свойство

ее способность тонко реагировать на малейшие изменения оцениваемого свойства

возможность получать с ее помощью стабильные результаты

степень соответствия получаемой информации диагностируемому психическому свойству

12
• 3
• Далее ⇒