С) диагностикалық жұмыстар жасайды
D) қоғамдық жұмыстарға араласады
Е) экономикалық мәселені шешуші
F) еңбек мәселесін қарастырады
3. Оқытудың принциптері:
А) Эксперименталдық
В) Практикалық
С) Түсінік
D) Теориялық
Е) Ғылымилық
F) Көңіл күй; теория мен практиканың байланысы
G) Бірізділік
4. Білім мазмұнының формалды теориясын ұстанушылар:
А) Демокрит
В) Гераклит
С) Ж.Ж. Руссо
D) Цицерон
Е) Аристотель
F) Песталоцци
5. Сабаққа қойылатын аталаптар:
А) Сабақтың тәрбиелік мақсатының айқындылығы
В) Оқу материалының тәрбиелік мақсатының сипаты
С) Логикалық бірліктердің сақталуы
D) Оқыту мен тәрбиенің бірлігі
Е) Сабақтың дидактикалық мақсатының айқындылығы
6. Оқудан тыс жағдайында оқушылармен ұжымдық жұмыс жүргізу әдістемесін жасағандар:
А) П.П. Демянов
В) В.А. Борщевский
С) П.П. Блонский
D) Н.Д. Алексеев
Е) И.В.Смирнов
F) М.И. Калинин
7. Оқыту процесі:
А) Білімді, біліктілік пен дағдыны меңгертеді
В) Білік пен дағдыны қалыптастырады
С) Оқуышлардың қабілеттерін тәрбиелеп іс-әрекет
D) біліктілік пен дағдыны меңгертеді
Е) Білімді меңгертеді
8. Тест тапсырмаларының формасы:
А) Жаттығуға арналған тапсырмалар
В) бір дұрыс жауабы бар тапсырмалар
С) саяси әлеуметтік тапсырмалар
D) бір қатардағы элементтерді екінші қатарға қою арқылы салыстыру тапсырмалары
Е) толықтыруды қажет ететін анық формадағы
F) ойын атпсырмалары
9. Педагогикалық технологияларды ынтымақтастық тұрғысында қарстырды:
А) Н.И. Коротова
В) В.Д. Холодова
С) С.Д. Муравьев
D) С.Н. Лысенкова
Е) М.С. Важенина
10. Жалпы білім бері мекемесінің құрылымы:
А) Академия
В) Бастауыш
С) Негізгі орта
D) Мектеп
Е) Университет
F) Жалпы орта
11. Мектепті басқару мәселелерін зерттеді:
А) Т.И. Шамова
В) Д.Б. Эльконин
С) И.Я. Лернер
D) П.В. Худоминский
Е) М.Н. Скаткин
F) Ю.А. Конаржевский
G) В.С. Лендев
12. Мектепішілік тексерудің түрі мен әдістері байланысты:
А) Уақыт жағдайында
В) Тек міндеттеріне
С) Мақсатына міндеттеріне
D) Тек тексеру нысанына
Е) Тек уақыт жағдайына
F) Бірқатар жағдайларға
G) Тексеру нысанына
13. Білім берудің құндылық сипаттамалы өзара байланысқан үш бөліктерді қарсатырады: білім беру-құндылық:
А) тәрбиелік
В) оқытушылық
С) мемлекеттік
D) дамытушылық
Е) педагогикалық
14. Педагогика және психологияда тұлғаның дамуына ықпал ететін факторладың бірі:
А) қоғамдық
В) биологиялық
С) әлеуметтік
D) жекелік
Е) ұжымдық
F) топтық
15. Жеке тұлға дамуының қозғаушы күші:
А) Сыртқа қарама - қайшылық
В) Әлеуметтік қарама-қайшылық
С) Өзгермелі қарама -қайшылық
D) Ішкі қарама- қайшылық
Е) Жалпы және жеке қарама-қайшылық
16. Педагогикалық эксперимент кезеңдері:
А) Мазмұндық кезең
В) Анықтауыш кезең
С) Статистикалау кезеңі
D) Нәтиже алу кезеңі
Е) Практикалық кезең
F) Танысу кезеңі
17. Педагог үшін маңызды болып табылатын жеке адамның қасиеттері:
А) орталық нерв жүйесі қасиеттері
В) толеранттылық
С) адамгершілік
D) физиологиялық ерекшеліктері
Е) дене ерекшеліктері
18. Педагогикалық процестің негізгі белгісі (белгілері):
А) бір деңгейлік әлеуметтік жүйе
В) бір жақты әрекет
С) көп деңгейлік әлеуметтік жүйе
D) үздіксіз
Е) басқару объектісі оқушылардың іс-әрекеті
F) дискретті
G) әлеуметтік емес
19. Педагогика практикасындағы оқытуды ұйымдастырудың жүйесі:
А) Дидактикалық материализм
В) Педагогикалық технология
С) Мәселелеік оқыту
D) Дамыта оқыту
Е) Белл-Ланкестер жүйесі
F) Винетка- жоспары
G) Трамп –жоспары
20. Ғылыми дүниетанымның құрылымы (И.Ф.Харламов бойынша):
А) адам мұраты құрайды
В) көзқарас және сенім құрайды
С) іскерліктер жүйе құрайды
D) дағдылар жүйесі құрайды
Е) күнделікті тұрмыстық білімдер жүйесі құрайды
F) білім мазмұны құрайды
21. Сабақтар тыс іс-әрекетте өзара әрекет ету бойынша тәрбие формалары жіктеледі:
А) жұптық жұмыс
В) факультатив
С) олимпиада
D) кеш
Е) ертеңгілік
22. Ұжымның тәрбиелеуші ұйым ретіндегі маңызды белгісі (белгілері):
А) ұжым мүшелерінің бірлігі, әрқайсының өзіндік пікірінің болуы
В) әртүрлі мақсат
С) тек ұжымдық жауапкершілік
D) ұжымның мақсатының қоғамдық мәнде болуы
Е) ұжымда белсенді топтың болуы
F) жеке басшылық
G) басқа ұйымдармен байланыс болмауы
23. Аттестациялау принциптері:
А) ашықтық
В) көрнеклік
С) саналылық