Ожидаемые результаты освоения учебной программы

по курсу «Русский язык» к концу 2-го года обучения

В области познавательных УУД (общеучебных)

Обучающиеся научатся:

инструментально освоить алфавит для свободной ориентации в корпусе учебных словарей: быстрого поиска нужной группы слов или словарной статьи;

ориентироваться в учебной книге: читать язык условных обозначений; находить нужный текст упражнения, правило или таблицу; находить выделенный фрагмент текста, выделенные строчки и слова на странице и развороте;

работать с несколькими источниками информации (двумя частями учебной книги и "Рабочей тетрадью"; учебной книгой и учебными словарями; текстом и иллюстрацией к тексту)

 

В области коммуникативных УУД

Обучающиеся получат возможность научиться:

В рамках инициативного сотрудничества:

работать с соседом по парте (распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы);

выполнять работу по цепочке;

 

В рамках коммуникации как взаимодействия:

видеть разницу двух заявленных точек зрения, двух позиций и мотивированно присоединяться к одной из них;

использовать правила, таблицы, модели для подтверждения своей позиции или высказанных героями точек зрения.

 

В области регулятивных УУД (контроль и самоконтроль учебных действий)

Обучающиеся научатся:

понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается;

проверять выполненную работу, используя правила и словари, а также самостоятельно выполнять работу над ошибками.

 

Материально-техническое обеспечение учебного предмета «Русский язык»

Для характеристики количественных показателей используются следующие обозначения:

Д – демонстрационный экземпляр (не менее одного на класс)

К – полный комплект (на каждого ученика класса)

Ф – комплект для фронтальной работы (не менее одного на двух учеников)

П – комплект для работы в группах (один на 5-6 учащихся)

Наименование объектов и средств материально- технического обеспечения количество примечание
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
Учебно-методические комплекты УМК «Школа России» для 1-4 классов (программа, учебники, рабочие тетради для самостоятельной работы)   Примерная программа начального общего образования по русскому языку К Д Библиотечный фонд сформирован с учётом типа школы с русским языком обучения на основе федерального перечня учебников, рекомендуемых (допущенных) Минобрнауки РФ.
Печатные пособия
Комплекты для обучения грамоте (наборное полотно, набор букв, образцы письменных букв)   Касса букв и сочетаний   Таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в программе по русскому языку   Наборы сюжетных картинок в соответствии с тематикой, определённой в программе по русскому языку (в том числе и в цифровой форме)   Словари по русскому языку: орфографический, грамматический, орфоэпический, толковый, фразеологический, этимологический и словообразовательный   Репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работы, указанных в программе и методических пособиях по русскому языку Д Ф Д Д К К/Д  
Компьютерные и информационно-коммуникативные средства
Электронные справочники, электронные пособия П При наличии необходимых технических условий
Технические средства обучения
Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.   Мультимедийный проектор   Д Д   При наличии
Экранно-звуковые пособия
Аудиозаписи в соответствии с программой обучения Видеофильмы, соответствующие тематике программы по русскому языку Слайды, соответствующие тематике программы по русскому языку Мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы по русскому языку Д Д Д Д  
Оборудование класса
Ученические столы двухместные с комплектом стульев Стол учительский тумбой Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий. Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала Подставки для книг, держатели схем и таблиц К Д Д Д К  
Игры и игрушки
Наборы ролевых игр, игрушек и конструкторов по темам: дом, зоопарк, транспорт и др. Настольные развивающие игры П Ф    

 

Календарно-тематическое планирование

 

№ п/п Тема урока План дата проведения Факт дата    
 
Словообразование ( 8 часов)  
1. Родственные и однокоренные слова 18.10    
2. Вежливые слова – откуда они. 20.10    
3. Р/р с элементами культуры речи. 25.10    
4. Азбука вежливости. Как писать письмо. 27.10    
5. Слогообразующая роль гласных звуков. 08.11    
6. Правила переноса слов. 10.11    
7. Р/р Составление рассказа по серии сюжетных рисунков, вопросам и опорным словам 15.11    
8. Слово и формы этого слова. Родственные слова. 17.11    
Лексика ( 6 часов)  
9. Слова, у которых несколько значений. 22.11    
10. Разные слова, которые одинаково звучат и пишутся. 24.11    
11. Слова со сходным значением, которые по-разному звучат и пишутся. 29.11    
12. Р/р Составление текста описания с использованием синонимов. 01.12    
13. Слова с противоположным значением, которые по-разному звучат и пишутся 06.12    
14. Р/р Пословицы 08.12    
Фонетика и орфография ( 17 часов)  
15. Различие звуков и букв. Обозначение звуков на письме 13.12    
16. Чередование звуков в корнях слов, которые мы не видим на письме. 15.12    
17. Развитие речи с элементами культуры речи. Главное переживание текста. Работа с картиной Т. Мавриной «Костёр во дворе» 20.12    
18. Чередование гласных звуков в корнях слов. 22.12    
19. Проверяемые и проверочные слова 12.01    
20. Непроверяемые орфограммы 17.01    
21. Р/р Восстановление деформированного текста по рисункам. 19.01    
22. Проверочная работа «Орфограммы в словах» 24.01    
23. Развитие речи с элементами культуры речи. Как написать поздравление? 26.01    
24. Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ. 02.02    
25. Проект «Рифма» 07.02    
26. Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ 09.02    
27. Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком на конце слова или перед согласным. 14.02    
28. Правописание гласных и согласных в корне слова. Проверочная работа 16.02    
29. Разделительный Ь знак. 21.02    
30. Разделительный Ъ знак. 28.02    
31. Правило написания разделительного мягкого знака в словах. Р/р № 15 Составление устного рассказа по серии рисунков. 02.03    
Части речи (13 часов)  
32. Имя существительное как часть речи. 07.03    
33. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. 09.03    
34. Заглавная буква в именах собственных. Р/р «Русские сказки» 14.03    
35. Общее представление о глаголе. 16.03    
36. Правописание частицы НЕ с глаголом 21.03    
37. Имя прилагательное и его связь с именем существительным 23.03    
38. Изменение частей речи по числам. Понятие «единственное и множественное число» 04.04    
39. Р/р Восстановление деформированного текста 06.04    
40. Виды текста: повествование и описание. 11.04    
41. Р/р Составление текста-описания на основе личных наблюдений (описание домашнего животного либо комнатного растения) 13.04    
42. Местоимение. Значение и употребление в речи местоимения. 18.04    
43. Роль предлогов в речи 20.04    
44. Правописание предлогов с именами существительными 25.04    
Повторение ( 8 часов)  
45. Повторение по теме «Слово и его значение» 27.04    
46. Повторение по теме «Текст», «Предложение» 02.05    
47. Повторение по теме «Части речи». 04.05    
48. Повторение по теме «Звуки и буквы». 11.05    
49. Повторение по теме «Правила правописания». 16.05    
50. Повторение и закрепление изученного материала. 18.05    
51. Обобщение знаний по курсу родного (русского) языка 2 класс 23.05    
52. Резервный час 25.05