C) Мәліметтер қорымен жұмыс

A) Репродуктивті

B) Проблемалық баяндау

C) Эвристикалық

D) Сыни тұрғыдан ойлау

E) Түсіндіру-иллюстративті

F) Әңгімелесу

G) Суреттеу

H)Сипаттау

76. И.Я. Лернер ұсынған оқыту әдістері:

A) Түсіндіру-иллюстративті

B) Поблемалық баяндау

C) Зерттеу

D) Сыни тұрғыдан ойлау

E) Әңгімелесу

F) Тірек сигналдары арқылы оқыту

G) Модульдік оқыту

H) Тұлғалық-бағдарлы оқыту әдісі

77. Жазба-графикалық әдіске жатады:

A) Тарихи оқиғаның күнтізбесін құру

B) Жаңа сөздер сөздігін құру

C) Контур карталарын орындау

D) Құжаттармен жұмыс

E) Археологиялық қазба материалдарымен жұмыс

F)Ғылыми әдебиеттерді пайдалану

G) Сөздік әдіс

H) Жазба мәтіндерге ауызша сөзді қолдану

78.Тарихи картина қолданылады:

A) Мәселені алдын-ала қоюда

B) Оқушылардың картина мазмұнын талдауында

C) Қорытынды әңгімелесу өткізуде

D) Макет жасауға

E) Жазба мәтіндерді пайдалану кезінде

F) Тарихи картамен жұмыста

G) Статистикалық мәліметтермен жұмыс барысында

H) Ғылыми әдебиетке талдау кезінде

79. Сюжеттік әңгімелеу, бұл:

A) Эмоциональды баяндау

B) Белгілі тарихи сюжеті бар

C) Драматизмге құрылады

D)Тарихи оқиға туралы қысқа хабарлама

E)Теориялық мәліметтер көп беріледі

F) Қоғамның экономикалық өмірін баяндау

G)Аппликацияны қолдану

H) Тарихи оқиғаға бейнелі түсінік беру

80.Аналитикалық сипаттау қолданылады:

A) Еңбек құралдары мен қару-жарақты сипаттауда

B) Әскери және шаруашылық обьектілерін баяндауда

C) Мемлекеттің құрылысын түсіндіру кезінде

D)Географиялық ортаның картинасын құруда

E) Қоғамдық өмір құбылыстарын сипаттауда

F) Тарихи тұлғаға мінездеме беруде

G) Тарихи тұлғаның мінез-құлқын сипаттауда

H) Себеп-салдарлық байланысты анықтауда

81.Тарихи тұлғаны сипаттаудың белгілері:

A) Тарихи тұлғаның сыртқы келбетін суреттеу

B) Тарихи тұлғаның өмірінен маңызды фактлерді келтіру

C) Тарихта алатын орны туралы қорытынды жасау

D) Тарихи кезеңге жалпы сипаттама беруде пайдалану

E) Оқу материалының мазмұнында салыстырмалы сипаттама беру

F) Негізгі фактны баяндауда қолдану

G) Графикалық көрнекілікті пайдалану арқылы сипаттау

H) Портретін қолданып сюжеттік әңгіме құру

82.Тарихты оқытуда көрнекі құралдарды мазмұны және тарихи бейнелік сипаты бойынша топтау:

A) Заттық

B) Бейнелеу

C) Шартты-графикалық

D) Экрандық

E) Дыбыстық

F) Жазба

G) Схема

H) Акт құжаттары

83. Шартты-графикалық көрнекіліктерге жатады:

A) Тарихи карта

B) Аппликация

C) Диаграмма

D) Еңбек құралдары

E) Макетттер

F) Диафильмдер

G) Археологиялық заттар

H) Тарихи орындар

84.Тарихи картиналардың түрлері:

A) Оқиғалық

B) Тарихи-мәдени

C)Типологиялық

D) Тарихи карта

E) Схемалық суреттер

F)Аппликациялар

G)Сызбалар

H) Картосхемалар

85.Тарихи карталар өзгешеленеді:

A) Территориясы бойынша

B) Мазмұны бойынша

C) Масштабы бойынша

D) Елдер бойнша

E) Топонимдер бойынша

F) Географиялық атаулары бойынша

G) Географиялық бағдары бойынша

H) Шыққан жылы және орны бойынша

86. Заттық көрнекіліктер арқылы:

A)Түпнұсқа тарихи ескерткіштердің бейнесін жасайды

B) Ғылыми реконструкция жасауда маңызды

C) Оқушылар дәуірдің айқын көрінісін сезінеді

D) Драматизация құрылады

E) Сюжеттік әңгіме құру

F) Оқулықтағы иллюстрацияға талдау жасалады

G) Тарихи оқиғаны бейнелеу

H) Картосхема құрастырылады.

87.Оқытудың техникалық құралдарының дидактикалық қызметі:

A) Уақытты үнемдеу

B) Оқушы мен педагогтың іс-әрекетін қамтамасыз ету

C) Оқу процесінде мұғалімнің сөзі мен оқушыларға ұсынылатын бейненің үйлесімділігін қамтамасыз етеді

A) Магнитті жазбалар

B) Диафильмдер

C) Телебағдарламалар

D) Кітаптар

E) Тарихи кариналар

F) Дидактикалық материалдар

G) Биографиялық анықтамалар

H) Иллюстрациялар

89.Тарих сабағында компьютерді қолдану мүмкіндік береді:

A) Тарихи мәліметтерді оңай іздейді

B) Тарихи мәліметтерді өңдейді

C) Мәліметтер қорымен жұмыс

D) Сыныпта сюжеттік әңгімелесуге

E) Топтық жұмысты ұйымдастыруға

F) Оқушының белсенділігі артады

G) Оқу процесінің қажеттіліктеріне жауап бермейді

90. Электронды оқулықтарың тиімділігі :

12
• Далее ⇒