ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ

УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

По специальности 44.05.01

Педагогика и психология девиантного поведения

Слушатель Буренин Д. В. курс __4___ уч.гр. 43 01

Место работы и занимаемая

должность:ФКУ ИК-5 УФСИН

России по Тамбовской области

Младший инспектор отдела охраны

Сержант внутренней службы

Дата_{_______________________________}

Подпись_{__________________________}

Рязань 2016

ББК 88.47р30

П 78

Рецензенты:

Н.А. Полянинкандидат психологических наук (Академия ФСИН России);

О.В. Самофалова кандидат психологических наук (УФСИН России по Рязанской области)

Авторы-составителиО.А. Майоров,кандидат психологических наук, М.И.Кузнецов, кандидат педагогических наук, доцент.

Начальник кафедры

юридической психологии и педагогики

кандидат психологических наук О.В. Старикова

Учебно-методическое издание

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

I. Общие положения

1. Программа учебной практики (далее – практика)составлена для слушателей заочной формы обучения по специальности 44.05.01 Педагогика и психология девиантного поведения с учетом требований пунктов 19 и 21 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденного приказом Минобрнауки России от 17 января 2011 г. № 1367, и Положения о порядке разработки и утверждения образовательных программ высшего образования – программ бакалавриата, программ специалитета, программ магистратуры в Академии ФСИН России, утвержденного приказом Академии ФСИН России от 06.08.2014 № 569.

2. Практикаявляется этапом практической подготовки слушателя в процессе освоения им основной профессиональной образовательной программы по указанной специальности.

3. Проведение практики организуется путем выделения в календарном учебном графике непрерывного периода учебного времени для проведения учебной практики.

4. Основной формой проведения практики является выездная практика в исправительных учреждениях территориальных органов ФСИН России по месту службы слушателей.

5. Объем практики составляет 6 зачетных единиц продолжительностью 4 недель.

6. Для руководства практикой назначается руководитель практики из числа педагогических работников и руководитель практики из числа работников учреждений и органов УИС.

II. Цели, задачи и результаты проведения практики

7. Целью практики является получение первичных профессиональных умений и навыков.

8. Задачи практики:

ознакомление с организацией деятельности психологической лаборатории, отдела воспитательной работы с осужденными, специалиста по социальной работе с осужденными исправительного учреждения;

изучение функциональных обязанностей сотрудников психологической лаборатории, отдела воспитательной работе с осужденными, специалиста по социальной работе с осужденными исправительного учреждения;

участие в оформлении документации психологической лаборатории, отдела по воспитательной работе с осужденными, специалиста по социальной работе с осужденными исправительного учреждения, составлении различного рода отчетности;

9. Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, приобретенным в результате освоения предшествующих частей образовательной программы и необходимым при освоении практики.

Знать:

антропометрические, анатомические и физиологические параметры жизнедеятельности человека в фило- и социогенезе;

достижения естественных наук в современном подходе к эволюционным процессам в биосфере и обществе;

основные направления развития системы образования, содержание педагогической деятельности, опыт подготовки специалистов по работе с лицами девиантного поведения в нашей стране и за рубежом.

Уметь:

анализировать теории возникновения и развития психики в процессе эволюции;

использовать знания нормативных правовых документов при осуществлении профессиональной деятельности.

Владеть:

нормами взаимодействия и сотрудничества в профессиональной деятельности.

10. По завершении практики слушатель должен обладать:

1) практическими навыками:

поведения в служебном коллективе и общения с гражданами в соответствии с нормами служебного и общего этикета;

позитивного общения в процессе профессиональной деятельности, выстраивания социальных и профессиональных взаимодействий с учетом этнокультурных и конфессиональных различий;

ведения служебной документации психологической лаборатории, отдела по воспитательной работе с осужденными, специалиста по социальной работе с осужденными исправительного учреждения,

составления различного рода отчетности (рапорта, заявки, докладные записки, справки);

работы в ПТК АКУС;

отбора и реализации современных методов воспитания лиц с девиантным поведением;

взаимодействия с разными категориями воспитуемых в различных социально-педагогических ситуациях;

психологического изучения личности, коллектива;

2) компетенциями:

способностью ориентироваться в политических и социальных процессах, использовать знания и методы гуманитарных и социальных наук при решении профессиональных задач (ОК-3);

способностью понимать социальную значимость своей профессии, цель и смысл государственной службы, выполнять гражданский и служебный долг, профессиональные задачи в соответствии с нормами морали, профессиональной этики и служебного этикета (ОК-4);

способностью анализировать социально-педагогические явления, психолого-педагогические условия эффективности процесса воспитания, социализации и развития личности (ПК-1);

способностью взаимодействовать с различными категориями воспитуемых, в том числе в сложных социально-педагогических ситуациях, осуществлять контроль кризисных ситуаций, предупреждение и конструктивное разрешение конфликтов, оказывать помощь в разрешении межличностных конфликтов (ПК-3);

способностью уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина, не допускать и пресекать любые проявления произвола, принимать необходимые меры к восстановлению нарушенных прав несовершеннолетних (ПК-14).

III. Место практики в структуре образовательной программы

11. Учебная практика в структуре образовательной программе включена в Цикл С.5 «Учебная и производственная практики, научно-исследовательская работа».

Данная практика базируется на изучении следующих учебных дисциплин: «Введение в профессию», «Делопроизводство и режим секретности», «История педагогики», «Коррекционная педагогика», «Общие основы педагогики», «Психология толпы и массовых беспорядков», «Социальная педагогика», «Теория обучения и педагогические технологии», «Теория и методика воспитания», «Уголовно-исполнительное право».

Прохождение практики будет способствовать эффективному изучению в последующем дисциплин профессионального цикла «Пенитенциарная психология», «Пенитенциарная педагогика», «Психологическое консультирование и психологическая коррекция», «Методика и технология работы социального педагога», «Криминальная психология», а также прохождению ими производственной и преддипломной практики.

IV. Содержание практики

12. Содержание практики соответствует указанным в Разделе II целям, задачам и планируемым результатам.

При прохождении практики слушатель должен:

ознакомиться с основными средствами исправления осужденных;

ознакомиться с приказом Минюста России от 12.12.2005 г. № 238 «Об утверждении инструкции по организации деятельности психологической службы Федеральной службы исполнения наказаний»;

ознакомиться с приказом Минюста России от 5.12.2005 г. № 259 «Об утверждении Положения об отряде осужденных исправительного учреждения Федеральной службы исполнения наказаний»;

ознакомиться с психокоррекционными мероприятиями, проводимыми психологом исправительного учреждения;

ознакомиться с особенностями проведения психодиагностических мероприятий в исправительном учреждении;

ознакомиться с основными причинами обращения осужденных и сотрудников за оказанием психологической помощи;

ознакомиться с положительным опытом внедрения педагогических и психологических знаний в деятельность исправительного учреждения;

ознакомиться с официальной и неофициальной структурой одного из отрядов колонии;

ознакомиться с мероприятиями воспитательного характера, проводимыми начальниками отрядов исправительного учреждения;

ознакомиться с основными приемами и методами психолого-педагогического воздействия на осужденных;

ознакомиться с основаниями и порядком применения к осужденным мер поощрения и взыскания;

ознакомиться с составом и организацией работы совета воспитателей отряда;

ознакомиться с опытом привлечения общественности, родственников и иных лиц к воспитанию осужденных;

ознакомиться с порядком организации досуга осужденных, культурно-массовой и кружковой работы с осужденными;

принять участие в проведении воспитательных мероприятий с осужденными;

ознакомиться с мероприятиями социального характера, проводимыми специалистом по социальной работе исправительного учреждения;

ознакомиться с особенностями психолого-педагогической работы по подготовке осужденных к освобождению;

провести ознакомительные беседы с осужденными, сделать соответствующие записи в дневниках индивидуальной воспитательной работы.

13. В соответствии с содержанием программы практики и на основании Примерного плана проведения практики (приложение 1) слушатель под руководством руководителя практики от учреждения УИС должен в течение рабочего дня подготовить, утвердить у руководителя учреждения (органа) и заверить гербовой печатью План проведения учебной практики.

V. Формы отчетности по практике

14. Оценивание результатов практики проводится в форме защиты отчетов по практике с выставлением дифференцированной оценки.

15. Защита отчета по практике осуществляется комиссией из трех работников кафедры юридической психологии и педагогики, в том числе руководителя практики.

16. По результатам практики слушатель представляет оформленные по образцу:

1) дневник о прохождении практики с подробным анализом выполненных мероприятий (приложение 2);

2) отчет, согласованный с руководителем практики от учреждения, утвержденный начальником учреждения и заверенный гербовой печатью учреждения (приложение 3);

3) отзыв о прохождении практики (приложение 4).

17. Итоговый результат практики выставляется на основании оценки представленных отчетных материалов и отработанных документов, а также оценки итогового контроля знаний по результатам учебной практики (оценки практических навыков).

VI. Фонды оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по практике

18. Оценки «отлично» заслуживает обучающийся, который в полном объеме выполнил запланированные мероприятия, выполнил тестовые задания итогового контроля на оценку «отлично» или «хорошо».

Оценки «хорошо» заслуживает обучающийся, который выполнил большую часть запланированных мероприятий, выполнил тестовые задания итогового контроля на оценку «хорошо» или «удовлетворительно», не допустил существенных ошибок и неточностей при ответе на дополнительные вопросы членов комиссии;

Оценки «удовлетворительно» заслуживает обучающийся, который выполнил не менее половины запланированных мероприятий, выполнил тестовые задания итогового контроля на оценку не ниже «удовлетворительно», не затрудняется с ответами на дополнительные вопросы членов комиссии.

Оценки «неудовлетворительно» заслуживает обучающийся, который выполнил менее половины запланированных мероприятий, выполнил тестовые задания итогового контроля на оценку «неудовлетворительно».

19. Для проведения итогового контроля знаний слушателей по результатам учебной практики проводится тестирование по тестовым заданиям (приложение 5).

20. Оценка за тестирование определяется:

«отлично» – дано не менее 90% правильных ответов;

«хорошо» – дано не менее 80% правильных ответов;

«удовлетворительно» – дано не менее 60% правильных ответов;

«неудовлетворительно» – дано менее 60% правильных ответов.

VII. Литература и ресурсы сети Интернет

21. Основная литература

1) Дмитриев А.Ю., Казак Б.Б. Пенитенциарная психология: учебник. – Ростов н/Д: Феникс, 2007;

2) Казак Б.Б. Профессиональная психологическая подготовка персонала исправительных учреждений: учеб. пособие для образоват. учреждений ФСИН России / Б.Б. Казак, А.И. Ушатиков. Рязань: Академия ФСИН России, 2006;

3) Стурова М.П., Тюгаева Н.А. Пенитенциарная педагогика: курс лекций – Рязань: Академия ФСИН России, 2010.

22. Дополнительная литература.

1) Дебольский М.Г. Организация и функционирование психологической службы в уголовно-исполнительной системе: лекция. Вологда: ВИПЭ Минюста России, 2005.

2) Дебольский М.Г. Психологическая служба в правоохранительных органах // Энциклопедия юридической психологии / под ред. А.М. Столяренко. – М.: Юнити-Дана, 2003.

3) Приказ Минюста России от 12.12. 2005. № 238 «Об утверждении инструкции по организации деятельности психологической службы уголовно-исполнительной системы»;

4) Приказ Минюста России от 5.12.2005 г. № 259 «Об утверждении Положения об отряде осужденных исправительного учреждения Федеральной службы исполнения наказаний»;

5) Методические рекомендации о порядке психологического изучения граждан при поступлении на службу в уголовно-исполнительную систему и перемещении сотрудников уголовно-исполнительной системы по службе от 21.03.2008 № 10/1-841.

6) Методические рекомендации о внедрении системы «социальных лифтов» в исправительных учреждениях уголовно-исполнительной системы от 25.03.2011 № 15-5093-01.

7) Методические рекомендации по организации кружковой работы с осужденными в исправительных учреждениях от 26.04.2013 № 02-12936.

23. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1) компьютерное программное обеспечение «Социальное досье 6»;

2) программно-технический комплекс автоматизированного картотечного учета спецконтингента (ПТК АКУС).

VIII. Материально-техническое обеспечение практики

24. Объекты и материально-технические средства исправительных учреждений территориальных органов ФСИН России по месту службы слушателей.

25. Для оформления документов по организации практики и результатов ее прохождения исправительные учреждения обеспечивают доступ к компьютерной технике, в том числе с возможностью выхода в сеть Интернет.

Приложение № 1

ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН

12
• Далее ⇒