Примерная схема синтаксического разбора простого предложения
1. Указать, простое предложение или сложное.
2. Назвать тип предложения по цели высказывания; указать средства выражения цели высказывания.
3. Определить тип предложения по эмоциональной окрашенности; указать средства выражения эмоциональной окрашенности.
4. Определить, членимое предложение или нечленимое.
5. Для членимых определить тип предложения по количеству составов (односоставное или двусоставное).Для односоставных: тип предложения, способ выражения единого главного члена. Для двусоставных: главные члены предложения, их типы и способы выражения.
6. Указать, распространенным является предложение или нераспространенным. Охарактеризовать распространители предложения, их типы и способы выражения; указать, являются они морфологизованными или неморфологизованными. Назвать детерминант (если есть).
7. Определить тип предложения по наличию осложняющих элементов (осложненное или не осложненное). Для осложненных предложений указать, чем осложнено; дать характеристику осложняющего элемента:
· для однородных членов предложения: а) синтаксическая функция; б) структура блока однородных членов (схема); в) средства связи в блоке однородных членов; г) смысловые отношения в блоке; д) показатели однородности; е) пунктуационное оформление;
· для обособленных членов предложения: а) синтаксическая функция; б) условия обособления;
· для вводных конструкций: а) тип вводной конструкции по семантике; б) роль вводного компонента в предложении; в) пунктуационное оформление конструкции;
· для вставных конструкций: а) тип вставки по семантике и структуре; б) показатели связи вставной конструкции с основным предложением; в) пунктуационное оформление конструкции;
· для обращения: а) место в предложении; б) способ выражения; в) пунктуационное оформление обращения.
8. Определить тип предложения по признаку полноты: полное или неполное; для неполных указать, какой член предложения пропущен.
Образец разбора
Свежий морскойдень, сотканный из легкого холода и легкой синевы, был прекрасен (Пауст.)
1. Предложение простое, т. к. имеет одну предикативную основу.
2. По цели высказывания повествовательное, средство выражения — интонация. 3. По эмоциональной окрашенности — невосклицательное, средство выражения — интонация.
4. Членимое, т. к. делится на члены предложения.
5. Двусоставное, т. к. имеет два главных члена: подлежащее и сказуемое. 6. Подлежащее день выражено существительным в И.п. (морфологизированное). Составное именное сказуемое был прекрасен: глагол-связка был выражает значение прошедшего времени. Именная часть «прекрасен» выражена кратким прилагательным. Неморфологизированное сказуемое.
6. Распространенное, т. к. в предложении есть распространители. Распространители группы подлежащего (присловные): «свежий морской» —неоднородные согласованные определения, которые обозначает признак предмета (морфологизированные). Группа сказуемого не содержит распространителей.
7. Предложение осложнено распространенным обособленным определением, выраженным причастным оборотом сотканный из легкого холода и легкой синевы, стоящим после определяемого существительного.
8. Полное.
Мети, позёмка, неистовствуй, балуй! (Дуд.)
1. Предложение простое, т. к. имеет одну предикативную основу.
2. По цели высказывания повествовательное, средство выражения — интонация. 3. По эмоциональной окрашенности — невосклицательное, средство выражения — интонация.
4. Членимое, т. к. делится на члены предложения.
5. Односоставное определенно-личное, т. к. имеет один главный член предложения. 6. Главные члены мети, неистовствуй, балуй выражены глаголами повелительного наклонения (морфологизированные).
6. Нераспространенное.
7. Предложение осложнено:
а) однородными главными членами предложения с соединительными отношениями (перечисления); средство связи – интонация;
б) одиночным обращением, выраженным существительным поземка; находится в середине предложения; выделяется запятыми.
8. Полное.
- Ну?! - поразился он, так и замерев от её слов.
1. Простое, имеет одну предикативную основу.
2. По цели высказывания - вопросительное.
3. По эмоциональной окраске - восклицательное.
4. Нечленимое. Выполняет функцию волевой реакции.
5. По семантике - междометное.
6. Выражено междометием.
7. Неосложнённое.
8. Вопросительный и восклицательный знаки служат для обозначения высокой степени эмоциональной реакции говорящего на коммуникативную ситуацию.
ВОПРОСЫ
1. Чем простые осложненные предложения отличаются от сложных предложений?
2. Какие синтаксические конструкции осложняют простое предложение и почему?
3. Почему вводные слова, вставные конструкции и обращения, по мнению ряда исследователей, не осложняют предложение? Какую роль они играют?
4. Что такое полупредикативность?
5. Раскройте содержание терминов обособление, оборот.
6. Почему осложнение ведет к расширению структуры предложения?
7. Что представляет собой обособление? Назовите основные условия.
8. Почему обособляются только второстепенные члены предложения?
9. Какие члены предложения считаются однородными? Почему лингвисты считают предложения с однородными сказуемыми сложными?
10. Какие синтаксические связи и отношения возникают между однородными членами предложения? Какие сочинительные союзы сопровождают эти связи?
11. Чем субъективная модальность предложения отличается от субъективной? Какое отношение говорящего к сообщаемому могут выражать вводные слова и предложения?
12. Чем вставные конструкции отличаются от вводных (по семантике и позиции в предложении)?
13. Какую роль в предложении играет обращение? Чем оно отличается от вокативных предложений, приложений и именительного темы (представления)? Какие части речи чаще всего выступают в роли обращения?
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
Задание 1.Найдите однородные члены предложения. Определите их синтаксическую функцию.
Земля обсохла, душистые берёзовые почки распустились. Вспахиваются поля, вскапываются и рыхлятся огороды. Сколько выползает на свет божий разных червячков, гусениц, слизней, жучков и личинок! Скворец никогда весной не ищет своей пищи ни в воздухе на лету, ни на дереве. Его корм всюду: на земле и в земле. Знаете, сколько истребляет он в течение лета всяких вредных для сада и огорода насекомых, если считать на вес? В триста раз больше собственного веса!
Интересно глядеть, когда он, идя между грядок или вдоль дорожки, охотится за своей добычей. Походка его быстра и чуть-чуть неуклюжа.(К. Паустовский.)
Задание 2. Какие отношения и связи между однородными членами предложения?
1. Радость жизни во всем я ловлю — в звездном небе, в цветах, в ароматах... (Бунин).
2. А ты, младое вдохновенье... Не дай остыть душе поэта, Ожесточиться, очерстветь И наконец окаменеть (Пушкин)
3. Экзамены проверяют не только знания, но и характер (К- Васильев); Он походил не столько на педагога, сколько на колхозного агронома (Леонтьева).
4. Он не стал объяснять, да и не смог бы объяснить (Айтматов)
5. Либо дождик, либо снег, либо будет, либо нет (Пословица)
6. Меня поразили звуки странной, но чрезвычайно приятной и милой музыки (Л. Толстой)
7. Я давно собирался навестить тебя, да боялся потревожить (Станюкович)
8. Лески ложились на листья и поэтому не тонули (Паустовский)
9. Степь стала желтеть, потом розоветь на востоке (Лидин)
Задание 3. Определите, чем выражено обособленное определение. Согласованное или несогласованное? Распространенное или нераспространенное? Почему такие конструкции называют полупредикативными? Переделайте (устно) предложения так, чтобы простое осложненное предложение стало сложным: Ожил лес, покрытый дымкой молодой зелени. – Ожил лес, который покрыт дымкой молодой зелени.
1. А лес вокруг, теплом облитый, сверкает, птицами поёт (Сол.)
2. Уж верба, вся пушистая, раскинулась кругом (А. Фет)
3. Висело небо, тяжелей свинца (Вс. Рожд.)
4. Любимые лица, мертвые и живые, приходят на память (Ч.)
5. Сегодняона, в новом голубом капоте, была особенно молода и внушительно красива (М. Горький).
6. Саша Бережнова, в шёлковом платье, в чепце на затылке и в шали, сидела на диване (Гончаров).
Задание 4. Одним из синтаксических условий обособления определения является добавочное обстоятельственное значение. Определите, имеют ли выделенные обороты это значение? Преобразуйте оборот в сложноподчиненное предложение с обстоятельственным придаточным:Солнцем мартовским пригретый, тает старый снег. – Снег тает, потому что пригрет солнцем (причина). Расставьте знаки препинания.
1. Облитые ослепительным солнечным блеском воды сверкают, как растопленное серебро.
2. Открывающаяся из-за деревьев река блестящей лентой вьется в зеленых берегах.
3. Пригретые солнцем уснули продрогшие за ночь ребятишки.
4. Раздраженные базарным гамом лошади лягались (Пауст.)
5. В образовавшееся от взрыва углубление устремились люди с кирками и лопатами (Н.О.).
Задание 5. Еще одно синтаксическое условие обособления определения – необычная позиция по отношению к определяемому слову (постпозиция или дистанционная позиция,когда определение оторвано от существительного другими членами предложения), ведь обычно определение стоит перед определяемым существительным. Укажите место определения по отношению к определяемому слову. Поставьте недостающие знаки препинания.
1. Юный лес в зеленый дым одетый тёплых гроз нетерпеливо ждет (А.К.Т.)
2. Наступило давно ожидаемое нами время (Пауст.)
3. Шел корабль своим названием гордый (Слуцкий)
4. Каштанка потянулась, зевнула и сердитая, угрюмая прошлась по комнате (Чехов).
5. Мне навстречу чистые и ясные, словно умытые утренней прохладой принеслись звуки колокола (Тургенев).
Задание 6. Личные местоимения «не признают» обычных определений и приложений, поэтому последние при них обособляются. Расставить знаки препинания (где нужно). Зависит ли обособление этих второстепенных членов от места по отношению к определяемому слову?
1. Я наученный опытом буду внимательнее к ней.
2. Усталая она замолчала, оглянулась.
3. И утомлённый своим счастьем он тотчас же уснул.
4. Все опоздавшие на лекцию стояли в коридоре.
5. На лице его мелькнуло нечто похожее на улыбку.
6. Ему ли карлику тягаться с исполином? (Пушкин).
7. Вот оно объяснение (Л. Толстой).
Задание 7. Определите, что обособлено: дополнения или приложения.
1. Кто, кроме охотника, испытывал, как отрадно бродить на заре по кустам? (Тургенев).
2. Быстрыми шагами прошел я длинную «площадь» кустов, взобрался на холм и, вместо ожидаемой знакомой равнины с дубовым леском направо и низенькой белой церковью в отдалении, увидел совершенно другие, мне неизвестные места (Тургенев)
3. Вся команда судна, включая капитана, состояла из восьми или девяти человек.
4. У Пушкина, этого отца русского искусства в слове, было два прямых наследника – Лермонтов и Гоголь, породившие целую плеяду нас, деятелей 40-х, 60-х годов… (Гончаров)
5. Мы, охотники, счастье своё находим у огня (С.-М.).
6. Второй Чадаев, мой Евгений, боясь ревнивых осуждений, в своей одежде был педант и то, что мы назвали, франт (П.).
Задание 8. Определите, чем осложняется простое предложение: одиночным деепричастием или деепричастным оборотом? Расставьте недостающие знаки препинания. Укажите место обособленного обстоятельства в предложении.
1. Часы шипя двенадцать раз пробили в соседней зале, темной и пустой (Бунин).
2. Стаи снегирей сидели нахохлившись на засыпанных снегом рябинах (Пауст.).
3. Распластав белые крылья пролетает над тундрой сова (С.М.).
4. Где-то глубоко под землей сочилась пробиваясь к озеру грунтовая вода (Пауст.)
5. На цыпочках стоит за стогом тишина храня косцов недолгий отдых (Рыленков).
6. Попривыкнув Поля оглянулась (Леонов).
Задание 9. Указать, чем выражены обособленные обстоятельства, определить их тип.
1. На другое утро, несмотря на упрашивание хозяев, Дарья Александровна собралась ехать (Л. Толстой).
2. За неимением комнаты для для проезжающих на станции, нам отвели ночлег в дымной сакле (Лерм.).
3. Гонки на яхтах, при наличии благоприятной погоды, состоятся в ближайшее воскресение.
4. Стоянка машин в бухте Камранг, вопреки ожиданиям многих, затянулась (Новиков-Прибой).
5. Держа кувшин над головой, грузинка узкою тропой сходила к берегу (Лерм.).
Задание 10. Чем является сравнительный оборот: обособленным обстоятельством образа действия (как? каким образом?), обособленным приложением или частью именного сказуемого? Расставить, где нужно, знаки препинания.
1. Двор как плац, мощенный булыжником (Пан.).
2. Дорога гладка как водяная поверхность (Фед.).
3. С утра поползли серые как дым облака (А.Н.Т.).
4. Как человек замечательно умный он [Базаров] не встречал себе равного (Д.П.).
5. Глаза как ночь.
Задание 11. Какие члены предложения обособляются: полупредикативные или уточняющие? Назвать синтаксическую функцию выделенных членов предложения.
1. Каждое утро, в шесть часов, я отправлялся на работу (М.Г.).
2. Поздним вечером, часов в одиннадцать, я пошел гулять по липовой аллее бульвара (Л.).
3. В море, у самой отмели, поблескивают серебряные сельди (М.Г.)
4. Впереди, версты за две от обоза, белели длинные невысокие амбары и домики с черепичными крышами (Ч.).
5. Стены в каюте, или, по-морскому, переборки, и двери были красного дерева (Гончаров).
6. Весь берег был усеян галькой, то есть мелкими, гладкими камешками.
7. Многие газы, например водород, легче воздуха.
Задание 12. Определите семантику вводных слов и конструкций.
1. Ты, сказывают, петь великий мастерище. (Кр.)
2. Командиры, слышно, им довольны. (П.)
3. Журавль, по словам охотников,‑ сильная птица. (А.)
4. Разумеется, я обрадовался этому предложению. (А.)