Оқу мекемелері:А) академия В) институт С) университет
Оқу мекемелері:университет*академия *институт
Оқу мекемесінің бағытына орай білім берудің вариативтілігін қамтамасыз етуге бағытталған оқу пәндерін тереңдете оқытатын жалпы білім беретін оқу орны: *Гимназия
Оқу мерзімі мен орнына, оқушылардың санына байланысты оқу процесін ұйымдастырудың сыртқы көрінісі
Оқу міндеттері мен білім деңгейі арасындағы қарама-қайшылықтар. Білім алушылардың білімі мен оқытушының білім деңгейі арасындағы қарам-қайшылық.
оқу міндеттері мен білім деңгейі арасындағы қарама-қайшылықтар.Білім алушылардың білімі мен оқытушының білім деңгейі арасындағы қарам-қайшылық.
Оқу міндеттерінің орындалуы:Бақылауды жиі-жиі жүргізу.
Оқу орындары инновациялық талаптар: Оқу-тәрбие процесінің нәтижелері*Оқу-тәрбие процесі табиғатқа сәйкестік принципіне
Оқу орындары инновациялық талаптар:Оқу-тәрбие процесінің нәтижелері*Оқу-тәрбие процесі табиғатқа сәйкестік принципіне*
Оқу орындары инновациялық талаптары: жеке тұлғанын білімінің және дарынының дамуына жағдай жасалу*ҚР азаматтары білім алуға құқығына толық ие болу
Оқу орындары инновациялық талаптары: Оқу-тәрбие процесінің табиғатқа сәйкестік принципіне.
Оқу орындары инновациялық талаптары:*Жеке тұлғаның білімінің және дарынының дамуына жағдай жасау*ҚР азаматтары білім алуға құқығына толық ие болу*Оқу-тәрбие процесіне құралдар мен медиа жүйелерді енгізу
Оқу орындары инновациялық талаптары:*оқу-тәрбие процесінің нәтижелері*оқушылар белгілі кәсіптікке бейімделу*оқу тәрбие процесі табиғатқа сәйкестік принципіне
Оқу орындары инновациялық талаптары:жеке тұлғанын білімінің және дарынының дамуына жағдай жасалу;ҚР азаматтары білім алуға құқығына толық ие болу
Оқу орындары инновациялық талаптары:ҚР азаматтары білім алуға қүқығына толық ие болу;Жеке тұлғаның білімнің және дарынының дамуына жағдай жасалу;Оқу-тәрбие процесіне құралдар мен медиа жүйелерді енгізу
Оқу орындары инновациялық талаптары:ҚР азаматтары білім алуға қүқығына толық ие болу*Жеке тұлғаның білімнің және дарынының дамуына жағдай жасалу*Оқу-тәрбие процесіне құралдар мен медиа жүйелерді енгізу*
Оқу орындары инновациялық талаптары:оқу тәрбие процесінің нәтижелері, оқу тәрбие процесіне құралдар мен медиа жүйелерді енгізу,оқу тәрбие процесі табиғатқа сәйкестік принціпіне
Оқу орындары инновациялық талаптары:Оқу-тәрбие процесіне құралдар мен медиа жуйелерді енгізу*ҚР азаматтары білім алуға құқығына толық ие болу
Оқу орындарының иновациялық талаптары:оқу-тәрбие процесінің нәтижелері;оқуөтәрбие процесіне құралдар мен медиа жүйелерді енгізу;оқу-тәрбие жұмыстарының табиғатқа сәйкестік принціпіне
Оқу пәндерінің құрамы әр жыл сайын қандай құжатпен реттеледі:Оқу жоспарымен
Оқу пәндерінің құрамын, тәртібін және бірізділігін апталық сағат көлемін көрсетуді қандай құжатпен анықтайды:Оқу жоспарымен
Оқу пәні – бұл:қандай да бір ғылымдардың мазмұнын бейнелейтін білім, білік, дағдылардың жүйесі
Оқу пәні бойынша білімді тереңдетуге, нақтылауға және жүйелеуге бағытталған оқыту формасы:семинар
Оқу пәні бойынша тақырыптардың бірізділігін және оларды оқуға уақыттың жалпы мөлшерін көрсетумен білім, іскерлік, дағдылардың мазмұнын ашатын нормативтік құжат:оқу бағдарламасы
Оқу пәні ретіндегі педагогика курсының мазмұны көрсетілген құжаттар кешенін көрсетіңіз:білім берудің Мемлекеттік стандарты, оқу жоспарлары, оқу бағдарламалары, оқулықтар
Оқу пәні ретіндегі педагогиканың негізгі қызметі:оқыту
Оқу пәнінің әдістемесі – бұл:белгілі пәнді оқыту теориясы
Оқу пәнінің әдістемесі – бұл:жеке дидактика
Оқу процесін ұйымдастыру формасына жатпайды.тестілеу,тексеру,бақылау
Оқу процесін ұйымдастыруға байланысты қойылатын талаптар ережелері:Оқытудың принциптері
Оқу процесінде әдістемелік әдебиеттерді қолдану мынаған қатысты:арнайы құралдарға.оқу үрдісіне.оқу жоспарына.
Оқу процесіндегі қарама-қайшылықтарды шешудің мәні*әрбір балаға қоршаған ортаны танып-білуі,өзінің тұлғалық ресурстарын іске асыруы,өзін-өзі танытуына көмектесуі
Оқу процесіндегі оқытушының әрекеттері:Жаңа педагогикалық білім туралы ақпараттандырады, түсіндіреді.
Оқу процесіндегі сөздік әдістер:дәріс*түсіндіру*әңгіме, әңгімелесу
Оқу процесінің қозғаушы күштері болып табылады:Оқу мақсаты мен білім деңгейі арасындағы қарама-қайшылық.