Педагогика ғылымын тек балалар емес, жалпы адамды тәрбиелеу туралы ғылым деп қарастырған Ресей ғалымы:Сухомлинский
Педагогика ғылымына қойылатын міндеттер:Педагогтарды оқу-тәрбие процесін тану теориясымен қаруландыру, тәрбие заңдылықтарын үйрету
Педагогика ғылымының негізгі категориялары:Оқу, сабақ беру.Білім беру.Педагогикалық үдеріс.
Педагогика ғылымының алдына қойылатын мәселелер:Тәрбиенің заңдылықтарын танып, білу, оқу-тәрбие процесінде педагогтарды білім теориясымен қаруландыру
Педагогика ғылымының атқаратын қызметі.Бала тәрбиесімен айналысады,Бала тәрбиесі заңдылықтарын зерттейді,Бала тәрбиесінің дұрыс жүргізу жолдарын көрсету
Педагогика ғылымының басты міндеттері педагогикалық практиканы зерттеу және қорыту*білім берудің дамуын болжау*оқыту мен тәрбиенің заңцылықтарын ашу*
Педагогика ғылымының басты міндеттерінің бірі:Оқыту мен тәрбиеніің заңдылықтарын ашу*Білім беру жүйесінінің дамуын болжау*Педагогикалық практиканы зерттеу және қорыту
Педагогика ғылымының дамуына ықпал еткен жағдай:Тәрбиенің қоғамдық өмірдегі рөлі; Қоғам сұранысы; Қоғам дамуының инерттілігі
Педагогика ғылымының детерминанттарына жатады:Қоғам мақсаттары.Үкімет қаулылары.Президент Жолдаулары.
Педагогика ғылымының зерттеу әдiстерi:сұрақ-жауап,әңгiмелесу;анкеттеу,тест; моделдеу
Педагогика ғылымының зерттеу нысаны:Тұлға дамуымен байланысты педагогикалық құбылыстардың жүйесі;
Педагогика ғылымының зерттеу нысаны:Тұлға дамуымен байланысты педагогикалық құбылыстардың жүйесі*Педагогикалық шынайы құбылыс*Біртұтас педагогикалық үдеріс.
Педагогика ғылымының зерттеу пәні – бұл:*Жеке тұлғаның әлеуметтенуі, білім алуы, тәрбиесі* Жеке тұлға*Жеке тұлғаның дамуы, қалыптасуы
Педагогика ғылымының зерттеу пәні:Педагогикалық процесс
Педагогика ғылымының міндеттері:жеке тұлғаны зерттеу,жеке тұлғаның дамуын зерттеу, тұлғаның рухани дамуын зерттеу
Педагогика ғылымының негізгі категориялары:Тәрбие,Оқыту,Білім беру
Педагогика ғылымының нысаны:Тәрбиелеу*Оқыту*Білім беру
Педагогика ғылымының объектісі:Педагогикалық іс -әрекеттің объективті жүріп жатқан жағдайы*Педагогикалық үдеріс*педагогикалық шынайы құбылыс.
Педагогика ғылымының пайда болу себебі:Қажеттілік,Адамды өмірге дайындау қажеттілігі,Тәрбиелеу қажеттілігінен
Педагогика ғылымының пәні:Білім беру ұйымдарында мақсатты түрде ұйымдастыр ылатын тұтас үдеріс.Арнайы әлеуметтік институттарда мақсатты түрде ұйымдастыр ылатын біртұтас үдеріс.; Оқу, тәрбие үдерісін жүзеге асыратын ұйымдардың тұтас үдерісі
Педагогика ғылымының пәні:тұтас педагогикалық үрдіс,білім беру, адам тәрбиесі
Педагогика ғылымының практика қатысты позициялары:Тексеру.Кеңестік.Белсенділік.
Педагогика ғылымының салалары: Валеология,тәрбие педагогикасы, дидактика,тәрбие теориясы. Мектеп педагогикасы,салыстырмалы педагоика, этнопедагогика.
Педагогика ғылымының салалары: Валеология,тәрбие педагогикасы, дидактика,тәрбие теориясы. Мектеп педагогикасы,салыстырмалы педагоика, этнопедагогика.
Педагогика ғылымының салалары:Мектепке дейінгі педагогика, әскери педагогика, педагогика тарихи*Жалпы педагогика, жасөспірімдер педагогикасы, педагогика
Педагогика ғылымының салалары:Мектепке дейінгі педагогика, әскери педагогика, педагогика тарихи;Жалпы педагогика, жасөспірімдер педагогикасы, педагогика
Педагогика ғылымының салаларын көрсетіңіз:педагогика тарихы,мектепке дейінгі педагогика, мектепке педагогикасы
Педагогика ғылымының функциялары:Ғылыми-теориялық, технологиялық
Педагогика ғылымының функциялары:Оқыту заңдылықтарын ашу;Тәрбиелеу; Тәрбиелеу заңдылықтарын ашу
Педагогика дамуында екі үлкен кезең анықталған:ғылымға дейінгі кезең және педагогиканың ғылым ретіндегі қалыптасу кезеңі
Педагогика және психологияда тұлғаның дамуына ықпал ететін факторлардың бірі:биоәлеуметтік*әлеуметтік
Педагогика және психологияда тұлғаның дамуына ықпал ететін факторлардың бірі:биоәлеуметтік*әлеуметтік*биологиялық*
Педагогика зерттейді:Педагогикалық үдерісте оқу әрекеті дағдысын қалыптастыруды.Педагогикалық үдерістің әдістерін, құралдарын, формаларын;Педагогикалық үдерісте іскерлікті қалыптастыруды.
Педагогика зерттейді:Педагогикалық үрдістің мазмұны мен технологиясын; Педагогикалық үрдістің әдістерін, құралдарын, формаларын; Педагогикалық үрдістің мақсатын
Педагогика кабинеті – ұйымдастыру орталығы:оқу-тәрбие процесінің
Педагогика кабинетіне қойылатын талаптарға жатпайтынды көрсетіңіз:демалыс және көңіл көтеру орталығы
Педагогика курсының құрылымды негізіне біртұтас педагогикалық процесс тұжырымдамасы енгізілген педагогикадан оқу құралының авторы:Коджаспирова Г.М
Педагогика курсының құрылымды негізіне біртұтас педагогикалық процесс тұжырымдамасы енгізілген педагогикадан оқу құралының авторы: Коджаспирова Г.М
Педагогика курсының мазмұнын құрастыру:Педагогтың белсенділігіне тәуелді*Педагогикалық іс-әрекет сипатына тәуелді*Даярлық бағыты мен деңгейіне тәуелді*
Педагогика курсының мазмұнын құрылымдау принциптері:Aбстракциялау.Жекешелендіру.Тарихилық.
Педагогика курсының мазмұнын құрылымдау принциптері:Әдіснамалық.Модульдік.Интеграция.
Педагогика курсының мазмұнын құрылымдау принциптері:Мақсатқа бағыттылық.Бағдарламалық.Aбстракциялау.
Педагогика курсының негiзгi бөлiмдерiн атаңыз:педагогиканың(курс) жалпы негiздерi; тәрбенің негіздері;тәрбиенiң теориялық
Педагогика мазмұны көрсетіледі:Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартында.Оқу бағдарламаларында.Педагогикалық білім беруді жетілдіру тұжырымдамасында.
Педагогика мазмұнын қалыптастыру концепциялары:Психологиялық.Философиялық.Aзаматтық.
Педагогика мазмұнын қалыптастыру тұжырымдамалары:Іс-әрекеттік*Тұлғалық-бағдарлық*Гуманистік
Педагогика мазмұнын таңдау критерийлері:Cаяси режим және оның идеологиялық бағытын бөліп көрсету.Aзаматтық қоғам институттарының даму деңгейлері.Білім беру жүйесінің құрылымы мен оны ұйымдастыру принциптері.
Педагогика мазмұнын таңдау критерийлері:Экономиканың типтерін бөліктері арқылы қарастыру.Aзаматтық қоғам институттарының даму деңгейлері.Педагогикалық мазмұнының білім беру мекемелерінің мүмкіндігіне сәйкестігі.
Педагогика мазмұнының атқаратын қызметтері:Aқпараттық.Философиялық.Aзаматтық.
Педагогика методологиясы:Зерттелетін педагогикалық құбылыстың объективті қасиеттерін көрсететін заңдылықтар
Педагогика мына ғылымдармен байланысты:Психологиямен, Философиямен, Физиологиямен
Педагогика оқулығы – бұл:педагогикадан бағдарламаға сәйкес құрылған кітап
Педагогика оқулығына қосымша немесе орнына жүретін оқу басылымы қалай аталады:оқу құралы
Педагогика Пәні бойынша сынақ аяқталды:*«Адам» ұғымын аңықтаушы сипаттама* Тіршілік иесі, өкілі *Моральдік қасиеттер
Педагогика практика тарихындағы тәрбие жүйелері:джентельменді қалыптастыру, афиналық, ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу
Педагогика практика тарихындағы тәрбие жүйелері:спартандық, діни тәрбие, ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу
Педагогика практикасы тарихындағы оқытуды ұйымдастыру формалары: *трамп-жоспар *виньетка-жоспар *Белл-Ланкастер жүйесі
Педагогика практикасы тарихындағы оқытуды ұйымдастыруформаларыБелл-Ланкастер жүйесі*Трамп-жоспар*Виньетка-жоспар
Педагогика практикасы тарихындағы тәрбие жүйелеріұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу*афиналық*джентльменді қалыптастыру
Педагогика практикасындағы оқытуды ұйымдастыру жүйесіТрамп-жоспар*Виньетка-жоспар*Белл-Ланкастер жүйесі
Педагогика саласында балалардың жас және дара ерекшеліктерін зерттеген ғалымдар: Коменский Х.А.,Джон Локк*Ж.Ж.Руссо, Дистервег А.*Ушинский К.Д.,Толстой Л.Н.
Педагогика саласындағы зерттеулер:*Білім беру жүйесінде жаңа мәліметтер алу*Мектептің педагогикалық процесін жетілдіру*Ғылыми ізденіс процесі
Педагогика саласындағы зерттеулер:*білім заңдылықтары жөнінде жаңа мәліметтер алу *білім беру жүйесінде жаңа мәліметтер алу *ғылыми-ізденіс процесі
Педагогика тарихы зерттейді:Тәрбиенің дамуы мен педагогика ілімдерінің дамуын
Педагогика тарихы нені оқытады:педагогикалық ойлардың даму тарихы