Тәрбие процесінің мазмұны дегеніміз - тұлғаның сапасы, дағдысы, сендіру, білімдер жүйесі
Тәрбие процесінің мақмұнына келесі құндылық қатынастар жатады:адамгершілік, эстетикалық, экологиялық тәрбие
Тәрбие процесінің мақсаттарына жататындар:кісілік қасиеттер мәдениетін тәрбиелеу
Тәрбие процесінің нәтижелілігінің басты белгісі: жеке тұлғаның түрлі қасиеттерінің қалыптасу деңгейінің теориялық әзірленгендігі;
Тәрбие процесінің нәтижелілігінің басты белгісі: жеке тұлғаның түрлі қасиеттерінің қалыптасу деңгейінің теориялық
Тәрбие процесінің нәтижелілігінің басты белгісі:тәрбиеленушілердің өз жас ерекшеліктеріне карай мінез-кұлық нормаларын және ережелерін білу*тәрбие мақсатының талаптарына сай келетіндігі*жеке тұлғаның түрлі касиеттерінің калыптасу деңгейінің теориялык әзірленгендігі
Тәрбие процесінің негізі:Жоспарланған нәтижеге жету тәсілдері, сол тәсілдердің модельденуі*Адамдар іс-әрекет және қылығын басқару*Педагогтардың тәрбиелік іс-әрекеті
Тәрбие процесінің үлкен нәтижеге жетуді ұйымдастырудың формалары:жеке және шағын топпен
Тәрбие процесінің формасы:балалармен жұмыс істеудегі әдістерді қамтамасыз ететін құралдар жүйесін қолданған педагог пен оқушылардың арасындағы қарым-қатынас
Тәрбие сағатын өткізу оқушыларға жүктелгенде ескерген жөн:Окушылардың көпшілік бөлігінде ұжымдық шығармашылык жұмыстарына қатысты біліктілік және дағдылардың болуы*Окушыларда талқыланып отырған сұракка катысты белгілі деңгейде білім көлемі мен мағлұматтардың болуы*Сынып белсенділері тәрбие сағатын дайындау және өткізу барысында ұйымдастыру және үйлестіру орталығының болуы
Тәрбие сағатын өткізу оқушыларға жүктелгенде ескерген жөн:Оқушылардың көпшілік бөлігінде ұжымдық шығармашылық
Тәрбие сағатын ұйымдастыру жолдары:пікірталас, әңгіме, саяси хабарлама
Тәрбие тәсілдері өз ерекшеліктері бойынша былай жіктеледі:Мадақтау*Сендіру*Қызықтыру*
Тәрбие тәсілдері өз ерекшіліктері бойынша былай жіктеледі:Жатықтыру*Мадақтау*
Тәрбие тәсілдері:Тәрбиелеу саласына, еркіне әсер ету шаралары*Тәрбиелеу сезіміне әсер ету шаралары*Тәрбиелеу іс-әрекетәне әсер ету шаралары
Тәрбие тәсілдерінің ерекшеліктері бойынша жіктеу:Тәрбиелік ықпалдарының бірлігі*Тәрбиенің гуманизациясы*
Тәрбие тәсілі:Нақты іс*Жеке дара әрекет(әсер ету)*Жалпы әдістің бөлігі
Тәрбие теориясы бөлімінің мақсаты:Білім алушыларды тәрбиенің ғылыми негіздерімен қаруландыру
Тәрбие теориясы бөлімінің мақсаты:Студенттерді тәрбиенің ғылыми негіздерімен қаруландыру*Тәрбиенің заңдылықтары, ұстанамдарымен таныстыру*Тәрбие әдістері, түрлері, технологиялары туралы түсінік беру.
Тәрбие теориясы бөлімінің негізгі міндеттерінің бірі:Тәрбие теориясының заңдылықтарына сәйкес студенттің тиімді шешім қабылдау қабілетін дамыту*Тәрбие теориясының ұстанымдарына сәйкес студенттің тиімді шешім қабылдау қабілетін дамыту*Тәрбие теориясының заңдылықтары мен ұстанымдарына сәйкес студенттің тиімді шешім қабылдау қабілетін дамыту.
Тәрбие теориясы мен әдістемесінің зерттеу пәніне кірмейді: *Оқушылардың білімділігі
Тәрбие теориясы педагогиканың саласы ретінде байланысты талдайды:тәрбиенің жеке бағыттары
Тәрбие теориясы педагогиканың саласы ретінде зерттейді: тәрбие жұмысының бағыттары бойынша арнайы ұйымдастырылған біртұтас тәрбие процесін
Тәрбие теориясы педагогиканың саласы ретінде зерттейді: тұлғаны тәрбиелеу процесін, тәрбиенің нақты процесін, оның заңдылықтары мен перспективаларын талдайды
Тәрбие теориясы педагогиканың саласы ретінде зерттейді:тәрбие жұмысының бағыттары бойынша арнайы ұйымдастырылған біртұтас тәрбие процесін
Тәрбие теориясы педагогиканың саласы ретінде зерттейді:тұлғаны тәрбиелеу процесін, тәрбиенің нақты процесін, оның заңдылықтары мен перспективаларын талдайды
Тәрбие теориясы тәрбие процесі барысындағы зерттеуге бағдарланады:оқу, еңбек, қоғамдық, ойын, көркемдік және спорттық әрекеттер
Тәрбие технологиясы дегеніміз- ғылыми жетістіктерді енгізу әдісі және нәтижесі