Тәрбиеде кешенді жол табудың мәні –)тәрбиелік әсер етудің мақсаттары мен міндеттерінің, мазмұны мен
Тәрбиеде кешенді жол табудың мәні:тәрбиелік әсер етудің мақсаттары мен міндеттерінің, мазмұны мен нысанның біртұтастығы
Тәрбиеде оң үлгіні тірек ету талаптары:адамда орынды сапаларды тәрбиелеу қажеттігі
Тәрбиедегі сыртқы және ішкі негізгі факторлардың қатарына жататындар:Ұжымның өмір сүру жағдайлары мен дамуы, оқушының ұжымдық қатынас жүйесіндегі жағдайы, тәрбиеленушінің жеке және тұлғаық ерекшеліктері*Оқушының өмір сүру қалпы әр түрлі аймақтардың өмір сүру жағдайлары мен дәстүрлері*
Тәрбиеленуші – бір жағынан белгілі бір адамның (мұғалім, тәрбеші, ата-ана) және әлеуметтік ортаның (отбасы, шығармашылық, еңбек, спорт немесе оқу ұйымы) тәрбиелік өзара әрекетінің объектісі болып табылатын адам. Басқа жағынан, Т. өзін-өзі тәрбиелеу іс-әрекетінің субъектісі болып табылады – ол өзінің жеке басының қасиеттерін қалыптастыруда белсенді рольге ие.
Тәрбиеленуші тәрбие процесінде өзін өзі тәрбиелейді;адами қатынастар тәжірибесін меңгереді; өзін өзі тәрбиелеуге ынталандырады.
Тәрбиеленушіге эммоционалды – сөздік әсер ету әдісі:Түсіндіру
Тәрбиеленушінің жан-жақты дамуын, тәрбие міндеттерін шешудің формалары мен тәсілдерін таңдаудағы тәрбиелеу ортасына жағдай тудырады:Ата-аналар комитеті*Оқушылардың әлеуметтік әрекетті*
Тәрбиеленушінің жан-жақты дамуын, тәрбие міндеттерін шешудің формалары мен тәсілдерін таңдаудағы тәрбиелеу ортасына жағдай тудырады:Оқушылардың әлеуметтік әрекетті*Оқушылар ұжымы*Ұжымда жағымды көңіл-күй*
Тәрбиелеу жүйесі:Ортадан тыс болмайтын, мақсатты, басқарыла алатын өзіндік компоненттерден құрылған, динамикалық жүйе..
Тәрбиелеу мен дамытудың байланысын зерттеген белгілі психологтар:Ж.Пиаже, Л.С.Выготский
Тәрбиелеу технолногиясы дегеніміз:ғылыми жетістіктерді енгізу жолу және нәтижесі
Тәрбиелеу формалары:тәрбиелеуші ұйымдастыратын, оған тәрбиеленушілер де қатысатын істер..
Тәрбиелеу:бұл әрбір педагогтың рухани-практикалық қызыметі және білім беру ұйымдарындағы барлық педагогтар тәрбиелеуге барынша ықпал ету.Сыныптағы әрбір жеке тұлғаның ғылыми дүние танымының калыптасуын, жан-жақты жарасымды дамуына жағдай жасау.
Тәрбиелеу:бұл әрбір педагогтың рухани-практикалық қызыметі және білім беру ұйымдарындағы барлық педагогтар.
Тәрбиелеуші орта және оның дамуы» тақырыбынын өтуде қарастырылатын сұрақтар:Тәрбие ережелері*Тәрбиелеуші орта, тәрбие кеңістігі, әлеуметтік орта*
Тәрбиелік жұмыстар төмендегі аталған тәрбиелік қызметтерді орындайды:Ұйымдастырушылық.Реттеушілік.Бақылаушылық.Aқпараттық.
Тәрбиелік жұмыстар төмендегі аталған тәрбиелік қызметтерді орындайды:Ұйымдастырушылық.Реттеушілік.Бақылаушылық
Тәрбиелік ойындар:тәрбиеленушілер ұжымда демалыс, көңіл көтеру және үйрету мақсатында мақсатты түрде ұйымдастырылатын қиялдағы немесе шынайы әрекеттер
Тәрбиелік оқыту бағытының негізін салған: Я.А.Коменский
Тәрбиелік шараларды өткізуде жүйе құрушы фактор болып табылады:Мақсат
Тәрбиелік ықпал әдістерін зерделейтін ғылыми пәндер, олар:педагогикалық технология
Тәрбиелік ықпал етудегі негізгі әдістер:сендіру, жаттығу, бағалау әдістері
Тәрбиелік іс-шаралардың дәстрлі педагогикада тұлғаның базалық мәдениетін қалыптастыру шін ұсынылатын бағыттары:Эстетикалық тәрбие. Дене тәрбиесі. Ғылыми дүниетаным тәрбиесі. :*Экологиялық тәрбие*Дене тәрбиесі*Мемлекеттік тәрбие
Тәрбиелік іс-шаралардың дәстүрлі педагогикада тұлғаның базалық мәдениетін қалыптастыру үшін ұсынылатын бағыттары:Эстетикалық тәрбие
Тәрбиелік іс-шаралардың дәстүрлі педагогикада тұлғаның базалық мәдениетін қалыптастыру үшін ұсынылатын бағыттары:Эстетикалық тәрбие**ғылыми-дүниетаным т *дене т
Тәрбиелік іс-шаралардың дәстүрлі педагогикада тұлғаның базалық мәдениетін қалыптастыру үшін ұсынылатын бағыттары:Эстетикалық тәрбие*
Тәрбиелілік іс-шаралардың дәстүрлі педагогикада тұлғаның базалық мәдениетін қалыптастыру үшін ұсынылатын бағыттары:А) Экономикалық тәрбие С) Экологиялық тәрбие H) Эстетикалық тәрбиеТәрбиенің құрал-жабдықтарына қойылатын талаптар: