Тәрбиелілікті диагностикалаудың мәні - жағдайды анықтауға бағытталған бағалау рәсімі
Тәрбиелілікті компьютерлік диагностикалау дегеніміз –тәрбиелілікті компьютерлік анықтау.тәрбиелілікті диагностикалау
Тәрбиелілікті компьютерлік диагностикалау дегеніміз –тәрбиелілікті компьютерлік анықтау
Тәрбиелілікті компютерлік диагностикалау дегеніміз:тәрбиелілікті диагностикалау
Тәрбиеліліктің критерийлері: Тәрбиелеуде мүмкіндігі бойынша оптималдық көрсеткіштерге қол жеткізу *тәрбиешінің көзінен жасырын құбылыспен байланысты; *жеке тұлғаның түрлі қасиеттерінің қалыптасу деңгейінің теориялық дайындығы*тәрбие мақсатының талаптарына сай келетіндігі
Тәрбиеліліктің критерийлері: Тәрбиелеуде мүмкіндігі бойынша оптималдық көрсеткіштерге қол жеткізу
Тәрбиеліліктің критерийлері: тәрбиешінің көзінен жасырын құбылыспен байланысты;
Тәрбиеліліктің критерийлері:жеке тұлғаның түрлі қасиеттерінің қалыптасу деңгейінің теориялық дайындығы
Тәрбиеліліктің критерийлері:жеке тұлғаның түрлі қасиеттерінің қалыптасу деңгейінің теориялық әзірленгендігі
Тәрбиеліліктің критерийлері:тәрбие максатының талаптарына сай келетіндігі*жеке тұлғаның түрлі қасиеттерінің қалыптасу деңгейінің теориялық әзірленгендігі*тәрбиешінің көзінен жасырын құбылыспен байланысты
Тәрбиені өмірмен және еңбекпен байланыстыру принципін жүзеге асырудың ережелері:сыныптан тыс тәрбие жұмысы сабақтарында принцип пен талаптарды жүзеге асыру бағдарламасьшың болуы
Тәрбиені өмірмен және еңбекпен байланыстыру принципін жүзеге асырудың ережелері:сыныптан тыс тәрбие жұмысы сабақтарында принцип пен талаптарды жүзеге асыру бағдарламасьшың болуы
Тәрбиенің негізгі бағыттары: *ақыл-ой; *адамгершілік; *эстетикалық
Тәрбиенің әдістері:*Мадақтау*Үлгі қөрсету*Сендіру
Тәрбиенің әсері дегеніміз...Қалыптасып келе жатқан тұлғаның ортамен мақсаттарға сай өзара қарым-қатынасы болып табылады.
Тәрбиенің әсері дегеніміз ...Қалыптасып келе жатқан тұлғаның ортамен мақсаттарға сай өзара қарым-қатынасы болып табылады.
Тәрбиенің әсері дегеніміз ...Қалыптасып келе жатқан тұлғаның ортамен мақсаттарға сай өзара қарым-қатынасы болып табылады.
Тәрбиенің басты факторлары: тәрбиеленушілердің жеке ерекшеліктері; тұқым қуалаушылық; орта
Тәрбиенің басты факторлары: тәрбиеленушілердің жеке ерекшеліктері; тұқым қуалаушылық; орта
Тәрбиенің басты факторлары:тәрбиеленушілердің жеке ерекшеліктері
Тәрбиенің басты факторлары:тәрбиеленушілердің жеке ерекшеліктері*орта*тұқым қуалаушылық
Тәрбиенің гуманистік принципінің мәні:тұлғаны сыйлау, адамгершілікпен қарау, тәрбиеленушінің санасына оны тәрбиелеудің нақты мақсаттарын қою
Тәрбиенің гуманистік принципінің мәні:тұлғаны сыйлау, адамгершілікпен қарау, тәрбиеленушінің санасына оны тәрбиелеудің нақты мақсаттарын қою
Тәрбиенің гуманистік принципінің мәні:тұлғаны сыйлау, адамгершілікпен қарау, тәрбиеленушінің санасына оны тәрбиелеудің нақты мақсаттарын қою
Тәрбиенің ең маңызды субъктивті факторы-тәрбиеші тұлғасы былай ерекшеленеді:Жұмыстарының формалары мен әдістерін қосып алуымен*Жастармен жұмысты ұйымдастырумен*Жұмыстарының мазмұнынымен*
Тәрбиенің ерекшеліктері:*ұзақтығы және үздіксіздігі*екі жақтылығы*көп жақтылығы
Тәрбиенің жағымды жақтарына сүйену принциптеріне қойылатын талаптарды анықтаңыздар:әрбір тәрбиеленушінің жағымды қасиеттерін анықтау, соның негізінде жағымсыз қасиеттерін тежеу және жеткіліксіз қасиеттерін дамыту принциптері
Тәрбиенің жалпы мақсаты: *Жан-жақты, гармониялы дамыған тұлғаны қалыптастыру
Тәрбиенің жалпы мақсаты:Жан-жақты, үйлесімді дамыған тұлғаны қалыптастыру*Азаматты тәрбиелеу*Белсенді тұлға тәрбиелеуЖеке тұлғаны қалыптастыру*
Тәрбиенің жалпы мақсаты:Жан-жақты, үйлесімді дамыған тұлғаны қалыптастыру*Азаматты тәрбиелеу*Жеке тұлғаны қалыптастыру*
Тәрбиенің жалпы мақсаты:Отбасын тәрбиелеу*Жеке тұлғаны қалыптастыру*
Тәрбиенің заңдылығын атаңыз: тәрбиенің мақсаты мен әдістерінің бірлігі жеке тұлғаны тәрбиелеуде тек іс-әрекетке енгізу процесінде жүзеге асады
Тәрбиенің заңдылығына жататындар: Тәрбиені қоғамдық жағдайға сәйкестендіру
Тәрбиенің компоненттері:*мақсаттылық.*іс-әрекет*нәтиже.
Тәрбиенің қоғамдагы жалпы қызметі:Ұрпақтан-ұрпақка әлеуметтік тәжірибе мен мінез-қүлық нормаларына қатысты білім, білік, дағдыларды беру*Баланы әр түрлі әлеуметтік катынастарға катыстыру*Адам баласында адамгершілік сапа жүйесін калыптастыру.
Тәрбиенің қоғамдағы жалпы қызметі:
Тәрбиенің қоғамдағы жалпы қызметі:Баланы әр түрлі әлеуметтік қатынастарға қатыстыру; Адам баласында адамгершілік сапа жүйесін қалыптастыру.;Ұрпақтан-ұрпаққа әлеуметтік тәжірибе мен мінез-құлық нормаларына
Тәрбиенің қоғамдык бағыттылығы:мемлекеттік құрылысты, билік органдарын және т.б нығайтуға қолдау көрсету ушін бағытталған тәрбие*қабылданған және қолданылып жүрген конституциялык заңдар негізінде тәрбиелеу*тәрбиелеушілер мен тәрбиеленушілердін коғамдык бағытта ынталандырылған өзара әрекетке кол жеткізу
Тәрбиенің қоғамдық бағыттылығы дегеніміз:қабылданған және қолданылып жүрген конститутциялық заңдар негізінде
Тәрбиенің қоғамдық бағыттылығы: мемлекеттік құрылысты, билік органдарын және т.б нығайтуға қолдау көрсету үшін бағытталған тәрбие; тәрбиелеушілер мен тәрбиеленушілердің қоғамдық бағытта
Тәрбиенің қоғамдық бағыттылық принципін жүзеге асырудың ережелері:тәрбиеленушілер мен нақты ынталандырылған өзара әрекетке қолжеткізу
Тәрбиенің қоғамдық сипаттағы талабына альтернативті пікірлерді талдау:тәрбие процесіндегі мемлекеттік, қоғамдық және жеке қажеттіліктеріне қатысты оптимальды принципті талап етеді
Тәрбиенің құрал – жабдықтарына қойылатын талаптар:қоғамдық талаптарға сай болуы*эстетикалық талаптарға сай болы*педагогикалық талаптарға сай болуы
Тәрбиенің құрал-жабдықтарына қойылады:гигиеналық талаптарға сай болуы;экологиялық талаптарға сай болуы
Тәрбиенің құрал-жабдықтарына қойылады:гигиеналық талаптарға сай болуы*экологиялық талаптарға сай болуы**эстетикалық талаптарға сай болуы *құқықтық талаптарға сай болуы *Мектептің талаптарына сай болуы. *Педагогикалық талаптарға сай болуы.
Тәрбиенің құрал-жабдықтарына қойылады:гигиеналық талаптарға сай болуы*экологиялық талаптарға сай болуы*
Тәрбиенің құрал-жабдықтарына қойылатын талаптар:Гигиеналық талаптарға сай болуы. Эстетикалық талаптарға сай болуы. мектептің талаптарына сай болуы.
Тәрбиенің құрамдас бөліктері: Ақыл-ой тәрбиесі ,еңбек тәрбиесі, дене тәрбиесі, эстетикалық тәрбие, адамгершілік тәрбиесі
Тәрбиенің мақсаты: Қоғамның мүддесімен сәйкес болуы. *Жек тұлғаның жан-жақты дамуы. *Қоғам сұранысына сәйкес жеке тұлға қалыптастыру*Барлық күш-жігер бағытталатын келешек B)міндеттер жүйесі D)тәрбиеленушілерді өзгертуге бағытталған Н)тәрбиенің ұмтылыс нәтижесі *Адамды жан-жақты дамыту *амалдар жүйесі *ізгі қасиеттерге баулу.D)тәрбиеленушілерді жағымды іс-әрекетке өзгертуге бағыттылық.H)жоғары мәдениетке ұмтылыс нәтижесі.