lt;variant>ылыми тсінікті кнделікті мірлік тсініктен айыру шін

<variant>педагогика ылымындаы трбие проблемасыны шешілгендігіні айаы

<variant>педагогикалы процесті ммкіндіктерінен туындайды

 

<question>Адамгершілік трбиесі -

<variant>моральдік асиеттер, адамгершілік мінез сипаттары, жріс-трыс дадылары мен деттерін алыптастыру процесі

<variant>мораль туралы білімдерді беру процесі

<variant>моральдік принциптер жйесімен таныстыру

<variant>адамгершілік санасын аалыптастыру процесі

<variant>адамгершілік идеалын ру

 

<question>Болмыстаы жне мірдегі слулы пен демілікті дрыс абылдау абілетін алыптастыру

<variant>эстетикалы трбиесі

<variant>дене трбиесі

<variant>адамгершілік трбиесі

<variant>экологиялы трбиесі

<variant>ебек трбиесі

 

<question>оршаан табии ортаа о кзарасты, жауапкершілікті трбиелеу

<variant>экологиялы трбиесі міндеті

<variant>адамгершілік трбиесі міндеті

<variant>ебек трбиесі міндеті

<variant>экономикалы трбиесі міндеті

<variant>азаматты трбиесі міндеті

 

<question>Трбие процесіні озаушы кші

<variant>трбие процесіні арама-айшылытары

<variant>трбие масаты мен міндеттері

<variant>педагогті талап оюы

<variant>педагогті трбие міндеттеріне сйкес трбие ралдарын тадау білуі

<variant>педагогикалы зерттеулер

 

<question>Ебек трбиесіні міндеті

<variant>барлы жауаптар дрыс

<variant>ебекке деген о кзарасты трбиелеу

<variant>ебек мдениетін алыптастыру

<variant>ебек іскерлігі мен дадыларын алыптастыру

<variant>ебек сйгіштікті трбиелеу

 

<question>Отбасы трбиесі, діни (конфессионалды) трбие, мектеп трбиесі, мектептен тыс трбие. Трбие трлері андай белгіге байланысты топтастырылан?

<variant>интитуционалды белгі бойынша

<variant>мазмны бойынша

<variant>арым-атынас стилі бойынша

<variant>оыту-трбие жмыстарыны баыттары бойынша

<variant>барлы жауаптар дрыс

 

<question>Белгілі бір асиеттерді алыптастыру масатымен трбиеленушіні сезіміне, санасына, мінез-лына ыпал ету амалдары

<variant>трбие дісі

<variant>трбие формасы

<variant>трбие ралы

<variant>трбие тсілі

<variant>дамуа басшылы жасау

 

<question>Іс-рекетті йымдастыру жне жріс-трысты алыптастыру дісі

<variant>жаттыу

<variant>диспут

<variant>лгі-неге

<variant>гіме

<variant>жарыс

 

<question>Мінез-лыты жне іс-рекетті ынталандыру дісі

<variant>жазалау

<variant>тсіндіру

<variant>лекция

<variant>тапсырма

<variant>баылау

 

<question>Адамгершілік мазмнды наты фактілермен оиаларды жарын, эмоционалды баяндау

<variant>этикалы гіме

<variant>тсіндіру

<variant>нгіме-кеес

<variant>талап ою

<variant>жаттыу

 

<question>Оушыларды тртібін, мінез-лын баалау жне ктермелеу -

<variant>мадатау

<variant>талап ою

<variant>жазалау

<variant>жарыс

<variant>тсіндіру

 

<question>Іс-рекетті бір трін кшейтуге, ал енді бір трін тежеуге арналан трбие дісі

<variant>жазалау

<variant>талап ою

<variant>мадатау

<variant>лгі-неге

<variant>баылау

 

<question>Мінез-лы нормаларымен ережелеріне сйкес трбиеленушіні ртрлі іс-рекеттерін йымдастыру арылы трбиелеу дісі

<variant>трбиелік жадайлар туызу

<variant>жаттыу

<variant>талапою

<variant>гіме

<variant>лгі-неге

 

<question>зінде тлалы о касиеттерді алыптастыруа баытталан адамны саналы іс- рекеті

<variant>зін-зітрбиелеу

<variant>айтатрбиелеу

<variant>зін-зітежеу

<variant>трбие

<variant>барлы жауаптар дрыс

 

<question>Білім беру йымдарында трбие жмысыны дістемесі андай ылымны блімі

<variant>трбие теориясы

<variant>дидактика

<variant>психология

<variant>дістеме

<variant>мектептану

 

<question>Бастауыш сынып оушысыны жетекші іс-рекеті

<variant>оу

<variant>білім

<variant>ебек

<variant>ойын

<variant>ксіби оу

 

<question>Трбиені негізгі принциптеріні бірі

<variant>гуманизация

<variant>оу

<variant>оыту

<variant>танымды

<variant>жеке басты

 

<question>Трбие жмысыны дістемесі мен мазмны андай принциптер негізінде жзеге асырылады

<variant>трбие

<variant>ебек

<variant>ойын

<variant>танымды

<variant>жеке басты

 

<question>Трбиені е басты масаты

<variant>жан-жаты дамыан жеке тланы алыптастыру

<variant>оушыны психологиялы-педагогикалы зерттеу

<variant>жеке тланы анатомиялы-физиологиялы жаынан дамыту

<variant>дара ерекшеліктерін дамыту

<variant>оу-трбие процесін жргізу

 

<question>Сыныптаы трбиелік жмысты йымдастырушы

<variant>сынып жетекшісі

<variant>мектеп директоры

<variant>мектеп директорыны орынбасары

<variant>трбиеші-педагог

<variant>пн малімі

 

<question>Трбие жмысыны теориясы, дістемесі саласындаы білім мен іскерліктерді тередету, дамыту, наты трбиелік міндеттерді шешу іскерлігін алыптастыру нені масаты

<variant>трбие жмысыны дістемесіні

<variant>педагогиканы

<variant>оыту теориясыны

<variant>педагогикалы пндерді

<variant>педагогты

 

<question>Жалпы білім беретін трбие жмысыны дістемесі пніні міндеті

<variant>сыныптан тыс трбие жмысын жоспарлау

<variant>объект пен субъектіні зерттеу

<variant>оу процесін йымдастыру

<variant>нтижені талдау

<variant>физиологиялы жаын зерттеу

 

<question>Трбие ісі жніндегі мектеп директорыны орынбасарыны функциясы

<variant>диагностикалы

<variant>дамытушылы

<variant>трбиелік

<variant>оытушылы

<variant>типологиялы

 

<question>Сынып мірін алашы йымдастырушы тла

<variant>сынып жетекшісі

<variant>оу ісін йымдастырушы

<variant>трбиеші

<variant>мектеп директоры

<variant>психолог

 

<question>Жеке тла баыттылыы

<variant>дниетанымы, сенімі, мраты

<variant>темпераменті, мінезі

<variant>таламы, мінезі, ойлауы

<variant>білімі, психологиясы

<variant>абылдауы, ойлауы

 

<question>оамны негізгі леуметтік тобы

<variant>отбасы

<variant>адам

<variant>педагог

<variant>оушы

<variant>психолог

 

<question>Отбасы міріні негізгі саласы

<variant>борыш

<variant>жауапкершілік

<variant>намыс

<variant>ата

<variant>туысанды

 

<question>Мектептен жне сыныптан тыс жмыстар оушылармен андай уаытта ткізіледі

<variant>сабатан бос уаытта

<variant>ебекте

<variant>ойында

<variant>сабата

<variant>оу процесінде

 

<question>Сыныптан тыс рекет трі

<variant>спортты

<variant>ксіптік

<variant>арым-атынас

<variant>оу

<variant>жеке

 

<question>Танымды іс-рекет формасы

<variant>жымды

<variant>оытушылы

<variant>дамытушылы

<variant>йрету

<variant>трбиелеу

 

<question>Сыныптан тыс жмысты жалпы формасы

<variant>йірмелер

<variant>апарат

<variant>гімелесу

<variant>ойын

<variant>ебек

 

<question>Мектептен тыс йымдара ерекше кіл блген педагог

<variant>Н.К.Крупская

<variant>Ы.Алтынсарин

<variant>А.нанбаев

<variant>К.Д.Ушинский

<variant>М.Жмабаев

 

<question>Ертегіліктер, ртрлі кездесулер, олимпиадалар, экскурсия, мектеп мражайы, фестиваль, турнирлер, деби кештер, конференция сыныптан тыс жмыстарды андай формасы

<variant>жалпы

<variant>жеке

<variant>дара

<variant>басты

<variant>ерекше

 

<question>Оушыларды сарайы, кітапханалар, спорт мектептері, музыкалы мектептер, аула клубтары андай йымдара жатады

<variant>мектептен тыс

<variant>мектепішілік

<variant>сабатан тыс

<variant>оу

<variant>ебек

 

<question>Жеке тла дамуны материалистік тжырымдамасын сынды

<variant>Демокрит

<variant>Сократ

<variant>Платон

<variant>Ян Амос Коменский

<variant>Джон Локк

 

<question>Балалара жас кезінен бастап оамды трбие беру идеясын жне оны йымдастыруды жйесін сынды

<variant>Платон

<variant>Сократ

<variant>Демокрит

<variant>Ян Амос Коменский

<variant>Джон Локк

 

<question>Чехты лы аартушысы, сыныпты-сабаты жйені, дидактикалы принциптерді, пансофияны (табиат пен оам туралы энциклопедия), «дидактиканы алтын ережелеріні» авторы

<variant>Ян Амос Коменский

<variant>Сократ

<variant>Платон

<variant>Джон Локк

<variant>Демокрит

 

<question>“Трбие туралы ойлар”ебегіні авторы

<variant>Джон Локк

<variant>Сократ

<variant>Платон

<variant>Ян Амос Коменский

<variant>Демокрит

 

<question>Баланы «таза татаа» тееді

<variant>Джон Локк

<variant>Сократ

<variant>Платон

<variant>Ян Амос Коменский

<variant> Демокрит

 

<question>«Эмиль, немесе трбие туралы» (1762ж.) ебегіні авторы

<variant>ЖанЖакРуссо

<variant>Сократ

<variant>Джон Локк

<variant>Ян Амос Коменский

<variant>Демокрит

 

<question>«Лингард жне Гертруда» ебегіні авторы

<variant>Г.И. Песталоцци

<variant>Сократ

<variant>Джон Локк

<variant>Ян Амос Коменский

<variant>Жан Жак Руссо

 

<question>«Балалар лемі» (1861)ебегіні авторы

<variant>К.Д.Ушинский

<variant>Г.И. Песталоцци

<variant>Джон Локк

<variant>Ян Амос Коменский

<variant>Жан Жак Руссо

 

<question>“Семья жне мектеп”ебегіні авторы

<variant>Н.К.Крупская

<variant>Г.И. Песталоцци

<variant>К.Д.Ушинский

<variant>Ян Амос Коменский

<variant>Жан Жак Руссо

 

<question>«стазды дастан» немесе Педагогикалы поэма

<variant>А.С.Макаренко

<variant>Г.И. Песталоцци

<variant>К.Д.Ушинский

<variant>Ян Амос Коменский

<variant>Н.К.Крупская

 

<question>Лидерлiк -

<variant>Тла жымды зiне баындырады

<variant>Тла жыма баынады

<variant>Тла мен жым бiр-бiрiмен йлесiмдi атынаста болады

<variant>Тла мен жым арасындаы атынас

<variant>жетекші мен тла арасындаы байланыс

 

<question>Дарындылы дегеніміз не?

<variant>адамдарды абілеттерін жете жасы дамуыны жоары сатысы:

<variant>білім ;

<variant>зіндік жмыстана біледі;

<variant>Туа пайда болатын абілет;

<variant>білімділік

 

<question>Кптеген ылымдарды ойынша дарындылы, абілеттілік жне талант андай ымды білдіреді?

<variant>ртрлі:

<variant>бір ымды ;

<variant>кп маынада;

<variant>дрыс жауап жо;

<variant>А жне В;

 

<question>Дарындылы жне абілеттілік тсініктеріні мінездемесімен байлнысты андай феномендерді атауа болады?

<variant>шыармашылы:

<variant>шыармашы,талант,данышпанды ;

<variant>талант;

<variant>данышпанды, таланттылы,;

<variant>ділдік, шыармашылы;

 

<question>абілеттілік жне дарындылы мселесін Кеес психологиясында 40-50 жылдары ерекше зерттеген?

<variant>Н.Д. Левитов;

<variant>Б.М. Теплов;

<variant>Л.А. Рудик;

<variant>Г.И. Иванов;

<variant>В.А. Крутецкий;

 

<question>Дарындылыты - адам дамыан кезде абілеттілікте крінетін туа біткен ерекшеліктер деп тсіндірді?

<variant>Г.И. Иванов:

<variant>Л.А. Рудик ;

<variant>В.А. Крутецкий;

<variant>В.А.Левитов;

<variant>Б.М. Теплов;

 

<question>Нышандарды іс-рекеттік негізінде ...алыптасады?

<variant>абілеттілік :

<variant>дарындылы ;

<variant>шыармашылы;

<variant>данышпанды;

<variant>білімділік;

 

<question>Талант дегеніз андай ымды білдіреді?

<variant>абілеттілікті жоары дегейі:

<variant>бл жеке тладаы абілеттілік, мотив, білім даыдыны бар болуы ;

<variant>білім даыдыны бар болуы;

<variant>адамдарды абілеттерін жете жасы дамуыны жоары сатысы;

<variant>оамды мірде тарихи маынасы бар шыармашылыта крінетін дарындылыты жоары сатысы;

 

<question>Жеке тладаы абілеттілік, мотив, білім даыдыны бар болуын не деп атайды ?

<variant>талант:

<variant>шыармашылы ;

<variant>данышпанды;

<variant>дарындылы;

<variant>дрыс жауабы жо;

 

<question>«Таятау оай, трбиелеу иын»

<variant>халы маалы

<variant>Бхар жырау

<variant>Абылай хан

<variant>Абай нанбаев

<variant>ел аузынан

 

<question>Индивид-

<variant>биологиялы тіршілік иесі, барлы адамдар тумысынан индивид болып табылады

<variant>биологиялы тіршілік иесі, ересек адам

<variant>биологиялы тіршілік иесі, жас бала

<variant>биологиялы тіршілік иесі, арт кісілер

<variant>биологиялы тіршілік иесі, оушылар

 

<question>Тла-

<variant>зіне биологиялы жне леуметтік асиеттер мен сапаларды мегерген адам

<variant>зіне белгілі асиеттер мен сапаларды мегерген адам

<variant>зіне белгілі сапаларды мегерген адам

<variant>зіне белгілі асиеттерді мегерген адам

<variant>зіне леуметтік асиеттер мен сапаларды мегерген адам

 

<question>Бір адамды баса адамнан ерекше крсетіп тратын интеллектуалды, еріктік, моральды, леуметтік жне таы баса асиеттеріні жиынтыы

<variant>даралы

<variant>жекелік

<variant>лылы

<variant>сыпайылы

<variant>арапайымдылы

 

<question>Барлы факторларды (экологиялы, экономикалы, леуметтік, биологиялы жне т.б.) серінен индивидті тлаа айналу процесі

<variant>тланы алыптасуы

<variant>тланы кемелденуі

<variant>тланы жетістігі

<variant>тланы есеуі

<variant>тланы дамуыны кешігуі

 

<question>Адамны азасындаы санды жне сапалы лшемдерді згеру процесі

<variant>Тланы дамуы

<variant>тланы кемшіліктері

<variant>тланы жетістігі

<variant>тланы есеуі

<variant>тланы дамуыны кешігуі

 

<question>Тланы аа рпаты леуметтік тжірибелерін мегеру процесі.

<variant>Тланы трбиеленуі

<variant>тланы сапасы

<variant>тланы жетістігі

<variant>тланы есеуі

<variant>тланы дамуыны кешігуі

 

<question>Трбие дісі дегеніміз ...

<variant>трбиешілер мен трбиеленушілерді зара байланысан іс-рекетінде оушыларды тлалы асиеттерін алыптастыруа баытталан педагогикалы жмыс тсілдері

<variant>трбиешілер мен трбиеленушілерді зара байланысы

<variant>трбиешілер мен аналарды зара байланыс

<variant>трбиешілер мен отбасыны зара байланыс

<variant>мектеп мен трбиеленушілерді зара байланыс

 

<question>Трбие тсілі дегеніміз ...

<variant>жалпы дісті бір блігі, жеке-дара рекет, наты іс

<variant>дістер ыпалдастыы

<variant>жалпы дістер жиынтыы

<variant>наты істі бастау

<variant>жеке-дара рекет

 

<question>гіме –

<variant>бл адамгершілік мазмны бар наты деректер мен оиаларды эмоцияналды, айын крінісі.

<variant>трбиеленушіге эмоцияналды-сзді сер ету дісі

<variant>трбиеші мен трбиеленушіні пікір алысуа екіжаты кірісуін керек ететін

жйелі жне бірізді діс трі

<variant>трбиеленушілерді ызытыратын р трлі таырыптара арналан ызу пікір сайысы

<variant>жеке-дара рекет

 

<question>Тсіндіру –

<variant>>трбиеленушіге эмоцияналды-сзді сер ету дісі

<variant>бл адамгершілік мазмны бар наты деректер мен оиаларды эмоцияналды, айын крінісі

<variant>трбиеші мен трбиеленушіні пікір алысуа екіжаты кірісуін керек ететін

жйелі жне бірізді діс трі

<variant>трбиеленушілерді ызытыратын р трлі таырыптара арналан ызу пікір сайысы

<variant>жеке-дара рекет

 

<question>Этикалы схбат –

<variant>трбиеші мен трбиеленушіні пікір алысуа екіжаты кірісуін керек ететін

жйелі жне бірізді діс трі трбиеленушіге

<variant>бл адамгершілік мазмны бар наты деректер мен оиаларды эмоцияналды, айын крінісі

<variant>эмоцияналды-сзді сер ету дісі

<variant>трбиеленушілерді ызытыратын р трлі таырыптара арналан ызу пікір сайысы

<variant>жеке-дара рекет

 

<question>Пікірталас –

<variant>трбиеленушілерді ызытыратын р трлі таырыптара арналан ызу пікір сайысы

<variant>бл адамгершілік мазмны бар наты деректер мен оиаларды эмоцияналды, айын крінісі

<variant>эмоцияналды-сзді сер ету дісі

<variant>трбиеші мен трбиеленушіні пікір алысуа екіжаты кірісуін керек ететін

жйелі жне бірізді діс трі

<variant>жеке-дара рекет

 

<question>Жаттыу –

<variant>автоматты трде талап, рекетті кп айталап орындаудан болатын трбиені тжірибелік дісі

<variant>гімелеу дісі

<variant>эмоцияналды-сзді сер ету дісі

<variant>пікір алысу дісі

<variant>жеке-дара рекет

 

<question>Талап –

<variant>бл трбиеленушілерді белгілі бір іс-рекетін тежеп не ынталандырып, жекелей арым-атынаста жоарылайтын, баланы белгілі бір асиеттеріні крінуіне себепші сер ететін діс

<variant>гімелеу дісі

<variant>эмоцияналды-сзді сер ету дісі

<variant>пікір алысу дісі

<variant>жеке-дара рекет

 

<question>Контактылы жым-

<variant>жым белгілері бар бастаушы топ

<variant>контактылы жымдарды бірлестігі

<variant>йымдасан топ

<variant>адамдар тобы

<variant>жетекші топ

 

<question>Негізгі жым-

<variant>контактылы жымдарды бірлестігі

<variant>жым белгілері бар бастаушы топ

<variant>йымдасан топ

<variant>адамдар тобы

<variant>жетекші топ

 

<question>Жаын перспектива -

<variant>бл кнделікті мірде пайда болып жеке адамды р-трлі іс- рекетке ынталандыру, ызытыру

<variant>бл перспективаа балалар лагеріне бару, жыл сайын ткізілген н, сурет сайыстарына атысу

<variant>бл жымны немесе жеке адамны бір істі за мерзімде орындауа талптану масаты

<variant>баланы белгілі бір асиеттеріні крінуіне себеп деректер

<variant>бл адамгершілік мазмны бар наты деректер мен оиалар

 

<question>Орта перспектива-

<variant>бл перспективаа балалар лагеріне бару, жыл сайын ткізілген н, сурет сайыстарына атысу

<variant>бл адамгершілік мазмны бар наты деректер мен оиалар

<variant>бл жымны немесе жеке адамны бір істі за мерзімде орындауа талптану масаты

<variant>баланы белгілі бір асиеттеріні крінуіне себеп деректер

<variant>бл кнделікті мірде пайда болып жеке адамды р-трлі іс- рекетке ынталандыру, ызытыру

 

<question>ашы перспектива -

<variant>бл жымны немесе жеке адамны бір істі за мерзімде орындауа талптану масаты

<variant>бл адамгершілік мазмны бар наты деректер мен оиалар

<variant>бл перспективаа балалар лагеріне бару, жыл сайын ткізілген н, сурет сайыстарына атысу

<variant>баланы белгілі бір асиеттеріні крінуіне себеп деректер

<variant>бл кнделікті мірде пайда болып жеке адамды р-трлі іс- рекетке ынталандыру, ызытыру

 

<question>Девиантты мінез-

<variant>лы - леуметтік нормалар мен ережелерге сйкес келмейтін мінез-лыты

<variant>бл адамгершілікке сйкес келмейтін мінез-лы

<variant>Ашкздік мінез-лы

<variant>жаымсыз іс-рекеттер

<variant>жеке адамдарды трітіп бзуы

 

<question>«Балаа жрек жылуы»

<variant>В.А.Сухомлинский

<variant>Г.И. Песталоцци

<variant>К.Д.Ушинский

<variant>А.С.Макаренко

<variant>Н.К.Крупская

 

<question>«жымны діретті кші»

<variant>В.А.Сухомлинский

<variant>К.Д.Ушинский

<variant>Г.И. Песталоцци

<variant>Н.К.Крупская

<variant>А.С.Макаренко

 

<question>Бл топа жйеленген дістер екінші кезеде іске осылатын – сезім, кіл-кй толаныстарын алыптастыруда аса ажет:

<variant>Сана алыптастыру дістері

<variant>Ынталандыру дістері

<variant>наным-сенімдерін кемелдендіруге баытталан дістер

<variant>жарыстыру дісі

<variant>Іс-рекет йымдастыру дістері

 

<question>Бл топтаы жйеленген дістерді брі трбиеленушілерді практикалы іс-рекетіне негізделген

<variant>Іс-рекет йымдастыру дістері

<variant>Ынталандыру дістері

<variant>Сана алыптастыру дістері

<variant>наным-сенімдерін кемелдендіруге баытталан дістер

<variant>жарыстыру дісі

 

<question>Бл топтаы жйеленген діс лі алыптасып, ресми абылданан емес, біра трмыста трбиеші мен трбиеленушілер арасында тзілетін келісім-шарттар жйесімен біртіндеп тратануда

<variant>Ынталандыру дістері

<variant>Іс-рекет йымдастыру дістері

<variant>сана алыптастыру дістері

<variant>жарыстыру дісі

<variant>наным-сенімдерін кемелдендіруге баытталан дістер

 

<question>Объектіні жаымды немесе жаымсыз жатарын білдіретін философиялы-социологиялы ым

<variant>ндылы

<variant>нер

<variant>мінез лы

<variant>мір

<variant> сана

 

<question>ндылы ымына тыш филосфиялы анытаманы кімдер берді?

<variant>Р.Лотце мен Г.Коген

<variant>Н.Д. Левитов пен Л.А. Рудик

<variant>Платон пен Сократ

<variant>В.А.Сухомлинский мен Ян Амос Коменский

<variant>Джон Локк пен Демокрит

 

<question>«Жеке тланы дамытудаы толыанды, парасатты, дені сау, лтты сана сезімі оянан, рухани ойлау дрежесі биік, мдениетті, ар ожданы мол, ебекор, іскер азаматты бейнесін алыптастыру»

<variant>Трбиені негізгі масаты

<variant>Трбие жалпы масаты

<variant>білім беру жйесіні масаты

<variant>Оу трбие жйесі масаты

<variant>леуметтік масат

 

<question>Жеке тланы дамуына тиімді жне масатты сер ететіндей етіп рылан, реттелген трбие рдісіні рамды бір блігі

<variant>Мектепті трбие жйесі

<variant>Оу трбие жйесі

<variant>білім беру жйесі

<variant>жалпы трбие жйесі

<variant>оыту жйесі

 

<question>білім беру мекемесіні леуметтік, табии, мдени орталытармен зара байланыс жасайтын бірден-бір ашы жйе болып табылады

<variant>Трбие жйесі

<variant>Трбие рдісіні масаты

<variant>леуметтік жйе

<variant>Мектепті трбие жйесі

<variant>Білім беру жйесі

 

<question>Педагогикалы жмысты ойын трінде йымдастыруды дістері мен тсілдеріні жиыны

<variant>Ойындар технологиясы

<variant>Жадаятты технологиялар

<variant>Денсаулы сатау технологиялары

<variant>Шоу-технологиялар

<variant>жымды шыармашылы жмыс технологиясы

 

<question>Педагогты салауатты мір салты дадыларын мегерту мтылысына рылан, оыту мен трбиені жйелі тсілдері

<variant>Денсаулы сатау технологиялары

<variant>Жадаятты технологиялар

<variant>Ойындар технологиясы

<variant>Шоу-технологиялар

<variant>жымды шыармашылы жмыс технологиясы

 

<question>Трбиесі иын балаларды тудыратын себептер

<variant>балаларын оытуда, трбиелеуде ата - аналарды жауапкершілік сезіміні жотыы

<variant> балаларын оытуда, трбиелеуде мектепті жауапкершілік сезіміні жотыы

<variant>балаларын оытуда, трбиелеуде лкендерді жауапкершілік сезіміні жотыы

<variant>трбиелеуде оамны жауапкершілік сезіміні жотыы

<variant>трбиелеуде жымны жауапкершілік сезіміні жотыы

 

<question>баланы леуметтік бейімделуіне кедергі жасайтын физиологиялы жне анатомиялы жаымсыз ерекшеліктер

<variant>Биологиялы факторлар

<variant>Психологиялы факторлар

<variant>леуметтік-педагогикалы факторлар

<variant>леуметтік - экономикалы факторлар

<variant>Моральді - этикалы факторлар

 

<question> Бан баладаы психопатологиялар мен мінездегі кейбір асиеттерді басым болуы т.б. жатады

<variant>Психологиялы факторлар

<variant>Биологиялы факторлар

<variant>леуметтік-педагогикалы факторлар

<variant>леуметтік - экономикалы факторлар

<variant>Моральді - этикалы факторлар

 

<question>Олар мектептік, отбасылы, оамды трбиедегі кемшіліктерді нтижесінде, баланы оудаы лгермеушілігіне байланысты

<variant>леуметтік-педагогикалы факторлар

<variant>Биологиялы факторлар

<variant>Психологиялы факторлар

<variant>леуметтік - экономикалы факторлар

<variant>Моральді - этикалы факторлар

 

<question>леуметті тесіздігі, оамны кедей жне бай болып блінуі, жртты кедейленуі, жмыссызды, инфляция, леуметтік кернеу, т.б.

<variant>леуметтік - экономикалы факторлар

<variant>Биологиялы факторлар

<variant>Психологиялы факторлар

<variant>леуметтік-педагогикалы факторлар

<variant>Моральді - этикалы факторлар

 

<question>азіргі оамны адамгершілік асиеттеріні дегейі тмен болуы, рухани ндылытарды бзылуы, балаа ілтипатпен, ізгі тілектестікпен арау

<variant>Моральді - этикалы факторлар

<variant>Биологиялы факторлар

<variant>Психологиялы факторлар

<variant>леуметтік-педагогикалы факторлар

<variant>леуметтік - экономикалы факторлар

 

<question>Оушылар жымы –

<variant>трбиені шешуші факторы жне бізді оам жадайында бала мірін йымдастыруды негізгі формасы

<variant>бала мірін йымдастыруды негізгі формасы

<variant>білім беруді йымдастыруды негізгі формасы

<variant>оытуды йымдастыруды негізгі формасы

<variant>балаларды йымдастыруды негізгі формасы

 

<question>Жеке тланы дамуына сер ететін шешуші факторлар

<variant>тым уалаушылы, орта, трбие

<variant>мектеп пен отбасы

<variant>арым-атынас

<variant>балалар жымы

<variant>биологиялы факторлар