E) «Есеп құралы» кітабы
F) Қазақ хрестоматиясы
G) Қара сөздері
H) Әліппе және оқу құралы
51.Абайдың педагогикалық ой пікірлері:
A) Мектеп салу
B) Тәуелсіздікті жаман мінез деп есептеді
C) Оқу оқып білім алу қажет
D) Адам баласы бір-бірінен ақыл, ғылым, ар, мінезімен емес, басқа нәрселермен озады
E) Адам мінезінің қалыптасуы тәрбиеге байланысты емес
F) Адамда жаман мінез болмайды
G) Жаттамалы діни оқуды жақтады
H) Тіршіліктің тұтқасы еңбек пен білімде ғана тұр
52.А.Байтұрсыновтың оқу - тәрбие жұмысын жетілдіру саласына арналған еңбектері:
A) «Психология»
B) «Әліпби»
C) «Қазақ хрестоматиясы»
D) «Тіл құралы»
E) «Әдебиет танытқыш»
F) «Есеп құралы» кітабы
G) «Қирағат» кітабы
H) «Мұғалімдерге» атты мақаласы
53.А.Байтұрсыновтың педагогикалық қызметі:
A) Қазақтарды христиан дініне көптеп тарту
B) Орыс тілінде оқытатын мектептер ашу
C) Қазақтарды өркениет ошақтарынан ажырату
D) Оқу-білім саласындағы орыстандыру саясатын қолдады
E) Қазақ мектептеріне оқулық жазумен айналысты
F) Білім жетілдіру үшін жаз айларында 1-2 айлық қысқа мерзімді курс ашуды ұсынады
G) Білім-ағарту арқылы шоқындыру саясатын ұсынды
H) Мұғалімдерді педучилищелер ашып арнаулы оқу орындары арқылы даярлаудың тиімділігін айтты
54. Шоқан Уалихановтың ағартушылық көзқарастары:
A) Шетелде білім алу
B) Этномәдени білім беру
C) Орыстың революциялық -демократиялық педагогикасының бағытына жақын болды
D) Халық ағартудың жайы саяси өкіметтің сипатына тәуелді болып келмек
E) Әскери лауазымды адамдардың балаларын оқыту
F) Мектептерді ұйымдастыруда тәрбие мен білімнің халықтығы принципіне сүйену қажет
G) Еңбек тәрбиесінің теориясын жасады
H) Көптілдік білім беруге көшу
55.Тарихты оқытуда қолданылатын актілік құжаттар:
A) Грамоталар
B) Бағдарламалар
C) Жылнама
D) Естелік
E) Эпос
F) Миф
G) Келісім-шарт
H) Шежіре
56.Тарихты оқытуда қолданылатын баяндау-суреттеу құжаттары:
A) Жылнама
B) Эпос
C) Шежіре
D) Миф
E) Естелік
F) Келісім-шарт
G) Бағдарламалар
H) Грамоталар
57.Тарихты оқытуда қолданылатын көркем сөз ескерткіштері:
A) Жылнама
B) Шежіре
C) Келісім-шарт
D) Миф
E) Бағдарламалар
F) Эпос
G) Аңыздар
H) Естелік
58.Тарих курсында ядролық қаруларды қолданудың климатқа, экологияға әсері мәселесін оқытуда пәнаралық байланыс орнайды:
A) Географиямен
B) Әдебиетпен
C) Дінтанумен
D) Математикамен
E) Анатомиямен
F) Бейнелеу өнерімен
G) Қазақ тілімен
H) Биологиямен
59.Салыстыру дағдысын қалыптастыру үшін:
A) Тезистің ақиқаттығын негіздеу
B) Ұғымның мәнін түсіндіру
C) Қорытынды пікірлер бір-бірінен дербес болады
D) Маңызды ортақ белгілерін анықтау
E) Салыстыруға сәйкес қорытынды жасау
F) Жеке бөліктерді ойша топтастыру
G) Маңызды айырмашылықтарды анықтау
H) Тұтас ұғымды ойша бөлшектеу
60.Дәлелдеу тәсілі:
A) Ұғымның мәнін түсіндіру
B) Қорытынды пікірлер бір-бірінен дербес болады
C) Салыстыруға сәйкес қорытынды жасау
D) Тезистің ақиқаттығын негіздеу
E) Тұтас ұғымды ойша бөлшектеу
F) Жеке бөліктерді ойша топтастыру
G) Маңызды ортақ белгілерін анықтау
H) Маңызды айырмашылықтарды анықтау
61.6 сынып оқушыларының тарих пәні бойынша ақыл-ой дағдылары:
A) Баяндама, реферат дайындау
B) Өз тұжырымын түрлі дерек көздерімен дәлелдеу
C) Тарихи деректерді жинақтау
D) Оқиғалардың есебін жинақтап, маңызын анықтау
E) Қарапайым қорытындылар жасау
F) Бір үлгідегі құбылыс, процестерді салыстыру
G) Жеке оқиғаларды салыстыра алу
H) Елдің табиғат жағдайын,еңбек, мәдениет ескерткіштерін салыстырмалы түрде суреттеу
62.7 сынып оқушыларының тарих пәні бойынша ақыл-ой дағдылары:
A) Бір үлгідегі құбылыс, процестерді салыстыру
B) Баяндама, реферат дайындау
C) Жеке оқиғаларды салыстыра алу
D) Өз тұжырымын түрлі дерек көздерімен дәлелдеу
E) Оқиғалардың есебін жинақтап, маңызын анықтау
F) Елдің табиғат жағдайын,еңбек, мәдениет ескерткіштерін салыстырмалы түрде суреттеу
G) Тарихи деректерді жинақтау
H) Қарапайым қорытындылар жасау
63.10-11 сынып оқушыларының тарих пәні бойынша ақыл-ой дағдылары:
A) Қарапайым қорытындылар жасау
B) Қоғамдық құбылыстардың дамуын сипаттау
C) Жеке оқиғаларды салыстыра алу
D) Бір үлгідегі құбылыс, процестерді салыстыру