Тема 29. Российское государство

в 90-е годы ХХ – начале XXI в.

План

1. Глобализационные процессы в современном мире и место в них России.

2. Основные направления и этапы внешней политики России.

3. Формирование российской государственности после распада СССР: приоритеты и результаты.

4. Проблемы социально-экономического развития страны в 90-е годы XX в. – в начале XXI в.

Литература

Барсенков А.С., Вдовин А.И. История России (1938–2002). М., 2003.

Владимирова О.В. История России в ХХ – XXI веках (1941 – 2009). М., 2010.

Выбор пути. История России 1939–2000 / Под ред. А.Т. Тертышного, В.Д. Камынина, А.В. Трофимова. Екатеринбург, 2001.

Гайдар, Е.Т. Гибель империи. Уроки для современной России [Текст] / Е.Т. Гайдар. – М., 2007.

Зиновьев А.А. Планируемая история. М., 2009.

Кара-Мурза С.Г. Советская цивилизация от Великой победы до наших дней. М., 2001. Кн. 2.

Костина, А.В. Культурная политика современной России. Соотношение этнического и национального [Текст] /А.В. Костина. – М., 2007.

Медведев Р. Время Путина. Россия на рубеже веков. М., 2002.

Новейшая история России. 1914–2008 : учебное пособие для студентов вузов [Текст] // под ред. М.В. Ходякова. – М., 2008.

Российская модернизация: размышления о самобытности [Текст] / под ред. Э.И. Паина и О.Д. Волкогоновой. – М., 2008.

Россия в современнойсистеме обеспечения глобальной стабильности: политика и восприятие / под ред. А.А. Кокошина. – М., 2008.

Согрин В.В. Политическая история современной России (1985– 2001): от Горбачева до Путина. Любое издание.

Социальная структура современного российского общества [Текст] / под ред. А.В. Воронцова– СПб., 2007.

Социальные неравенства и социальная политика в современной России [Текст] / под ред. М.К. Горшкова, Н.Е. Тихоновой. – М., 2008.

Толстых В.И. Россия эпохи перемен. М., 2012.

Фроянов И.Я. Погружение в бездну: Россия на исходе ХХ века. СПб., 1999.

 

Тесты

 

1. По Конституции 1993 г. Россия является:

а) парламентской республикой;

б) президентской республикой;

в) парламентско-президентской республикой;

г) президентско- парламентской республикой

 

2.Изменение социальной структуры общества в России в 1990-е гг. выразилось в:

А) появлении слоя собственников крупного капитала

б) сокращении слоя бюрократии

а) появлении многочисленного среднего класса

г) значительном увеличении числа промышленных рабочих

 

3. В 1993 г. в современной России впервые выбирались представители в:

А) Государственную думу

б) Совет Федерации

в) Верховный Совет

г) Государственный совет

 

4. Что стало новым явлением общественно-политической жизни России в 1990-е гг.:

а) проведение выборов на безальтернативной основе

б) проведение курса на обновление социализма

в) развертывание движения диссидентов

г) предвыборная борьба партий и блоков за голоса избирателей

 

 

СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ

 

О методике подготовки к семинарским занятиям

 

Важной формой работы студента во время экзаменационной сессии являются семинарские занятия, которые учат студентов творчески подходить к изучению отечественной истории и наиболее важных тем курса.

Каждый студент в ходе подготовки к семинарским занятиям обязан глубоко изучить указанную ниже литературу. Наиболее важные из работ рекомендуется законспектировать. Конспекты послужат серьезным подспорьем при подготовке к экзамену.

В процессе подготовки к семинарским занятиям студенты должны быть готовы к таким формам их проведения, как дискуссия, пpecc-конференция, метод «малых групп».

Дискуссия – форма проведения семинарских занятий, которая предполагает обсуждение вопросов семинара в дискуссионном плане.

При проведении семинарского занятия по типу пресс-конфе­ренции студенты разбиваются на три-четыре подгруппы в соответс­твии с количеством вопросов, рассматриваемых на занятии. Каждая из групп (подгрупп) отвечает на вопросы, поставленные другими.

Метод «малых групп» предполагает состязательность между отдельными группами студентов в знании вопросов, поставленных на обсуждение семинарского занятия. Студенческая группа делится на несколько подгрупп во главе с ведущим. Вопросы ставят преподаватель и студенты.

Результаты работы студента на семинарских занятиях обязательно учитываются преподавателем при приеме экзамена.

Ниже приводятся вопросы к семинарским занятиям и литература, рекомендуемая для подготовки к ним.