О самостоятельной работе студентов с литературой
Автономная некоммерческая образовательная организация
Экономический колледж при ПГУ
ИСТОРИЯ РОССИИ
Методические рекомендации
И тематика контрольных работ
Для студентов заочного отделения
Пермь 2013
История России – часть общеисторической науки. Предметом ее изучения являются закономерности социально-экономического, политического и культурного развития нашей страны.
Наша цивилизация – неотъемлемая часть мировой, поэтому невозможно изучать отечественную историю иначе как в контексте мирового развития, как часть мирового исторического процесса.
Курс отечественной истории решает ряд конкретных задач, имеет определенные социальные функции. Во-первых, познавательную функцию, состоящую в изучении исторического пути нашего народа, в объективном изложении всех явлений и процессов в истории страны, позитивного
и негативного опыта, накопленного в ходе этого пути. Анализ
ошибок вчерашнего дня дает возможность избежать ошибок сегодня и завтра. Во-вторых, функцию практически-политическую. Еще древние римляне говорили, что история – учительница жизни. Без осмысления исторических фактов развития общества невозможно выработать научно обоснованный курс его дальнейшего развития. Чтобы определить, куда и как идти обществу, нужно знать, откуда и как оно пришло, знать его исторический путь. В-третьих, функцию мировоззренческую. Мировоззрение
может быть научным лишь опираясь на объективную реальность. Не зная исторических фактов, люди оказываются в плену псевдо-исторических, идеологизированных представлений и гипотез, история становится политикой, обращенной в прошлое. Задача курса – объективное освещение многовекового опыта. Изучение истории приучает рассматривать явление не изолированно, а во взаимодействии с прошлым и последующим ходом развития событий. В-четвертых, история обладает огромным воспитательным воздействием. Она формирует такие качества как патриотизм, показывает роль личности в развитии общества, моральные и
нравственные ценности человека в их развитии. Нельзя быть гражданином своей страны, не зная ее истории. В современной исторической науке существуют различные концептуальные подходы к изучению отечественной истории. В настоящее время нет единого официально утвержденного учебника по этому курсу. Наиболее сложные вопросы будут освещены в лекциях, которые читаются преподавателями в ходе зачетно-экзаменационной сессии. При написании контрольных работ, при
подготовке к семинарским занятиям, зачету и экзамену рекомендуется использовать следующую литературу:
Отечественная история: Учеб.-метод. комплекс / Под ред. А.В. Трофимова. Екатеринбург, 2001, 2002, 2003.
Выбор пути. История России 1861–1938 гг. / Под ред. А.Т. Тертышного. Екатеринбург, 1995.
Выбор пути. История России. 1939–2000 / Под ред. А.Т. Тертышного, В.Д. Камынина и А.В. Трофимова. Екатеринбург, 2001.
Зуев М.Н. История России. М., 2006.
Кириллов В.В. История России: Учеб пособие. М., 2006.
История России с древнейших времен до наших дней / Под ред. А.Н. Сахарова. М., 2006.
История России / Под ред. Ю.И. Казанцева, В.Г. Деева. М., 2000.
История России с древнейших времен до 1861 г. / Под ред. Н.И. Павленко. М., 2000.
История России: разные конструкции истории – разный смысл жизни / Под ред. Б.В. Личмана. Екатеринбург, 2005.
Тертышный А.Т., Трофимов А.В. Российская история: модели измерения и объяснения. Екатеринбург, 2005.
История России IX–XX вв.: Учебник / Под ред. Г.А. Аммона, Н.П. Ионичева. М., 2002.
Кузнецов И.Н. Отечественная история: Учебник. М., 2003.
Новейшая отечественная история. XX век: В 2 кн.: Учебник /
Под ред. Э.М. Щагина, А.В. Лубкова. М., 2004.
О самостоятельной работе студентов с литературой
Для студента-заочника, который лишен возможности ежедневно встречаться с преподавателями, систематическая работа с документами и литературой – основной метод изучения курса.
Приступая к изучению темы, необходимо руководствоваться указаниями преподавателя, данными на установочной сессии, изучить рекомендуемую литературу, документы, материалы. Прежде чем приступить к изучению произведения или документа, следует внимательно прочитать соответствующий раздел учебника и конспекта лекции. Начинать работу нужно с предварительного общего ознакомления с книгой. Следует обратить внимание на полное название работы, подзаголовок и т.п., затем ознакомиться с оглавлением, научно-справочным аппаратом: ссылками на источники, примечаниями, приложениями. Следующий и самый важный этап работы над источником – внимательное чтение его с начала до конца. Очень важно определить главные идеи книги и глубоко в них разобраться. Если понимание книги затрудняется встречающимися в ней неясными словами, терминами, рекомендуется пользоваться при чтении справочниками, словарями иностранных слов, политическими и энциклопедическими словарями.