Интерпретация результатов теста

Полученные тестом Роршаха данные интерпретируются в зависимости от теоретических установок исследователя. Можно говорить о существовании по крайней мере двух направлений в развитии Роршах - техники первое, представленное швейцарской и французской клиническими школами Лузли-Устери, Орр, Бом опирается на постулаты ортодоксального психоанализа и видит в тесте средство выявления различных инстинктивных влечений и их символического выражения второе направление Клопфер, Рапапорт своими теоретическими истоками уходит в психологию Эго , экспериментальные исследования New Look, и в качестве основной категории интерпретации рассматривает когнитивный стиль личности. В последнем случае тест выступает в качестве своеобразной задачи, адаптация к которой определяется как собственно интеллектуальными возможностями испытуемого, так и имеющимися у него средствами контроля и регуляции аффективной жизни. В связи с исследованиями New Look процесс структурирования пятна стал трактоваться исходя из взаимодействия внешних и внутренних факторов. Согласно такому подходу, интерпретация пятна представляет собой акт категоризации тот или иной ответ рассматривается как гипотеза, детерминированная свойствами стимула пятна и субъективными факторами потребностями, аффективными конфликтами, индивидуальным когнитивным стилем. Таким образом, заключают авторы, процесс структурирования неопределенного стимульного материала отражает формальную структуру внутреннего мира личности, присущий ей способ видения себя и своего социального окружения. Интерпретируя результаты теста, Клопфер, в частности, выделяет три взаимосвязанных подсистемы личности, в той или иной степени раскрывающиеся в индивидуальном способе структурирования пятна интеллект, аффект, функции Эго. Каждая из этих подсистем в свою очередь обладает собственной структурой. Так, характеристика познавательной деятельности включает следующие параметры: интеллектуальный статус, способ подхода и тип восприятия, устойчивость к эмоциональным воздействиям, продуктивность, оригинальность и т. д. При анализе аффективной сферы личности отмечаются эмоциональный тон восприятия, способы реагирования на эмоциогенные ситуации, контроль над аффективностью, специфика самооценки принятие или отвержение себя и собственных неосознаваемых побуждений, возможность сопереживания и понимания других людей и т. д. Говоря о функциях Эго, Клопфер, имеет в виду, прежде всего, присущие индивиду особенности контакта с реальностью, объективность отражения, зоны конфликтов, психологические механизмы контроля и защиты. Подобный подход к анализу данных теста, несмотря на ряд недостатков и прежде всего связь с психоаналитической моделью личности, позволяет выявить индивидуальные характеристики познавательной деятельности в их связи с аффективной сферой и направленностью личности.

 

 

Использование теста

Роршаха дает возможность выявить некоторые важные особенности пациента, которые следует учитывать при установлении с ним терапевтических отношений. К наиболее важным в этом смысле шкалам относятся шкалы негативизма, социальной пассивности, зависимости, уровня сотрудничества, уровня агрессии, социальной перцепции, нарушений эмпатии, ригидности решений, способности к установлению эмоционально-близких отношений. Организация психотерапевтических и психокоррекционных мероприятий.

Применение теста Роршаха, прежде всего, способствует оптимизации и структурированию процесса психологического вмешательства. Рекомендуется использовать данный метод в процессе психотерапии и психокоррекции в следующих аспектах - планирование психотерапевтического вмешательства на основе идентификации неадаптивных и ресурсных поведенческих элементов- прогноз эффективности вмешательства- формирование терапевтического альянса- контроль терапевтических изменений в динамике- оценка эффективности вмешательства и т.д.

Прогнозирование.

Шкалы характеризуют устойчивые стилевые особенности поведения испытуемого. В связи с этим анализ данных обследования тестом Роршаха дает возможность осуществлять прогнозирование эффективности поведения испытуемого в проблемной ситуации и его адаптационных реакций.

Такое прогнозирование может быть полезным при решении экспертных вопросов, организации терапевтических и реабилитационных мероприятий в клинике.

 

 

Заключение

Тест, изначально предназначавшийся как экспериментальная методика для дифференциальной диагностики шизофрении, затем заняв прочное лидирующее место среди проективных методов. Сейчас является одним из самых информативных методов объективной психологической диагностики.

Его использование требует большой опыт, детальное понимание всех действий и интерпретации каждого из ответов испытуемого. Объективная оценка результатов помогает выявить важные особенности человека, его психическое состояние и отношение к самому себе, окружающим. А так же, поможет спрогнозировать и скорректировать поведение и психические особенности испытуемого.

Данный тест сложен для понимания психолога на начальном этапе, но отличный помощник опытному.

 

 

Список литературы

1. Белый Б.И. Тест Роршаха практика и теория Под ред. Л.Н. Собчик СПб. Дорваль, 2005.

2. Блейхер В. М., Крук И. В., Боков С. Н. Б68 Клиническая патопсихология: Руководство для врачей и клинических психологов. — М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2002

3. Бурлачук Л.Ф. Введение в проективную психологию, Киев Ника-центр Вист-С, 2001.

4. Основы клинической и консультативной психологии Пер. с англ Спб. Сова М.ЭКСМО-Пресс, 2001.

5. Проективная психология Пер. с англ. М. Будыниной, С. Лихацкой, Г. Миннигалиевой и др. Науч. ред. Р. Римская, И. Кириллов М.Апрель-Пресс ЭКСМО-Пресс, 2000.

6. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности М. Изд-во Моск. ун-та, 1991.

Интернет источники

1. http://psylab.info

2. https://4brain.ru/blog

 

Приложение 1

Таблица 1

 

 

 

Таблица 2

 

 

 

Таблица 3

 

 

Таблица 4

 

 

Таблица 5

 

 

 

Таблица 6

 

 

 

Таблица 7

 

 

 

 

Таблица 8

 

 

 

Таблица 9

 

 

Таблица 10