II. Программа образовательной деятельности
Индивидуальная образовательная программа
Ученика НОЦ МОУ СОШ № 2 г. Чернушка
Класс
Ученик Талышинская Ирада Исмет кызы
Дата разработки программы 30.09.2014
Дата защиты программы 01.12.2014
Дата коррекции программы 18.12.2015
Тьютор Поплаухина Елизаветта Владимировна
I. Разработка замысла
| № | Компонент образовательной программы | Содержание компонента | ||||
| I. | Образ будущего | |||||
| 1. | Прагматичес-кие характеристики моего будущего | 1. Место работы : Государственная или частная клиника 3. Материальное положение: от 14 тыс. рублей 4. Нормированный рабочий день 5. Патологоанатом - Основной задачей патологоанатома является вскрытие трупов и исследование причин смерти. Чаще всего к такому специалисту попадают трупы людей, которые умерли в присутствии медиков. Это могла быть смерть в машине скорой помощи, в палате больницы или на операционном столе. Патологоанатом должен точно определить, что повлекло за собой летальный исход. При этом специалист также определяет правильность поставленного диагноза и выбранной стратегии лечения, а также проверяет отсутствие ошибок со стороны врачей, работавших с пациентом. Впрочем, исследование трупов является далеко не единственной задачей такого специалиста. Патологоанатом также выполняет важные прижизненные исследования. Например, он проводит лабораторные анализы клеток пациентов. Он определяет наличие или отсутствие раковых клеток, наличие в тканях токсинов и так далее. Результаты таких исследований используются для разработки стратегии лечения. 6. Здоровье хорошее 7. Досуг: выезд на природу или на море с друзьями, чтение книг, просмотр фильмов 8. Управляют мной 9. Не творческая 10. Карьерный рост будет 11. Действия по заданному алгоритму 12. Семья : будет 13. Екатеринбург, Пермь, Чернушка | ||||
| 2. | Профессия | Учебные заведения (среднее или высшее) | Факультет, форма обучения | Квалификация | Условия поступления | |
| экзамен | баллы | |||||
| Основная | ПГМУ им. Е.А. Вагнера (Пермский государственный медицинский университет им. Е.А. Вагнера) | Лечебное дело, очная | Врач общей практики, 6 лет | 1.Русский язык 2.Химия 3.Биология | Бюджет 250 | |
| Альтернатива 1 | УГМУ (Уральский Государственный Медецинский Институ) | Фармацевтический факультет, очная форма обучения | Фармация | 1. Химия 2.Биология 3.Русский язык | ||
| Альтернатива 2 | УГМУ (Уральский Государственный Медецинский Институ) | Лечебно-прафилактический факультет, очная форма обучения | Лечебное дело | 1.Русский язык 2.Химия 3.Биология | ||
| II | Мне нужна подготовка для поступления | |||||
| 1. | Предметы для поступления | Уровень изучения предмета (базовый, профильный) | Надоиметь балл на ЕГЭ | Имею | Образовательные ресурсы | |
| (балл за экзамен на профиль) | оценку в аттестате за 9 класс | |||||
| 1. Химия | профильный | 56-72 | 1. Спецкурс | Химия в повседневной жизни (34 ч.) Способы решения расчетных задач по химии(32 ч.) | ||
| 2. Заочное обучение в т.ч. дистанционные курсы | ||||||
| 3. Занятия с репетитором | 1 час в день по понедельникам и средам | |||||
| 4. Подготовка к олимпиадам и конкурсам | Муниципальная олимпиада по химии | |||||
| 5.Самообразование | Решение тематических тестов по химии (пятница, суббота,воскресенье по 1-2 часа) | |||||
| 2. Русский язык | профильный | От 72 | 1. Спецкурс | Работа над сочинением-рассуждением (32 ч.) | ||
| 2. Заочное обучение в т.ч. дистанционные курсы | ||||||
| 3. Занятия с репетитором | ||||||
| 4. Подготовка к олимпиадам и конкурсам | ||||||
| 5.Самообразование | Решение тематических тестов по русскому языку, чтение справочного материала (суббота, воскресенье по 2-3 часа) | |||||
| 3. Биология | профильный | 55-71 | 1. Спецкурс | Система, многообразие и эволюция живой природы (32 ч.) Лечебное дело (15 ч.) Основы микробиологии (24 ч.) | ||
| 2. Заочное обучение в т.ч. дистанционные курсы | ||||||
| 3. Занятия с репетитором | ||||||
| 4. Подготовка к олимпиадам и конкурсам | Муниципальная олимпиада по экологии , 2 место(10 класс) Муниципальная олимпиада по экологии, 2 место (11 класс) | |||||
| 5.Самообразование | Решение тематических тестов по биологи (понедельник, среда, воскресенье по 1,5 – 2 часа), чтение дополнительной литературы, просмотр фильмов на необходимые темы | |||||
| 4. | 1. Спецкурс | |||||
| 2. Заочное обучение в т.ч. дистанционные курсы | ||||||
| 3. Занятия с репетитором | ||||||
| 4. Подготовка к олимпиадам и конкурсам | ||||||
| 5.Самообразование | ||||||
| 5. | 1. Спецкурс | |||||
| 2. Заочное обучение в т.ч. дистанционные курсы | ||||||
| 3. Занятия с репетитором | ||||||
| 4. Подготовка к олимпиадам и конкурсам | ||||||
| 5.Самообразование | ||||||
| III | Я хочу научиться | |
| Наименование образовательного ресурса (из Карты образовательных ресурсов) | ||
| 1. | Рефлексировать свою образовательную деятельность. | Исследовательская работа, проектная деятельность |
| 2. | Ставить цели, планировать свою образовательную/социальную деятельность. | Исследовательская работа, проектная деятельность |
| 3. | Видеть и вычислять основные проблемы, строить предположения об их разрешении | ИОП, неудачная проектная деятельность |
| 4. | Планировать свое будущее. | ИОП |
| 5. | Строить коммуникацию с другими людьми, взаимодействовать с партнёрами для получения общего результата. | Проект « День Святого Валентина» Роль: руководитель проекта Проект-реконструкция «Помни! Гордись! Танцуй!»(100б) Роль: руководитель проекта |
| 6. | Принимать решения и нести ответственность за них | Проект, исследовательская работа |
| 7. | Выражать себя, мир своих чувств и представлений в тексте, искусстве, пластике. | Самостоятельное написание сочинений |
| 8. | Умениям профессионального самоопределения. | Учебная, социальная, профессиональная практики |
| 9. | Исследовательским умениям. | Исследовательская работа «ГМО: вред или польза для здоровья человека» |
| 10. | Умениям управлять. | Роль руководителя проекта |
| 11. | Владеть информационными технологиями, работать с информацией | Подготовка сообщений, рефератов и исследовательской работы, в ходе которой ведется сбор и обработка информации |
| 12. | Умению вести спор, дискуссию конструктивно. | Защита исследовательской работы и проекта, а также выступление на открытом уроке |
| 13. | Интеллектуальным компетенциям: исследовать, анализировать, рассуждать, мыслить критически, доказывать свою точку зрения и др. | Исследовательская работа, проект, семинары на уроке литературы |
| 14. | Другое |
| IV. | Мои инновационные образовательные практики | ||
| Наименование ИнОП | Наименование образовательного ресурса | ||
| 1. | Учебные практики | ||
| 2. | Социальные практики | ||
| 3. | Профессиональные пробы | В перспективе проба в морге | |
| 4. | Исследовательская деятельность | Исследовательская работа по химии " ГМО: вред или польза для здоровья человека" | |
| 5. | Проектная деятельность | «День Святого Валентина» «Помни! Гордись! Танцуй!» | |
| V. | Мне интересно | |||
| Что мне интересно | Наименование ресурса | |||
| Литературное творчество | Книги, интернет | |||
| Музыка | ||||
| VI. | Мой образовательный проект | |||
| Проблема (не определился с выбором профессии, много альтернатив, не попробовал себя в профессии, уровень подготовки не соответствует требованиям к поступлению) | 1. Профессия
1.1.  Отсутствие практики
1.2. Имею только теоретическое представление
о выбранной профессии
2. Уровень знаний
2.1. Недостаточный уровень знаний по химии (не понимаю некоторые фундаментальные темы)
При решении тематических тестов получаю 3 балла из 5
| |||
| Цель (конкретный конечный результат) | 3. Профессия
3.1.  Организовать практику
3.2. Получить практические сведенья о выбранной работе
4. Уровень знаний
4.1.  Повысить уровень знаний по химии при помощи занятий с репетитором в летнее время и самообразования (решение тем. тестов (пятница, суббота по 1-2 часа), чтение справочного материала (в свободное время), просмотр видеоуроков(в свободное время))
| |||
| Средства (найти информацию, съездить, проконсультироваться, пройти пробу, выбрать образовательные ресурсы, …) | 5. Профессия 5.1. Пройти пробу по выбранной профессии 5.2. Проконсультироваться с представителями данной профессии и отрасли 6. Уровень знаний 6.1. Решение тематических тестов, чтение справочного материала, просмотр видеоуроков 6.2. Консультации с педагогом и посещение элективных курсов | |||
| Ожидаемые результаты(определюсь с выбором, пойму, нравится ли профессия, повышу уровень знаний по предмету, …) | 7. Профессия
7.1.  Получен практический опыт в выбранной профессии и отрасли
7.2. Определилась с выбором профессии
8. Уровень знаний
8.1. При помощи выбранных ресурсов уровень знаний повышен до необходимого уровня?
| |||
| План реализации проекта (конкретные действия по достижению цели, сроки) | 9. Профессия 9.1. Проконсультируюсь с администрацией НОЦа по поводу прохождения практики (Пантюхина Е.Н.) (в течение учебного года) 9.2. В случае, если школа не может помочь с практикой, объединюсь в группу с учениками профиля и попробую организовать практику сама (в течение мая) 10. Уровень знаний 10.1. Составлю план самостоятельных занятий и, придерживаясь его, готовиться летом 10.2. Организую занятия с репетитором | |||
II. Программа образовательной деятельности
Ожидаемый результат (продукт)
| Образовательный ресурс (профильный предмет, спецкурс, ИнОП…) | Форма получения ресурса (очно, заочно, дистанционно, самостоятельное, семейное) | Место получения | Сроки получения | Ожидаемый результат или продукт (тезисы и устное выступление, Сертификат) | Форма и срок представления результата | |
| Химия | очно | школа | 2014 – 2016 г.г | Успешная сдача сессии | ||
| Биология | очно | школа | 2014 – 2016 г.г | Исследовательская работа «ГМО: вред или польза для здоровья человека», успешная сдача сессии | Защита исследовательских работ (14.05.15) Оценка за сессию (29.05.15) | |
| Русский язык | очно | школа | 2014 – 2016 г.г | Удовлетворительные результаты мониторинга, успешная сдача сессии (или автомат) | ||
I. Индивидуальный учебный план
Ниже приведены часы из учебного плана школы.
Обозначь часы для индивидуального учебного плана.
| Учебные предметы | Количество часов в неделю ( 1 год обучения) | |
| 10 класс | 11 класс | |
| Обязательные базовые предметы | ||
| Литература | ||
| Иностранный язык | ||
| Математика | ||
| История | ||
| Обществознание | ||
| Физика | ||
| Физическая культура | ||
| ОБЖ | ||
| Профильные предметы | ||
| Русский язык | ||
| Химия | ||
| Биология | ||
| Элективные курсы по выбору | ||
| ИТОГО: |
