Квалификационные требования
Подготовка курсовой выпускной квалификационной работы является одним из важнейших составных частей освоения основной профессиональной образовательной программы студентов. Курсовая работа готовится студентами на 2 и 3 курсах (соответственно 4 и 6 семестр), ВКР – на 4 курсе.
Курсовая работа на 2 курсе, как правило, носит компилятивный[4] характер, она выполняется на основе исследований по выбранной теме. Выполняя курсовую работу по социологии, студент должен продемонстрировать:
· знание библиографического и фактического материала по теме;
· способность осмыслить и критически относиться к нему;
· умение излагать свои мысли в принятой в социологии традиции, делать выводы и обобщения;
· умение оформить текст сочинения в соответствии с принятыми в научной практике правилами;
· способность защитить сделанные в ходе подготовки курсовой выводы.
В Положении, разработанном на кафедре теоретической и прикладной социологии факультета социологии УрГПУ, отмечается, что курсовая работа студента 2 курса должна содержать теоретическое введение в соответствующую отрасль социологии и обзор современных публикаций (за последние 5-7 лет) по выбранной теме.
Особенность курсовой работы выполненной студентом на 3 курсе, состоит, как правило, в том, что она содержит не только подробную теоретическую разработку темы, но и программу социологического исследования, самостоятельно разработанную студентом, либо самостоятельно разработанные методические материалы по преподаванию обществознания в средней общеобразовательной школе.
При выполнении выпускной квалификационной работыстуденту необходимо в полной мере проявить навыки проведения самостоятельного научного исследования. В подготовке диплома студент демонстрирует:
· свободное владение научной литературой по выбранной теме;
· способность разобраться в научной и практической проблематике;
· возможность предложить адекватный социологический или психолого-педагогический метод изучения, реализовать его;
· способность интерпретировать результаты исследования.
В Положении[5] о подготовке ВКР подчеркивается, что выпускная квалификационная работа бакалавра должна свидетельствовать об умении автора работать с литературой, обобщать и анализировать фактический материал, сочетать теоретические знания и практические навыки, полученные при освоении профессиональной образовательной программы.
Логика раскрытия темы в ВКР подобна логике социологического исследования: от теории – к эмпирии, а от нее – вновь к теории, но на другом уровне, к теории, обогащенной эмпирическим материалом.
Можно сказать, что выпускная работа – это аналог хорошо подготовленного и проведенного социологического исследования, предполагающее как погружение в теоретическую проблематику, так и замер социальных фактов с последующим их осмыслением.
Между тем, тип выпускной квалификационной работы может быть разным. В зависимости от направленности исследования и характера решаемых задач ВКР классифицируются по следующим типам[6]:
А. Теоретические, методологические и историографические работы ориентированы на выдвижение и логическое обоснование научных гипотез о структуре, свойствах и закономерностях изучаемых явлений (процессов), или на выявление тенденций развития соответствующих отраслей науки, обоснование новых направлений исследований. То есть в обязательном порядке содержат собственную теоретическую разработку.
Б. Работы, основанные на эмпирических исследованиях, ориентированы на проверку теоретических гипотез путём сбора, обработки и обобщения первичных или вторичных социологических данных. В случае выбора в качестве метода сбора данных опроса допускается проведение и анализ результатов только пилотажного исследования. Приветствуется использование вторичного анализа социологического информации, анализа документов, статистики, наблюдения.
В. Проекты по методике преподавания социально-экономических дисциплин ориентированы на применение научных знаний и методов к решению методических проблем курсов обществоведения в средней общеобразовательной школе. Обязательным элементом ВКР является апробация или презентация заявленных автором оригинальных методических разработок.
Г. Комплексные исследования решают одновременно задачи двух или более типов (например, теоретические и эмпирические, эмпирические и прикладные, методические и теоретические и т.д.).
Выбирая тот или иной вариант, рекомендуем обратить внимание, на то, что каждый из приведенных типов ВКР потребует активизации вполне определенных ресурсов.
Необходимо иметь в виду, что год от года (курс от курса) курсовые работы меняются – не по оформлению, а по содержанию. Это касается и выбора темы, и уровня исполнения сочинения, и реализации профессиональных качеств студента. Курс – ступень обучения в вузе, поэтому каждая курсовая работа отражает движение от младшего курса к старшему, от непрофессионала – к профессионалу. В этом отношении представляется целесообразным (хотя и необязательным) соблюдение преемственности при подготовке курсовых и выпускной работы. Мы убеждены – это очень выгодная позиция, позволяющая студенту не только более глубоко изучить проблему, но и осветить разные ее аспекты.
Научное руководство
Научное руководство осуществляется одним из преподавателей кафедры теоретической и прикладной социологии. Его назначение определяется специализацией, а также интересами кафедры и студентов.
В конце 1 курса студенты должны определиться с примерной темой (речь идет об общей проблематике, области исследования, например – девиантное поведение, социология образования, социальный урбанизм и т.д.), а затем руководство кафедры прикрепляет студентов к преподавателям. Как правило, выбрать руководителя можно из тех преподавателей, у которых запланировано руководство курсовыми и дипломными работами, с учетом их специализации в научной и учебной деятельности. Если работа над темой на старших курсах является продолжением предыдущей, можно договориться о сотрудничестве с одним и тем же руководителем.
Список примерных тем, возможных направлений исследования имеется на кафедре теоретической и прикладной социологии и в деканате факультета социологии. Однако, преподаватели кафедры открыты для сотрудничества со студентами, поэтому студент может предложить собственную тематику исследования. Научный руководитель поможет уточнить, корректно сформулировать тему курсовой работы, порекомендует основные источники и литературу. Вместе с ним студент составляет график работы над сочинением, руководитель проводит систематические консультации, проверяет выполнение работы по частям и в целом.
Необходимо иметь в виду, что научный руководитель – не соавтор в написании работы, его функция – координация и консультирование. Ответственность за курсовую и выпускную работу (сроки сдачи, уровень, оформление и т.д.) несет ее автор – студент. Однако подготовка курсовой или ВКР может стать источником подлинного сотрудничества, в ходе которого научные открытия будут сделаны обоими участниками – и исполнителем работы, и руководителем.